吳秋霞
摘?要:在小學(xué)階段開展教學(xué),教師不僅需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,同時需要重視自身的責(zé)任與義務(wù)。由于小學(xué)生年紀(jì)較小,對待現(xiàn)實(shí)世界充滿眾多的好奇,因此,在實(shí)際開展音樂教育的過程中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重視興趣的培養(yǎng),并合理的將“立德樹人”的教學(xué)理念融入到音樂教學(xué)當(dāng)中,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生愛國情感,同時能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。本文分析了“立德樹人”在小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)揮的作用,筆者闡述了自身的意見。
關(guān)鍵詞:“立德樹人”;小學(xué)音樂;作用;教育
【中圖分類號】G623.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877(2020)27-0162-02
在小學(xué)實(shí)際開展教育的過程中,不僅需要重視知識教學(xué),同時需要重視德育教學(xué),教會學(xué)生做人,為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。其中在小學(xué)音樂教育的過程中,教師需要適當(dāng)?shù)膶ⅰ傲⒌聵淙恕苯虒W(xué)理念融入,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。與此同時,針對當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的不足,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)模式,加強(qiáng)創(chuàng)新與調(diào)整,確?!傲⒌聵淙恕苯虒W(xué)理念能夠發(fā)揮一定的作用與優(yōu)勢。
1.小學(xué)音樂教育與“立德樹人”
眾所周知,“立德樹人”理念主要就是深化教學(xué)改革理念,同時也是各個階段教師需要重視的教學(xué),尤其是在小學(xué)階段。合理的將其與小學(xué)教學(xué)融合能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生愛國精神,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),滿足新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足。小學(xué)音樂在實(shí)際教學(xué)的過程中,教師通常會選擇適合學(xué)生欣賞的音樂,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。與此同時,為了培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的品德理念,教師還需要重視“立德樹人”理念的融入,并合理將以愛國、熱愛科學(xué)等相關(guān)音樂融入教學(xué)當(dāng)中,加深學(xué)生對社會的了解,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.小學(xué)音樂教學(xué)在“立德樹人”中的作用
(1)音樂與理想信念教育
小學(xué)生的年紀(jì)較小,三觀正在逐漸的形成。合理的應(yīng)用小學(xué)音樂教學(xué)傳遞“立德樹人”教學(xué)理念,能夠通過潛移默化的方式開展理想信念教育,引導(dǎo)學(xué)生加深對歷史的了解,促使學(xué)生能夠明確革命斗爭的意義,讓學(xué)生充分了解今天幸福生活來之不易,進(jìn)而能夠樹立正確的發(fā)展目標(biāo)。
例如:在進(jìn)行《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過程中,教師先要為學(xué)生講述少年先鋒隊(duì)的由來、歷史背景等,讓小學(xué)生對少年先鋒隊(duì)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),并產(chǎn)生崇拜的情感,積極渴望成為少年先鋒隊(duì)中的一員。然后,再進(jìn)行歌詞的教學(xué)工作,要將歌詞所表達(dá)的思想與內(nèi)容進(jìn)行有效拓展,不僅要將歌詞的本意讓小學(xué)生明晰,還要幫助小學(xué)生拓展歌詞的意思,讓小學(xué)生在理念貫徹落實(shí)“我們是共產(chǎn)主義接班人”。最后,通過抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)和節(jié)奏,讓小學(xué)生深切體會到少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌深切含義,使小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)知感。
(2)音樂與愛國主義教育
在小學(xué)階段向?qū)W生傳達(dá)愛國主義理念較為重要,學(xué)生從小接受愛國主義教育對學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活有著一定的幫助。小學(xué)音樂教師要結(jié)合小學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)知水平,通過對學(xué)生的仔細(xì)觀察和了解,找到小學(xué)生對于音樂的興趣點(diǎn),從而有針對性的體用音樂開展愛國主義教育。比如,在小學(xué)階段,每周一學(xué)校都會組織開展升國旗儀式,教師可以在升國旗儀式中,開展“立德樹人”教學(xué)理念的滲透,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升,并為學(xué)生講述紅領(lǐng)巾的意義,利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放愛國影視片段,提高愛國主義教育的效率,促使學(xué)生能夠產(chǎn)生愛國主義信念,發(fā)揮“立德樹人”教學(xué)理念的作用。與此同時,教師還可以運(yùn)用多媒體為小學(xué)生展示一些具有愛國主義精神的歌曲,通過聆聽使小學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以拓展,愛國情懷得以樹立。比如蕭華作詞,晨耕、生茂作曲的《長征組歌》,這首歌形象、生動的描繪出紅軍長征途中,一幅幅動人的畫卷。在抗戰(zhàn)時期,解放軍克服困難,不畏艱難最終取得長征的勝利,從而使小學(xué)生的愛國之心得以感染。在播放《義勇軍進(jìn)行曲》時,教師對這首歌的背景進(jìn)行介紹:反映出當(dāng)時的背景下,人們在國家、民族危機(jī)時刻“每個人被迫發(fā)出最后的吼聲”,歌曲以雄壯、激昂的旋律,鏗鏘有力的進(jìn)行式節(jié)奏,表現(xiàn)出中國人民誓將“血肉筑成我們新的長城”偉大形象,讓小學(xué)生受到強(qiáng)烈的音樂感染。
(3)音樂與民族精神教育
我國是由五十六個民族所組成,國家的穩(wěn)定發(fā)展與繁榮昌盛需要五十六個民族共同努力。因此,為了高效的培養(yǎng)小學(xué)生的民族精神,需要引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)不自的奮斗動力,進(jìn)而能夠?yàn)閲野l(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。與此同時,在信息技術(shù)發(fā)展的背景下,學(xué)生接受的教育內(nèi)容更加全面。然而,由于小學(xué)生的價值觀正在發(fā)展初期,若不夠重視民族精神教育,則極其容易受西方文化的影響。所以,教師應(yīng)該將小學(xué)音樂教育與“立德樹人”教學(xué)理念融合,并將富有名族精神的音樂融合進(jìn)教學(xué)中,加深學(xué)生傳統(tǒng)文化的了解。在具體的音樂教學(xué)過程中,教師可以通過播放一些具有代表性意義的民族歌曲讓學(xué)生聽,找一些符合小學(xué)生的認(rèn)知能力的傳統(tǒng)老歌讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
在音樂教學(xué)中,教師可以運(yùn)用多種音樂教學(xué)方法,讓小學(xué)生感受民族音樂的魅力,并讓小學(xué)生為之震撼,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步體會民族精神。我國少數(shù)民族樂器有三百多種之多:拉弦、吹管、彈撥、打擊樂器等都是有民族色彩的,尤其是這些樂器演奏出來的歌曲,也富有民族內(nèi)涵。在具體的音樂課堂教學(xué)中,教師用啟發(fā)式的言語,引導(dǎo)小學(xué)生去聆聽內(nèi)蒙古民歌,其音樂中展現(xiàn)出的豪放、遼闊可以使人心曠神怡;馬頭琴悠揚(yáng)動聽的聲音,讓人心馳神往。再比如江南民歌具有婉轉(zhuǎn)動聽的特點(diǎn),仿佛在音樂中就能將江南水鄉(xiāng)的畫面展現(xiàn)在眼前。陜北民歌的高亢奔放,使小學(xué)生的情緒被充分調(diào)動起來。通過這些美妙音樂的欣賞,讓小同學(xué)們充分體會到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。教師再結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),配合相關(guān)的圖片、文字、音樂背景故事、生動的音樂解說等幫助小學(xué)生更真切的感受與理解,音樂與民族音樂的密切聯(lián)系。
(4)音樂與文化修養(yǎng)教育
在素質(zhì)教育的背景下,培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)具有一定的重要性,不僅需要重視引導(dǎo)學(xué)生積累大量的知識,同時培養(yǎng)學(xué)生的人格發(fā)展。因此,在小學(xué)音樂教育的過程中,教師需要在課堂貫穿德育教育,還需要確保音樂德育教育符合學(xué)生年齡特點(diǎn),促使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展。例如在實(shí)際開展《大樹媽媽》這首音樂教學(xué)的過程中,教師在教學(xué)前需要事先引導(dǎo)學(xué)生充分了解音樂的內(nèi)涵與意義,進(jìn)而能夠高效的開展情感教育,還需要根據(jù)實(shí)際情況拓展教學(xué),將祖國比喻為大樹,將學(xué)生比喻成小鳥,在祖國的懷抱下健康成長,加深學(xué)生理解的同時,能夠充分展現(xiàn)“立德樹人”教學(xué)理念的重要性。
3.小學(xué)音樂教育在“立德樹人”落實(shí)需要注意的事項(xiàng)
首先,教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,充分認(rèn)識到“立德樹人”教學(xué)理念的重要性,進(jìn)而能夠在合理的對音樂教育與“立德樹人”進(jìn)行整合,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,充分培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。其次,教師還需要制定評價模式,加強(qiáng)與學(xué)生交流,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,確保學(xué)生能夠在愉快學(xué)習(xí)音樂時懂得大道理。最后,還需要健全學(xué)生的人格,適當(dāng)?shù)拈_展拓展教學(xué),鍛煉學(xué)生的自我控制能力,為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。
4.結(jié)束語
總而言之,小學(xué)音樂教師在實(shí)際開展教學(xué)的過程中,需要認(rèn)識到“立德樹人”教學(xué)理念的作用,從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計教學(xué)方案,提高教學(xué)的整體效率,確?!傲⒌聵淙恕蹦軌蛴行У呐c小學(xué)音樂教學(xué)融合。教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)技能,幫助小學(xué)生認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性,并在音樂學(xué)習(xí)過程中陶冶品行、樹立人格。與此同時,在音樂學(xué)習(xí)過程中,還需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)可以有效提升自身的音樂素養(yǎng)。
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