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    《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    2020-12-18 04:19:07馬庭富
    學(xué)校教育研究 2020年22期
    關(guān)鍵詞:潑水敬愛(ài)傣族

    馬庭富

    教材分析:

    《難忘的潑水節(jié)》講述的是l961年敬愛(ài)的周總理到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。文章字里行間洋溢著喜悅與熱情,體現(xiàn)了周總理親民、愛(ài)民、和人民心連心的情懷,也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛(ài)戴。課文文辭優(yōu)美,感情真摯,共有8個(gè)自然段。第一、二自然段寫(xiě)了l961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的日子,因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和他們共度這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日;第三自然段寫(xiě)了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況;第四至六自然段寫(xiě)了周總理身穿傣族服裝,同傣族人民一起敲鼓跳舞,互相潑水祝福的熱鬧場(chǎng)面;第七、八自然段則直抒胸臆,連用兩個(gè)感嘆句,表達(dá)了1961年的潑水節(jié)令傣族人民永遠(yuǎn)難忘。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

    3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)習(xí)本課的生字新詞,有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1.體會(huì)感悟總理與人民心連心的深厚情誼。

    2.理解1961年的潑水節(jié)為什么是個(gè)難忘的潑水節(jié)?

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    多媒體課件、周總理生前資料、傣族潑水節(jié)的影片等。

    課時(shí)安排:二課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    一、導(dǎo)入新課

    1.問(wèn):我們的祖國(guó)有56個(gè)民族,同學(xué)們知道哪個(gè)民族過(guò)潑水節(jié)嗎?隨機(jī)板書(shū):傣族。

    2.教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié):(出示傣族潑水節(jié)的圖片)

    云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后,有一個(gè)盛大節(jié)日,這一天,傣族人民要穿上最漂亮的衣服,敲著鼓,跳著舞,互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。

    3.傣族人民每一年都要過(guò)潑水節(jié),為什么這個(gè)潑水節(jié)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是“難忘的”呢?這個(gè)“難忘的潑水節(jié)”到底是那一年的潑水節(jié)呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——(學(xué)生讀課題)。

    二、識(shí)字

    1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊圈出生字。

    2.學(xué)生練讀生字。

    3.檢查生字新詞情況。

    (1)指名讀,師正音。(課件出示生字)

    (2)學(xué)習(xí)多音字“鋪”和“盛”。

    (3)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ))

    (4)開(kāi)火車讀。

    三、寫(xiě)字

    (1)動(dòng)畫(huà)演示田字格里生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

    (2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“龍”和“潑”不要忘寫(xiě)點(diǎn),“炮”的火字旁的最后一筆是點(diǎn)。

    (3)學(xué)生在書(shū)上先描紅在練寫(xiě)。

    (4)各個(gè)小組評(píng)選出一名書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生。

    (5)老師投影書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作品點(diǎn)評(píng)。

    (6)學(xué)生交流自己的記字方法。

    (7)給每個(gè)生字找一個(gè)朋友。(指名說(shuō)一說(shuō))

    四、自學(xué)課文,初步感知

    1.聽(tīng)課文朗讀錄音,出示自學(xué)要求:

    (1)標(biāo)出自然段。

    (2)課文里要講的是哪一年的潑水節(jié)呢?

    (3)為什么1961年的潑水節(jié)最令人難忘呢?(用 上“因?yàn)?.....所以”來(lái)說(shuō) )

    2.指名回答學(xué)習(xí)要求里的問(wèn)題。

    3.周總理是一位什么樣的人呢?他和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的呢?老師下一節(jié)課就帶大家一起去參加潑水節(jié)!

    五、布置作業(yè)

    在生字本上練寫(xiě)本課的生字。

    第二課時(shí)

    一、檢查復(fù)習(xí)

    出示上節(jié)課的生字新詞指名認(rèn)讀。

    二、走進(jìn)課文

    1.齊讀第一自然段。

    (1)理解“火紅火紅”“一年一度”。

    (2)出示鳳凰花的圖片

    (3)播放潑水節(jié)的影片,老師講解:傣族是云南省的少數(shù)民族,每一年的四月中旬要過(guò)一次潑水節(jié),男女老少穿著著漂亮的衣服互相潑水,互相祝福。

    2.指名讀第二、三自然段。

    (1)今年的潑水節(jié)和往年有什么不一樣嗎?(用“因?yàn)?.....所以”說(shuō)原因)

    因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),所以他們特別高興。誰(shuí)能給“特別”換個(gè)詞嗎?(指名說(shuō))

    誰(shuí)能把傣族人民的特別高興的心情讀出來(lái)?(指名讀)

    (2)出示周總理生前照片,老師簡(jiǎn)單介紹:周總理是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一,中華人民共和國(guó)成立后,周恩來(lái)一直任國(guó)家總理,為了祖國(guó)的建設(shè),人民的幸福,他孜孜不倦地工作,他一生簡(jiǎn)樸,平易近人,關(guān)心人民,深受人民的愛(ài)戴。

    (3)敬愛(ài)的周總理要來(lái)和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)了,人們是怎樣歡迎的呢?(用橫線畫(huà)出句子。)

    (4)(板書(shū))“四面八方”是什么意思?“趕”可以體會(huì)到人們的什么心情?

    (5)課件出示“人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣”和“一條條龍船駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空”的圖片。

    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想什時(shí)候要鋪紅地毯?鋪紅地毯是用來(lái)干什么的?從“一條條”、“一串串”可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣?從而我們可以體會(huì)到人民對(duì)總理的熱愛(ài)之情。

    敬愛(ài)的總理要來(lái)了,人們是怎樣歡呼著的?學(xué)生齊讀“周總理來(lái)了!”,此時(shí)此刻人們的心情非常激動(dòng)!

    (6)讓我們帶著對(duì)周總理的敬愛(ài)之情齊讀第二段。

    3.學(xué)習(xí)第四、五自然段。

    (1)敬愛(ài)的周總理來(lái)到了傣族人民中間,他是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢?誰(shuí)來(lái)朗讀四、五自然段呢?(指名讀)

    (2)誰(shuí)來(lái)朗讀四自然段呢?(指名讀)請(qǐng)學(xué)生用波浪線畫(huà)出寫(xiě)總理外貌的句子。用圓圈圈出寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞。(指名說(shuō))

    出示 總理工作時(shí)衣和潑水節(jié)時(shí)的衣著照片 讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)出工作時(shí)很嚴(yán)肅,而參加潑水節(jié)時(shí)穿的和傣族人民一樣,對(duì)人民和藹可親,“接過(guò)”、“敲著”、“踩著”(板書(shū))說(shuō)明總理和人民一起跳舞,平易近人,熱愛(ài)人民。

    (3)齊讀第五自然段,用橫線畫(huà)出寫(xiě)周總理潑水的句子。(指名說(shuō))

    我們來(lái)看看總理是怎樣拿著柏樹(shù)枝蘸了水向人們潑灑的。(播放動(dòng)畫(huà))誰(shuí)能邊讀邊演,個(gè)別讀,齊讀總理潑水的句子。

    (板書(shū))讓學(xué)生分別用“一手......一手”和“一邊......一邊”說(shuō)一句話,

    周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。周總理祝福他們什么?清清的水潑到白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上,周總理祝福他?(指名說(shuō))清清的水潑到年輕的小伙子身上,總理祝福他?(指名說(shuō))清清的水潑到天真活潑的孩子身上,總理祝福他?(指名說(shuō))

    周總理潑的是水,也是對(duì)傣族人民的祝福!得到總理祝福的傣族人民是多么開(kāi)心??!齊讀句子“傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽”。

    多么熱鬧?。《嗝撮_(kāi)心??!我也感受到了濃濃的祝福!

    4.學(xué)習(xí)六至八自然段。

    總理祝福人民,人民祝??偫?,總理和人民心連心,這一年的潑水節(jié)特別開(kāi)心,所以人們情不自禁地說(shuō)清清的水,潑呀,灑呀!周總理和傣族人民笑哇,跳哇,是那么開(kāi)心!

    (1)傣族人民也情不自禁地說(shuō):(齊讀七、八自然段)

    (2)(出示句子)“多么幸福哇,1961年的潑水節(jié)!”試著把“多么幸福”放在后面讀一讀?。?961年的潑水節(jié)多么幸福哇?。┱f(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句?為什么?

    老師總結(jié):這一句把一句變成兩個(gè)半句,讓人感覺(jué)特別幸福,也讓人深深地記住這一年是1961年!

    幾十年年過(guò)去了,傣族人民依然清楚地記得,身穿傣族服裝,和他們一起載歌載舞的周總理。再次齊讀“多么幸福啊,1961年的潑水節(jié)!多么令人難忘啊,1961年的潑水節(jié)。”

    三、升華

    傣族人民不會(huì)忘記給他們送去祝福的周總理,傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記深深愛(ài)著他們的周總理,他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一年的潑水節(jié)!讓我們?cè)俅紊钋榈乩首x課題。

    四、拓展延伸

    課外搜集周總理的圖片和故事。

    五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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