以人為本，構(gòu)建學(xué)校文化生態(tài)系統(tǒng)

伍恒

【摘要】人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”作為學(xué)校教育與管理工作的決策者，作為學(xué)校的核心和紐帶，一校之長(zhǎng)的素質(zhì)高低決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的層次。從某種角度看，這種觀點(diǎn)是正確的，但是從學(xué)校全面和長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的層面說(shuō)，這不全面。因?yàn)椋瑥膶W(xué)校管理來(lái)說(shuō)，這叫“人治”，是最低層面的；第二層面是制度管理學(xué)校，這稱為“法制”；而最高層面是“文化治?！?，即學(xué)校是與“人”打交道，學(xué)校的一切工作須“以人為本”。因此，我認(rèn)為構(gòu)建學(xué)校文化生態(tài)系統(tǒng)，是學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展的根本保證。那么，作為新時(shí)期基礎(chǔ)教育的一名小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校管理這項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做到腹有良謀、成竹在胸，就必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，以科學(xué)的管學(xué)治教方略來(lái)推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；校園文化；校長(zhǎng)工作

一、提煉以先進(jìn)教育理念為核心的學(xué)校文化

校長(zhǎng)的教育思想對(duì)于辦好一所學(xué)校來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)的教育思想是學(xué)校的靈魂，直接影響著學(xué)校的辦學(xué)行為，決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。但校長(zhǎng)的教育理念須立足于學(xué)校的校情，是全體員工共同認(rèn)可的。先進(jìn)的教育理念是學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)，校長(zhǎng)的教育思想包括校長(zhǎng)的教育理念、辦學(xué)理念和學(xué)校的發(fā)展思路等。只有用先進(jìn)的教育理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，才能真正取得教育的成功。

要辦好一所學(xué)校，不僅要有先進(jìn)的教育理念，而且還要有先進(jìn)的管理理念，它是校長(zhǎng)基于“辦什么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。如果沒(méi)有先進(jìn)的管理理念做支撐，校長(zhǎng)的教育理念是無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)的。我們學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的要求，提出了“科學(xué)管理，以人為本，質(zhì)量立校，突出特色?！钡墓芾砝砟睿谶@一管理理念指導(dǎo)下，學(xué)校逐步走上良性和持續(xù)發(fā)展軌道。

校長(zhǎng)不僅要有好的理念，而且要對(duì)學(xué)校的近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有清晰的思考，要通過(guò)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與方向。目標(biāo)明確，措施得力，學(xué)校才有號(hào)召力、凝集力和發(fā)展動(dòng)力。

二、建設(shè)科學(xué)、人性的制度文化

古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。人管人難服人，制度管人易服人。科學(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治校的重要保證，尤其是處于發(fā)展階段的學(xué)校。因此，校長(zhǎng)治校要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺(jué)地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。比如：我校在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細(xì)記錄每位教師到校時(shí)間，遲到早退、病事假等情況，每月進(jìn)行總結(jié)；在落實(shí)教學(xué)制度時(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理要求對(duì)教師進(jìn)行檢查督促，期末按《教師工作質(zhì)量目標(biāo)考評(píng)細(xì)則》指標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，這樣做有利地保障了教育教學(xué)秩序和質(zhì)量的提高?？梢哉f(shuō)，一切制度、規(guī)定，如果沒(méi)有檢查和督促，沒(méi)有過(guò)硬的措施作保證，都將變成一紙空文。但是學(xué)校管理不能單靠制度，還必須有人文關(guān)懷。作為校長(zhǎng)要用滿腔真情溫暖教師的心，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)每一位教職員工。例如多年來(lái)學(xué)校對(duì)全體教職工一直堅(jiān)持“患病住院探望到位，新婚嫁娶恭賀到位，家庭矛盾調(diào)解到位，思想問(wèn)題談心到位，親人喪事吊唁到位，特殊困難關(guān)愛(ài)到位……”這些人性化的管理措施，使廣大教師產(chǎn)生了歸屬感，增添了主人感，激發(fā)了責(zé)任感。其實(shí)學(xué)校制度并不是要把人管住，而是要讓每位教職工逐步形成一種自覺(jué)，這才是制度文化的根本作用。

三、建設(shè)以“人”的發(fā)展為核心的管理文化

學(xué)校的管理，說(shuō)到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要。

校長(zhǎng)首先要抓管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。我們學(xué)校在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，提出了干部要形成“七種意識(shí)”“三種作風(fēng)”。“七種意識(shí)”即責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、安全意識(shí)、法制意識(shí)?！叭N良好的工作作風(fēng)”即務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、勇于批評(píng)和自我批評(píng)的工作作風(fēng)。

其次抓師資隊(duì)伍建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本。教師能力強(qiáng)、水平高，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。因此，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。要不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。作為校長(zhǎng)要把師德建設(shè)擺在學(xué)校工作的重要位置，親自抓，并常抓不懈，校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，率先垂范，學(xué)校要以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的師德培訓(xùn)。要重視做好每年一次的師德標(biāo)兵評(píng)選表彰工作，將師德表現(xiàn)作為教師考核評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)聘用的前提和重要指標(biāo)。

2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，努力抓好集體備課、校本研修、育名師和校際結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，走“以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合”的校本研訓(xùn)新路子。通過(guò)研修培訓(xùn)、同伴互助、自學(xué)反思、課題帶動(dòng)等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。同時(shí)多層次、多角度、多方位地開(kāi)展各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)比武活動(dòng)，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)教師型、經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。

四、樹(shù)立以“質(zhì)量為核心”的教育科學(xué)文化

一所學(xué)校的生命就在于質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。學(xué)校的質(zhì)量歸根到底是學(xué)生的質(zhì)量。教學(xué)工作主要從兩個(gè)方面來(lái)抓：一是抓教學(xué)管理規(guī)范化。嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)管理要求，落實(shí)好備、教、輔、改、考、評(píng)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)嚴(yán)格按照說(shuō)（圍繞教研課題說(shuō)課）、講（突出教研課題講課）、評(píng)（抓住教研課題評(píng)課）、論（反思教研課題實(shí)踐撰寫(xiě)論文）、行（結(jié)合學(xué)校實(shí)際推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)）五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。二是抓教學(xué)科研化。要向科研要效益，向科研要質(zhì)量。通過(guò)科研轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平；要以科研引領(lǐng)教研，通過(guò)科研找到教育教學(xué)的規(guī)律，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的目標(biāo)。學(xué)?？蒲幸龅浇M組有課題，人人有項(xiàng)目。

五、創(chuàng)建具有個(gè)性特點(diǎn)的特色文化

創(chuàng)建學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的必然要求，校長(zhǎng)辦學(xué)應(yīng)有特色，不應(yīng)千人一面，千校一面。增強(qiáng)辦學(xué)特色，是增強(qiáng)學(xué)?；盍?、提高辦學(xué)效益、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，作為校長(zhǎng)要大力抓好學(xué)校特色建設(shè)。泥塑是我校特色，泥塑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，想像力和創(chuàng)新意識(shí)有極大的促進(jìn)作用，不但能陶冶學(xué)生情操，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。加上我校地處農(nóng)村，有著豐富的泥土資源，孩子天性愛(ài)玩，美術(shù)教師專業(yè)又肯干。泥塑作為我校的特色項(xiàng)目已有幾年，全校學(xué)生積累了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，學(xué)生作品曾到北京參展，許多泥塑作品參加少兒美術(shù)書(shū)畫(huà)大賽，獲得了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，泥塑已成為我校亮點(diǎn)特色。學(xué)校將繼續(xù)做大做強(qiáng)，使我校的亮點(diǎn)特色，更加突顯。

綜上所述，我認(rèn)為校長(zhǎng)的工作就是要抓好學(xué)校文化建設(shè)，把學(xué)校各個(gè)方面納入學(xué)校整體生態(tài)系統(tǒng)中，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校文化生態(tài)體系的建設(shè)，只有建設(shè)了良性的學(xué)校文化生態(tài)體系，學(xué)校才能在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下走上健康持續(xù)發(fā)展的軌道。

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