民族傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的運(yùn)用

居躍雪

摘?要：民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展是體育教育改革中必經(jīng)的過程，寓教于樂的教學(xué)模式才能使進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，但是外部條件依舊是不可忽視的，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，使學(xué)生的活動(dòng)更加豐富，這對(duì)于學(xué)生來說不僅是身體素質(zhì)的提高，而且是心理素質(zhì)教育的提升，教師同樣需要加強(qiáng)自我教育，多方努力才能使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入學(xué)生的生活，帶給學(xué)生思想上的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中;體育;民族傳統(tǒng)體育;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.96?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）27-0185-01

中華民族從教學(xué)興起對(duì)學(xué)生的教育就是較為全面的，不是只注重思想文化的傳承，同時(shí)需要加強(qiáng)身體素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)民族體育的發(fā)展具有一定的娛樂性質(zhì)和觀賞價(jià)值，這和高中生現(xiàn)在的積極向上的行為心理特點(diǎn)相符合，但以往的體育教育過于注重體育技能的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生本身的個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展，學(xué)生接受被動(dòng)式的體育教學(xué)，對(duì)于體育素質(zhì)的提高關(guān)注很少。

1.寓教于樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展

在以“健康第一”的新的體育教學(xué)理念中，結(jié)合體育教育的廣適性，使學(xué)生自主選擇感興趣的項(xiàng)目，比如，武術(shù)、拔河、中國象棋、圍棋等，這些項(xiàng)目在多年的傳承中，更加符合國人的娛樂需求，也同樣適合學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，其一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了很大的提升，另一方面使學(xué)生具有勇敢頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)的聽從指揮，而是積極主動(dòng)的參與，老師的親身示范，學(xué)生的積極練習(xí)，師生以一種愉快的氛圍學(xué)習(xí)。寓教于樂建立在體育課更加豐富的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生作為主體發(fā)揮自己的特性，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.開源節(jié)流，較少開支擴(kuò)展大空間

目前中學(xué)面臨著運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)設(shè)施受到限制，同樣在硬件設(shè)施方面要減少開支等問題，要用較少的錢達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)效果，那民族傳統(tǒng)體育成為較好的選擇。民族傳統(tǒng)體育擁有著其獨(dú)特性，很多項(xiàng)目不受場地、時(shí)間的限制，簡單易行，遵守最基本的規(guī)則就可有不同的花樣：傳統(tǒng)武術(shù)可單人可多人，教授方式多樣;踢毽、跳繩人數(shù)、場地不限，男女皆宜;圍棋、象棋形式活泛，鍛煉思維，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)則的改進(jìn)，便使活動(dòng)形式更加符合現(xiàn)代體育要求，學(xué)生具有參與感才會(huì)對(duì)體育有著更多的喜愛，同時(shí)，對(duì)于硬件設(shè)施的要求較低，也減少了學(xué)校在體育硬件設(shè)施方面的投入。

3.以行定思，終身體育思想培養(yǎng)

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的價(jià)值不僅在于游戲、競技等娛樂性質(zhì)，更多是文化傳承的教育意義。體育項(xiàng)目通過其自帶的說服力來影響人們的三觀、審美以及行為活動(dòng)。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目本身的發(fā)展就與人們的生產(chǎn)生活有很大的關(guān)聯(lián)，在它的不斷發(fā)展過程中，更是與文化教育緊密相連，古往今來的教師也希望看到不同教育方式下，對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生的積極指導(dǎo)。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目再次進(jìn)入課堂，是將文化氣息重新賦予給體育課堂，交還于學(xué)生手中，高中生需要經(jīng)歷的高考，需要強(qiáng)大的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)做支撐，體力、精力、耐力等身體指標(biāo)展現(xiàn)的是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而心理素質(zhì)是在實(shí)踐活動(dòng)中不斷展現(xiàn)的能量，其是人的自我意識(shí)與社會(huì)的價(jià)值觀統(tǒng)一的表現(xiàn)，是智力與非智力的總和。

在現(xiàn)行的教育中，大多數(shù)高中生因家庭原因存在意志薄弱，不能吃苦，不想吃苦的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生思想行為有著極大的不利，古人所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”是在素質(zhì)教育中也是有一定道理的，身體素質(zhì)提高，才可能進(jìn)一步在思想素質(zhì)上提升。而武術(shù)、圍棋、太極等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的進(jìn)入，可使得學(xué)生逐步找到適合自己的良好的鍛煉習(xí)慣和生活方式，教師在通過其他的方式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想道德領(lǐng)域的思索，對(duì)自己價(jià)值觀、世界觀的思考，這將使學(xué)生的情商有所提高，使智力思維進(jìn)行改變，學(xué)生自主思考未來的前進(jìn)方向，確定自己的研究方向，始終以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.教書育人，更大能力進(jìn)行更好教育

民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)課堂是國家大力支持、學(xué)校大力改革的項(xiàng)目，但是其道路剛剛走過泥濘期，在接下來的道路鋪設(shè)過程中，需要的不僅是國家政策的大力支持，還需要教師教學(xué)素質(zhì)的不斷提升，教師本身對(duì)于傳統(tǒng)體育的文化有著較為充分的了解才會(huì)帶來更好的教學(xué)體驗(yàn)，體育教學(xué)不僅僅是體育技能的傳授，也包含對(duì)于體育專業(yè)知識(shí)的散播。學(xué)校對(duì)于教師的培養(yǎng)是必不可少的一部分，老師自身的不斷學(xué)習(xí)也是必不可少的，不僅是與本校的老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更多的是與專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜壹懊耖g專家進(jìn)行深入的溝通，通過不同方面的接觸來完備知識(shí)教育體系。

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育是中學(xué)教學(xué)改革的重要發(fā)展方向之一，不僅僅是應(yīng)試教育，而是健康教育和素質(zhì)教育，這是我國體育教學(xué)中發(fā)展到一定程度上返璞歸真的結(jié)果，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高中的開展是現(xiàn)在的一個(gè)積極的過程，這不僅能使學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中得到放松，提高身體素質(zhì)，也將從另一個(gè)方面了解中國文化的發(fā)展，培養(yǎng)自我的團(tuán)結(jié)意識(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)的互助精神。但一個(gè)舊事物的再次復(fù)興需要大力的改變，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目短時(shí)間的變化不會(huì)看見什么成效，存在諸多的問題：硬件設(shè)施的不完備，與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師本身的傳統(tǒng)文化素質(zhì)等，都是有待解決的。