淺析幼兒注意力的特點(diǎn)及培養(yǎng)策略

馮愛麗 杜雪靜

一、幼兒注意力的特點(diǎn)

（一）注意力的概念

“注意”，是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象，通常稱“專心”。小孩子在聽廣播、看電視卡通片時(shí)，會(huì)聚精會(huì)神，而對(duì)周圍的人和事會(huì)聽而不聞、視而不見，這就是注意力。培養(yǎng)孩子的注意力，應(yīng)該在學(xué)齡前就開始。這是因?yàn)?，學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過(guò)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫了多少畫，而忽視了對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上小學(xué)后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

（二）幼兒注意的特點(diǎn)

首先，幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。因此，父母應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。其次，幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意在逐漸發(fā)展。往往孩子在無(wú)意間的傾聽與關(guān)注，會(huì)使其更好的在無(wú)意中有所獲。

二、注意力的培養(yǎng)

注意是伴隨各個(gè)心理活動(dòng)而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒(méi)有注意的參加，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認(rèn)知過(guò)程。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。在人人注重早期教育的今天，要想全面開發(fā)幼兒的智力，就必須培養(yǎng)幼兒的注意力。注意可分為不隨意注意和隨意注意。不隨意注意是在不自覺(jué)的情況下產(chǎn)生和維持的心理狀態(tài);隨意注意則是經(jīng)過(guò)意志努力自覺(jué)控制的注意。幼兒的注意以不隨意注意為主。針對(duì)幼兒注意的特點(diǎn)，嘗試通過(guò)以下途徑培養(yǎng)幼兒的注意力：

（一）充分利用孩子的好奇心

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買一些類似的玩具，用來(lái)訓(xùn)練他集中注意力。特別是0-3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過(guò)的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

（二）把激發(fā)幼兒參與興趣與注意力結(jié)合

新課改要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)設(shè)情境則是一種能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法?？梢猿浞值乩靡纛l、影像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造出一定的相關(guān)情境，讓幼兒處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其注意力，更有利于幼兒體會(huì)其中的情感和學(xué)習(xí)知識(shí)。

（三）在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

注意力是最重要的智力因素，是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準(zhǔn)備狀態(tài)，是大腦進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、思維等認(rèn)知活動(dòng)的基本條件。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散幼兒的注意力，明確活動(dòng)的目的和要求，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的注意力，用游戲引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的自我約束力。

（四）讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺(jué)集中注意力

備課，是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，在備課的時(shí)候，我們要用新課程理念來(lái)指導(dǎo)自己，以學(xué)生為主體，讓幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)中分清重難點(diǎn)，拿準(zhǔn)目標(biāo)，快速進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)研究，幼兒在每堂課的教學(xué)過(guò)程中只能注意20分鐘左右孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。

（五）創(chuàng)造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散

幼兒常常會(huì)因無(wú)關(guān)刺激物的干擾出現(xiàn)注意分散的現(xiàn)象， 因此， 要清除環(huán)境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來(lái)的“刺激”。

（六）家園配合建立有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)制度

幼兒體質(zhì)不好，作息不規(guī)律是分散注意力、影響注意效果的兩個(gè)重要因素。為此，必須讓孩子有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，保證孩子足夠的睡眠，能按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)等。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)功能，為注意力的發(fā)展奠定良好的生理基礎(chǔ)，注意也表現(xiàn)在人們的日常生活和勞動(dòng)過(guò)程中。利用日常活動(dòng)和各種勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解我們的培養(yǎng)目的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。在家中讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù) 勞動(dòng)是很必要的。

（七）注意個(gè)別差異

幼兒注意力的發(fā)展存在著明顯的個(gè)別差異， 如在實(shí)際生活中我們經(jīng)?？梢钥匆娪械暮⒆幽馨察o、長(zhǎng)時(shí)間地看小人書、做紙工、拼圖或作游戲，而有的孩子卻非常愛動(dòng)，很難安靜地 坐一會(huì)兒。神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)于興奮的幼兒，注意力也很難持久和集中。對(duì)這種類型的幼兒應(yīng) 從小加強(qiáng)注意穩(wěn)定性的訓(xùn)練，可以為他們安排一些安靜的活動(dòng)，如串珠、搭積木、拼圖等。

（八）巧用教學(xué)課件，集中幼兒注意力

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能向幼兒提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂(lè)背景，妙趣的益智游戲，把幼兒帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使幼兒會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂(lè)學(xué)。在教學(xué)中要充分利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，化無(wú)聲為有聲、化靜為動(dòng)、變難為易，使他們?cè)诳鞓?lè)中獲得了知識(shí)，接受了教育，提高了能力。

總之，培養(yǎng)幼兒專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取科學(xué)的方法和態(tài)度，有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力，只要我們努力去做，一定會(huì)取得成功的。如何培養(yǎng)幼兒的注意力，還需要幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，形成理論，在去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷修改完善，使其日臻成熟。幼兒教育也是一門學(xué)問(wèn)，為了提高中華民族的整體素質(zhì)，必須從娃娃抓起，開發(fā)幼兒智力，努力培養(yǎng)的注意力、記憶力、觀察力等，使每個(gè)中華少兒都得到全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國(guó)的棟梁。