政治課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

曲富云

現(xiàn)在這個(gè)年代是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)需要人才，也導(dǎo)致了社會(huì)上各種人才大量涌現(xiàn)，而人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在年青人，只有年青人富有活力，創(chuàng)新才有好的天地。學(xué)校更是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新人才的基地。那么教師在教育教學(xué)中要非常注意學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)中指出政治課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)好他們的每一根神經(jīng)，讓創(chuàng)新精神在他們那年輕的心里開花結(jié)果。

一、讓創(chuàng)新意識(shí)扎根到學(xué)生心田

一所好的學(xué)校在抓常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該特別重視德育教育，而學(xué)校德育的主渠道是思想品德課，它具有傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高他們覺(jué)悟的功能，在這里它需要借助教材，也就是我們所說(shuō)的課本，這是至關(guān)重要的，教師通過(guò)課本把大量的知識(shí)以及能力傳授給學(xué)生。課本是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的接受能力編寫的教學(xué)用書，它是教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)統(tǒng)一，教師如何教，也就是所說(shuō)的教法，和學(xué)生如何學(xué)，學(xué)法，兩者必須達(dá)到統(tǒng)一。在教育大環(huán)境下，創(chuàng)新是尤為重要的，課本要滿足教師創(chuàng)造性地教的需要，更要適應(yīng)學(xué)生求新探奇的特征和解決實(shí)際問(wèn)題的需要。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在點(diǎn)撥學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在學(xué)法上應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，鼓勵(lì)要有好習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)要自覺(jué)，要有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，學(xué)生要有主動(dòng)權(quán)，自主權(quán)，大膽的在課堂上發(fā)言，敢于提出自己的意見(jiàn)和建議，教師和學(xué)生都要找好自己的位置，老師的點(diǎn)撥尤為重要，學(xué)生的回答更重要，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，反之是死氣沉沉。

二、激發(fā)和創(chuàng)建出一種情境給學(xué)生

作為教師要善于創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們的情感激發(fā)出來(lái)，釋放出來(lái)，要注重情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生大膽思考，積極地質(zhì)疑、釋疑，創(chuàng)造性地思維并解決問(wèn)題。教師必須大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)課的內(nèi)容、精心組織，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、學(xué)生愿意接受并積極參與的活動(dòng)情景，使學(xué)生在愉快的情境中接受知識(shí)、內(nèi)化情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新精神。采用主題班會(huì)等多種形式的活動(dòng)，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，大量制作課件，引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生活動(dòng)的興趣大大增強(qiáng)，內(nèi)心有了強(qiáng)烈的參與欲望，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，活動(dòng)過(guò)程充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師在其中只起到輔助作用，一定要保持好學(xué)生良好的狀態(tài)，使他們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，主動(dòng)看待和分析每項(xiàng)事情，并從中開發(fā)自己的創(chuàng)新能力，學(xué)生每一次情感，都是一次創(chuàng)新過(guò)程，也是創(chuàng)作過(guò)程，所以說(shuō)，教師要在適當(dāng)時(shí)間，多為學(xué)生創(chuàng)建和激發(fā)一種情境或者說(shuō)情景給學(xué)生，這樣學(xué)生才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。

三、社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂

作為教師不應(yīng)該讓學(xué)生只停留在課本上，作為學(xué)生也是這樣，社會(huì)是一個(gè)大課堂，在那里可以學(xué)到更多的知識(shí)，要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種大課堂，教師要指導(dǎo)好學(xué)生，學(xué)生要用在課本上所學(xué)理論指導(dǎo)好自己的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)大課堂適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展的需要，能有效地突出學(xué)生的創(chuàng)新精神與時(shí)代精神，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生把課本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，鍛煉掌握基本知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和精神，提高創(chuàng)新能力，以便將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。所以說(shuō)教師必須在教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要和生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性。特別要注意每項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生必須是主體，只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這在思想政治課教學(xué)中是非常重要的，也是廣大政治課教師必須注意和遵守的。