家園共育背景下的幼兒園管理創(chuàng)新研究

王蓮

【摘要】幼兒園和家是幼兒成長的兩個重要場所，對于促進(jìn)幼兒的健康成長有著至關(guān)重要的作用。在新的幼兒教育形式下，對幼兒園管理進(jìn)行創(chuàng)新對促進(jìn)幼兒教育的有效提升有著重要作用。筆者結(jié)合自身的幼兒管理實踐，對家園共育對幼兒園管理的啟示進(jìn)行分析，并從加強(qiáng)家園溝通、利用家長資源以及重視幼兒園管理工作人員的專業(yè)培養(yǎng)三個方面，具體闡述在家園背景下幼兒園管理創(chuàng)新的做法。

【關(guān)鍵詞】家園共育；幼兒園管理；啟示；策略

一、家園共育對幼兒園管理的啟示

1.拓展幼兒教育空間，提升幼兒教育管理合力。家園共育就是在家長與幼兒園共同完成孩子的教育。在幼兒管理中應(yīng)用家園共育的理念來進(jìn)行管理，一方面幼兒教育是一項復(fù)雜而又細(xì)微的任務(wù)，需要多方面的協(xié)作來共同完成；另一方面幼兒的健康成長離不開多方的共同呵護(hù)，加強(qiáng)家園共育能夠加強(qiáng)幼兒園與家長的有效溝通，統(tǒng)一幼兒教育戰(zhàn)線，對保障幼兒的健康成長有著重要作用。

2.促進(jìn)家園有效溝通，提高幼兒管理效果。幼兒園和家是幼兒成長的兩個重要場所，重視家園共育，對于保障幼兒身心健康，安全成長以及有效利用幼兒成長資源有著重要作用。首先幼兒園與家長之間存在著時空交流差異，家長早上將幼兒送去幼兒園之后，幼兒的主要安全和學(xué)習(xí)就是由幼兒園負(fù)責(zé)，在這個過程中加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，共同關(guān)注幼兒的行為，對于保障幼兒的健康成長有著重要作用。第二幼兒園與家長在幼兒的教育觀念、態(tài)度和方法上存在著差異，在幼兒教育過程中注重家長與幼兒園之間的溝通交流，增進(jìn)彼此的理解，平等地對待雙方，這對于共同促進(jìn)幼兒的健康成長，提高幼兒管理效果有著重要作用。

二、家園共育背景下的幼兒園有效管理策略

1.加強(qiáng)家園溝通，統(tǒng)一幼兒教育觀念。在家園共育的幼兒教育背景下，加強(qiáng)家園溝通主要從加強(qiáng)與幼兒家長的線下交流，以及舉辦多種多樣的親子活動兩個方面來進(jìn)行。首先教師要采用多種方式加強(qiáng)與家長的溝通交流，及時向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí)游戲情況。第二，幼兒園要多開展親子活動，幫助家長了解幼兒園的教育理念，促進(jìn)幼兒教學(xué)觀念統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

2.利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作。首先要成立家長委員會，充分開發(fā)、調(diào)動和管理家長資源，讓家長成為幼兒教育和管理的有力后盾。第二，利用和開發(fā)家長資源，家長從事著不同的行業(yè)，不同職位都具有很強(qiáng)的專業(yè)性和特殊性，對于幼兒教育也有自身的見解和看法，在幼兒教育中幼兒園要積極鼓勵家長利用自身的專業(yè)資源來進(jìn)行幼兒教育，幫助幼兒拓展見識。第三家長對于幼兒的認(rèn)識角度與教師不同，因此在幼兒管理過程中，積極吸納家長的管理意見，重視幼兒的管理過程，對于提升幼兒管理有效性和科學(xué)性有著重要作用。

3.以才示人，重視幼兒園管理工作人員的專業(yè)培養(yǎng)。社會的發(fā)展和幼兒教育改革要求幼兒園管理工作人員提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下的幼兒教育。首先幼兒園在招聘和錄用管理人才時，要嚴(yán)格按照幼兒教育的相關(guān)政策來進(jìn)行招聘和錄用，積極吸納有能力有愛心的教師入園教學(xué)；第二，園內(nèi)要明確按照幼兒教育的相關(guān)理念來定期對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，在促進(jìn)教師順應(yīng)時代發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，幫助教師及時補充幼兒教學(xué)知識，及時提升教學(xué)研究能力、教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃舒涵.從《幼兒園工作規(guī)程》看家園合作共育政策的發(fā)展變化及啟示[J].河南教育（幼教），2018（28）.