E時代下家園共育的策略

張萊芳

摘?要：隨著時代的發(fā)展，家園共育每個階段都會出現(xiàn)新的問題，目前比較突出的是很多幼兒園教師把自己放在支配的地位，不平等的關(guān)系導(dǎo)致一些家長被動、消極、甚至對抗參與幼兒教育等問題，在一定程度上影響并阻礙幼兒園教育質(zhì)量的提高和幼教事業(yè)的發(fā)展。為了改善這一現(xiàn)狀，我園采取以下策略和方法能夠較好地解決家園共育中存在的突出問題和矛盾，教師要樹立服務(wù)意識，與家長建立相互尊重和信任的平等關(guān)系，通過多種具體方式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和兒童觀，和幼兒園形成教育合力，使幼兒健康和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：E時代;家園共育;需求矛盾;策略和方法

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0031-01

1.家園合作，攜手共育

在我園信息化建設(shè)的環(huán)境下，家園共育也有了新的發(fā)展和新的模式，多渠道地創(chuàng)設(shè)家園共育平臺。在家園共育管理方面，利用網(wǎng)站、微信公眾號、幼兒園APP等內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)上互動平臺，并通過班級相冊、班級QQ群、班級微信群等平臺網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，幼兒園做好了“搭臺子”、“引路子”、“架梯子”的工作，連接了幼兒園和家庭，共同創(chuàng)設(shè)起幼兒教育的環(huán)境，讓老師、家長們對困惑、經(jīng)驗(yàn)等討論分享，引導(dǎo)家長參與幼兒園教育活動。

通過優(yōu)化幼兒園網(wǎng)站，設(shè)置家園共育，其中包括親子樂園、育兒心得、好書推薦、社區(qū)活動等，眾多欄目的開展為家長提供了多項(xiàng)選擇了解家園動態(tài)，各種內(nèi)容的及時更新，幫助家長不斷的更新幼兒園教育理念。網(wǎng)站中教師博客欄目，教師撰寫自己教育實(shí)踐理念或教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從更深層次和家長進(jìn)行交流。

在幼兒園公眾號上開設(shè)幼兒園丁幼播報(bào)、教學(xué)新聞、班級樂園、幼兒天地、科學(xué)保健、家園互動、育兒心得等同步幼兒園網(wǎng)站更新。幼兒園公眾號開辟了班級相冊，每日班級動態(tài)教師及時拍照和家長分享，家長帶孩子們開展的各項(xiàng)活動拍照，及時在班級相冊里和教師和本班家長、孩子分享，班級相冊教師和家長共同建設(shè);繪本閱讀是孩子們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，它能培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，為了讓幼兒真正的愛上繪本、愛上閱讀，愛上表演，在繪本閱讀和表演中得到啟迪和快樂，幼兒園特意在公眾號上開設(shè)故事頻道，促進(jìn)了幼兒之間的交流學(xué)習(xí)，為幼兒提供了一個表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的家教共建共享。

2.開展家長學(xué)校講座

幼兒園分期分批舉辦家長學(xué)校講座，采取全園家長培訓(xùn)與各年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合的方式;針對不同層次、不同類型的家長的實(shí)際情況舉辦相應(yīng)的講座。講座分別由專家、園長、骨干教師主講，有針對性地進(jìn)行家教育兒知識的輔導(dǎo)，并將講課與討論相結(jié)合，和家長開展面對面的交流，從而形成共識。

（1）專家講座

近年來，我園先后邀請了全國巡回公益家庭教育講座專家來園給小班家長講課、合肥市婦幼保健院于愛萍教授做《兒童飲食行為》講座、蜀山區(qū)婦幼保健站兒?？瓶崎L曹莉做《兒童科學(xué)膳食與營養(yǎng)》專題講座、黃山路小學(xué)校長奚曉雯做“家長如何做好幼小銜接工作”的專題講座、蜀山區(qū)教研室教研員唐金華老師做“教育孩子是父母一生的責(zé)任”的講座。專家們從專業(yè)的角度就幼兒教育方面的內(nèi)容進(jìn)行交流和分享，得到了家長們的大加贊許和熱烈的掌聲。

（2）園長講座

園長也曾多次給家長們進(jìn)行過精彩的家長學(xué)校講座，如園長主講的《家庭教育》講座和《如何建立良好的親子關(guān)系》及《培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、提高幼兒的閱讀水平，促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展》等講座 ，是從問題出手，解決家長心中的困惑和難題;從家庭、幼兒園兩個層面對早期教育的諸多方面進(jìn)行了解讀。為家長提供具有操作性和實(shí)用性的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗(yàn)，讓家長受益匪淺！

（3）骨干教師講座

骨干教師們根據(jù)幼兒情況與家長進(jìn)行交流與探討。小班以分離焦慮、均衡膳食、生活護(hù)理、自理能力的培養(yǎng)等專題講座為主;中班以安全意識、營養(yǎng)膳食、行為習(xí)慣、防病等專題為主;大班以幼小銜接、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等專題為主。讓家長們在不同層面上得到不同程度的提高。

3.在幼兒園網(wǎng)站上開辟育兒交流平臺

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在幼兒園網(wǎng)站上創(chuàng)建網(wǎng)上家長學(xué)校，建立幼兒園網(wǎng)站育兒交流平臺。由教師推薦一些優(yōu)秀的育兒文章或者書籍，為家長提供具有操作性和實(shí)用性的科學(xué)育兒知識，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。也可以由家長之間進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的分享，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

4.家長義工彰顯真情

我園有一支數(shù)量龐大的家長義工隊(duì)伍，在外出參觀、大型活動中都有他們的身影。他們會陪著孩子們買菜、會帶著孩子們理發(fā)、會每天上下學(xué)時段為孩子們站崗。家長義工們的真情付出為孩子們的健康和茁壯成長保駕護(hù)航，家長們的激情感染著每一位孩子，同時孩子們也喚醒了家長的童心，喚起了家長對童年美好生活的回憶，喚起了家長和孩子親密相處的行動。

5.家長進(jìn)課堂豐富多彩

社區(qū)內(nèi)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，包括家長，公益團(tuán)隊(duì)，社區(qū)環(huán)境、設(shè)施等。為幼兒提供了親近社會、熟悉社會的機(jī)會。家長從事不同的行業(yè)，具有不同的經(jīng)歷、職業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)背景，是幼兒園社會實(shí)踐課程的活資源。這些具有專業(yè)知識的專業(yè)人士加入，全面提升幼兒園教學(xué)和管理水平。幼兒園正是根據(jù)家長的職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好、通過自薦和他薦結(jié)合的方式組建了一支功能互補(bǔ)，具有較高專業(yè)素養(yǎng)和家教經(jīng)驗(yàn)的家長助教隊(duì)伍，他們?yōu)橛變簣@的教育注入新鮮活力。

我們的目標(biāo)是不斷在家園共育中進(jìn)行著探究，家園教育的合力也促進(jìn)了孩子們更快更好的發(fā)展。我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神，不斷探索家園共育新途徑，開辟幼兒健康成長的幸福之路。