淺談學(xué)生心理健康教育

趙春艷

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前教育面臨的重要任務(wù)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，是非常必要的。下面就如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、找“閃光點(diǎn)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信心

一個(gè)人若對(duì)自己有信心，就會(huì)喜歡自己，也喜歡家庭和周?chē)娜思罢麄€(gè)社會(huì)，對(duì)自己的能力、成績(jī)也會(huì)有一定的滿足感。就不會(huì)有抵觸情緒，更不會(huì)有拒絕參與活動(dòng)的行為。

經(jīng)常以班會(huì)的形式，全體學(xué)生共同參加。首先由學(xué)生自己找出自己的優(yōu)點(diǎn)，再有其他同學(xué)幫著找出自己未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。盡可能把“閃光點(diǎn)”找出來(lái)，讓它發(fā)出光芒。這種活動(dòng)可以讓同學(xué)們心情振奮，尤其是對(duì)那些平時(shí)比較自卑，極少發(fā)言的同學(xué)，“閃光點(diǎn)”會(huì)大大增強(qiáng)他們的自信心，使精神煥發(fā)，有做事、學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。

二、端正家長(zhǎng)的教育思想

社會(huì)發(fā)展了，人們對(duì)子女的教育步伐也加快了。因此，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育主要是讓孩子接受更多的知識(shí)，使孩子聰明伶俐，長(zhǎng)大后成為有用之才。這樣的想法對(duì)孩子的定位過(guò)高，往往會(huì)讓學(xué)生有負(fù)重感，生怕會(huì)達(dá)不到父母的期望或要求，反而事得其反，學(xué)習(xí)效果不會(huì)好。因此，必須端正家長(zhǎng)的教育思想，更新觀念，使其尊重、理解自己的孩子，適應(yīng)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，不要“拔苗助長(zhǎng)”，著眼于孩子整體素質(zhì)的提高，使孩子在體智德美方面協(xié)調(diào)發(fā)展，為未來(lái)步入學(xué)校學(xué)習(xí)、參加社會(huì)生活打下基本、夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、把微笑抬

“愛(ài)”不光是一種情感，同時(shí)也是一種責(zé)任?！皼](méi)有受，就沒(méi)有教育?！薄皭?ài)是根本，情是橋梁”。教師只有用愛(ài)的形式才能達(dá)到與差生貼心交談的目的。相反，諷刺、挖苦差生，只會(huì)刺傷他們的自尊心，并造成師生間的對(duì)抗和逆反，也達(dá)不到教育的目的。只有心里時(shí)刻相著差生，學(xué)生心里才會(huì)有你這個(gè)可敬的老師。應(yīng)該看到他們是向往進(jìn)步、能夠進(jìn)步的，他們唯一的需要就是老師的愛(ài)。只有把愛(ài)灑向他們，才能激發(fā)他們向上的勇氣、信心和激情，只有把信任的目光投向他們，用熱情打動(dòng)他們，他們才能真正意識(shí)到老師認(rèn)為我行，我有優(yōu)點(diǎn)，我有信心改過(guò)自新。只有這樣，教師才能博得差生和更多學(xué)生的愛(ài)戴。

四、堅(jiān)持家訪，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)生活條件的逐步提高，一些家庭有意無(wú)意中，向子、女灌輸一些消極、腐朽的東西。例如：我班有一名學(xué)生、他既聰明、又活潑。可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很差，原因是父母不重視他的學(xué)習(xí)，只知道做買(mǎi)賣(mài)賺大錢(qián)，從不過(guò)問(wèn)他的作業(yè)等情況。于是，我針對(duì)這種情況，主動(dòng)找他的家長(zhǎng)談話。對(duì)他的家長(zhǎng)說(shuō)，你拼命掙錢(qián)目的是什么？他說(shuō)為了孩子，我說(shuō)你掙的錢(qián)再多夠孩子花一輩子么？光給孩子攢錢(qián)是不行的，得讓孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)自己去掙錢(qián)。這位家長(zhǎng)很感動(dòng)，從此關(guān)心起孩子的學(xué)習(xí)情況了。這個(gè)孩子漸漸地轉(zhuǎn)變了，上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

五、發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)

差生雖然缺點(diǎn)很多，但是最差的學(xué)生也有他的“閃光點(diǎn)”，并不一定各方面都差。例如：我班的小龍和小磊兩名同學(xué)，雪天早到校沒(méi)有任何人分配、主動(dòng)拿掃帚掃學(xué)校的踴道、去廁所的過(guò)道。我在全班同學(xué)面前及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他們。在課后找他倆談心，讓他們意識(shí)到自己的不足之處。讓他們感受到老師的尊重和信任，有一定的動(dòng)力，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。