初中政治教學(xué)中德育的滲透對(duì)策

□甘肅省白銀市平川區(qū)寶積中學(xué) 楊小林

初中政治教學(xué)中德育的滲透對(duì)策，其實(shí)就是把初中政治教學(xué)和德育工作結(jié)合起來，完成對(duì)初中生道德品質(zhì)的培養(yǎng)工作，初中政治課堂同時(shí)也是初中生完成對(duì)自身道德品質(zhì)建設(shè)以及思想政治狀態(tài)改變的重要課程。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，目前我國(guó)初中生的道德教育接受程度偏低，這在很大程度上影響了學(xué)生的個(gè)人道德品質(zhì)建設(shè)，阻礙了學(xué)生的未來發(fā)展。因此，學(xué)校和教師更應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)初中生的德育工作，從初中政治課堂上幫助學(xué)生更好地建設(shè)自身的道德修養(yǎng)。

一、開展網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，做好網(wǎng)絡(luò)德育工作

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的科技產(chǎn)品已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了人們的生活中，為人們的生活帶來了很多便利，對(duì)于教育工作而言也是如此。目前我國(guó)大部分的中學(xué)都已經(jīng)配置了多媒體、計(jì)算機(jī)等高科技產(chǎn)品，這些產(chǎn)品可以有效地豐富教師的教學(xué)資源，更好地輔助教師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)具有重要的幫助作用。在初中政治課堂上，網(wǎng)絡(luò)的使用可以有效地吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是針對(duì)政治課堂而言，政治本身的內(nèi)容較為枯燥，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理，學(xué)習(xí)效果自然也就變得很差。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以有效地引導(dǎo)學(xué)生并管理學(xué)生，德育工作也可以得到有效實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)講解搭配上政治教師的教學(xué)方法，可以有效地幫助學(xué)生完成政治學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助教師順利開展相應(yīng)的德育工作。

除了課堂上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用還可以實(shí)現(xiàn)線上教育，在網(wǎng)絡(luò)上開展一系列的思想品德教育活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)教師與同學(xué)之間的無障礙交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的溝通探討。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)德育工作還可以有效地促進(jìn)政治知識(shí)進(jìn)行有效延伸，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)德育基地，使學(xué)生在線上使用該教育基地時(shí)也可以接受到良好的德育工作。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)我國(guó)兩會(huì)政治思想有關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生和教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)一起觀看“兩會(huì)”的工作內(nèi)容錄像，并通過分析我國(guó)目前的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行探討，以此提高學(xué)生研究政治的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)熱情，完成對(duì)初中生的德育。

二、采用活動(dòng)和情景設(shè)定的方法滲透教育

興趣是最好的老師，興趣的培養(yǎng)可以有效地幫助學(xué)生建立起主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極，讓學(xué)生在感受政治知識(shí)魅力的過程中更好地完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，只有在保障了政治學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的情況下，德育工作才能有效進(jìn)行。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過創(chuàng)辦活動(dòng)、情景設(shè)定等方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)初中政治學(xué)習(xí)效果，有效地將德育滲透進(jìn)去。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)辦可以有效地拉近師生之間的距離，在活動(dòng)過程中增進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流，同時(shí)活動(dòng)具有團(tuán)隊(duì)集體性，可以有效地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)、接受德育過程中產(chǎn)生的厭煩、抗拒心理。

在課堂上教師可以借用教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，或者設(shè)定相關(guān)情景，展開相應(yīng)的活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，主要目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到政治知識(shí)和德育的感染，從而完成相關(guān)學(xué)習(xí)。比如，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)公民責(zé)任感的課程，教師就可以根據(jù)課程相關(guān)內(nèi)容找到相關(guān)案例，比如“社會(huì)碰瓷事件”“見義勇為事件”等，通過播放相關(guān)新聞的方式來營(yíng)造出一種可以激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的氛圍。學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的過程中會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的內(nèi)心活動(dòng)，教師可以通過演講的方式讓學(xué)生說出自己心中所想，讓同學(xué)之間完成交流對(duì)話，并開展演講報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)演講對(duì)此類事情的看法。在演講結(jié)束之后，教師要根據(jù)學(xué)生所講內(nèi)容進(jìn)行更正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，德育工作在此時(shí)就可以得到很好的發(fā)展。教師通過講解可以有效地幫助學(xué)生建立起自身的社會(huì)責(zé)任感，明白作為公民應(yīng)該做到的義務(wù)，同時(shí)規(guī)范自身在社會(huì)上的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

三、政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，加強(qiáng)德育工作

政治知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活，德育也是如此，無論是哪一種教學(xué)模式，最終的目的都是把初中生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。德育工作不僅可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，還可以有效地幫助學(xué)生完成自身道德品質(zhì)的建設(shè)，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。政治教師在教育初中生的過程中，需要經(jīng)常把政治知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，經(jīng)常使用生活中的例子作為教學(xué)大綱，讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的概念，而不是枯燥的理論知識(shí)。

在課堂上，生活中的實(shí)例可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)榻處熕v不是與學(xué)生相距遙遠(yuǎn)的國(guó)家層面、社會(huì)層面，而是與學(xué)生生活息息相關(guān)的生活實(shí)例，這樣的教學(xué)方法更方便學(xué)生進(jìn)行討論教學(xué)，還會(huì)幫助學(xué)生建立對(duì)政治知識(shí)的自我思考能力。良好的教學(xué)氛圍、有效的政治教學(xué)方法，可以幫助我國(guó)初中生成為“四有”新人，可以幫助初中生更好發(fā)展。比如，學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容，教師就可以聯(lián)系生活中的違法違紀(jì)實(shí)例，或者新聞上的違法案例等進(jìn)行教學(xué)分析。

以偷盜、搶劫為例，讓學(xué)生了解到違法所帶來的嚴(yán)重后果，在初中生這個(gè)年齡段對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的普及具有重要的意義，可以有效地在學(xué)生的心中樹立法律的旗幟，讓違法內(nèi)容成為學(xué)生心中不可逾越的鴻溝，德育工作也在這時(shí)起到了重要的作用。讓學(xué)生意識(shí)到違法的嚴(yán)重性，并規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和自身法律意識(shí)的建設(shè)，也是德育工作中重要的內(nèi)容。

四、提高政治教師的自身德育素質(zhì)

無論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)教育還是德育，都離不開教師的幫助，作為課堂上的主導(dǎo)者，教師才是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。因此，教師需要不斷完善自身的教學(xué)方法，還需要提高自身的德育素質(zhì)，在對(duì)學(xué)生教育的過程中更要以身作則，這一教學(xué)模式就是常說的“言傳身教”。優(yōu)秀的政治教師除了具有極高的教學(xué)水平，還要擁有一定的教學(xué)素質(zhì)，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中，教師的一言一行都將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，二者相互聯(lián)系、相互影響。

比如，學(xué)習(xí)有關(guān)道德品質(zhì)的過程中，教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)概念的普及和知識(shí)的運(yùn)用，首先就要規(guī)范自身的日常行為，在生活中如果教師都做不到不亂扔垃圾、不說臟話、不闖紅燈等基礎(chǔ)道德準(zhǔn)則，自然也就無法要求學(xué)生也達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，更無法有效地開展德育教學(xué)工作。教師的職責(zé)不僅僅是教書，還要做到育人，無論是從政治層面上來講還是從德育方向考慮，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)壞，而是對(duì)學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這才符合我國(guó)教育制度的主要發(fā)展方向。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中政治課堂上滲透德育對(duì)初中生的未來發(fā)展、自身道德品質(zhì)建設(shè)都具有重要的意義。在這樣的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生會(huì)對(duì)道德觀念有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于任何事情的是非觀念都有一個(gè)清晰的概念，滿足了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這不僅對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的幫助，也對(duì)我國(guó)教學(xué)模式的改變具有深遠(yuǎn)影響。