從高中排球選修現(xiàn)狀反思體育中考排球項目的教學(xué)

張錦捷

【摘 要】 在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn)就是德智體美全面發(fā)展，體育越來越受到學(xué)校教育者的重視。排球作為中考體育的一個技能項目之一，更應(yīng)該注重合理的考試內(nèi)容，使初中生掌握一定的排球運動的技巧，在高中階段更好地適應(yīng)體育教師的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 高中排球? 選項教學(xué)? 中考體育

引言：排球作為一項進(jìn)入課堂的體育活動，不像足球、籃球、乒乓球那么普及且受學(xué)生歡迎，導(dǎo)致中學(xué)體育課堂的排球教學(xué)不那么完善，某種層面上來說甚至只是為了中考體育而教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生到了高中階段無法與教師的排球教學(xué)銜接。因此，有必要探討如何合理地進(jìn)行中考排球技能的教學(xué)與考試，從而使初中和高中的排球選項教學(xué)實現(xiàn)和諧有機的統(tǒng)一。

一、中考體育排球教學(xué)的現(xiàn)狀

任何一個球類運動中意識對運動員來說都是非常重要的，熟練掌握排球的基礎(chǔ)技能是培養(yǎng)排球意識的根本，雖然排球體育教學(xué)的目的不是為了將學(xué)生培養(yǎng)成運動員，但是學(xué)生必須有排球意識才能投入學(xué)習(xí)取得理想的成果。當(dāng)前的體育課堂教學(xué)中，教師教給學(xué)生的技能有限，學(xué)生只學(xué)會一些拋球墊球的基本操作，還不能清楚地理解排球運動的本質(zhì)是多人協(xié)作。這樣下來初中三年學(xué)生的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只能單獨做一些練習(xí)，達(dá)不到集體活動的程度。總的來說，學(xué)生沒有排球意識，技能儲備也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠高中排球選項教學(xué)的目標(biāo)要求，當(dāng)前中考體育的排球基礎(chǔ)操作，也已經(jīng)不能滿足高中學(xué)校對于排球教學(xué)的要求，不利于兩個階段排球?qū)W習(xí)的銜接配合。

二、高中學(xué)生選修排球的影響因素

在高中排球選項教學(xué)中，學(xué)生選擇排球而不是更常見的足球、籃球，有多方面的影響因素存在。首先還是有部分學(xué)生基于初中的體育教學(xué)，對排球活動有真正的興趣，這部分學(xué)生因為喜歡這項運動才選修排球教學(xué)，這也是一個主要的原因;但還有許多學(xué)生是因為受到了同伴的影響，自己本身沒有特別的想法，跟著好朋友或是同宿舍的人一起選的排球;想法比較理智的學(xué)生考慮到了教師因素，比如教師性格是活潑還是嚴(yán)肅，授課風(fēng)格是否為自己喜歡，以及所選教師的課程是否好過等等;剩下的少部分人則是因為被迫選擇，自己喜歡的課程太受歡迎人滿為患，只好選擇排球，內(nèi)心并不是自愿的。

三、如何優(yōu)化中考體育排球教學(xué)的方法策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，一直遵循著教師示范講解、學(xué)生練習(xí)、教師走動糾錯的模式，這種刻板的觀念不利于學(xué)生的技能提升和身心發(fā)展。素質(zhì)教育的大環(huán)境下，無論選擇哪種體育鍛煉的方式，都要以促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展為目標(biāo)。在這個過程中，教師要尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，將排球文化穿插進(jìn)教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生對排球運動興趣愛好的培養(yǎng)。

在課程改革的要求下，教師還要幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極主動地參加課外體育鍛煉，而不是只在體育課堂上才進(jìn)行活動，同時利用排球這一集體活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知識、新技能達(dá)到人格成長的終極目標(biāo)。

（二）運用多種教學(xué)手段

促進(jìn)學(xué)生的體育能力，使課堂成為科學(xué)化、高效化的課堂，已經(jīng)是當(dāng)前教育模式大勢所趨，因此，可以采用各種教學(xué)手段來提高課堂效率。

充分運用多媒體手段，現(xiàn)代科技的發(fā)展給課堂教學(xué)的高科技提供了良好的環(huán)境。教師可以利用多媒體、幻燈片、電視紀(jì)錄片等，給學(xué)生放映排球文化教學(xué)內(nèi)容，并通過教師補充講解，使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。分組教學(xué)也是排球教學(xué)中的一個鮮明特點，教師也可以將學(xué)生分組，進(jìn)行簡單的小組比賽，使學(xué)生在小組賽中直觀地感受到排球運動的合作精神。而且通過組與組之間、班與班之間的比賽交流，教師可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法，學(xué)生也可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成良性循環(huán)。

（三）豐富教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足課程改革的需求，因此教師要善于創(chuàng)新，敢于在實踐中運用各種教學(xué)方法來促進(jìn)教學(xué)活動的展開。

教師可以采用思想家提出的寓教于樂的教學(xué)方法，在教學(xué)活動中從學(xué)生的角度出發(fā)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而主動去學(xué)習(xí)。比如體育教師可以在課堂中引入沙灘排球、軟式排球等娛樂性的運動形式，使學(xué)生在相對不那么嚴(yán)肅的氛圍下學(xué)習(xí)技能，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。

教師還要注重理論教學(xué)在學(xué)習(xí)中的重要性，只有學(xué)生了解排球才愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)接觸它，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)習(xí)、我要學(xué)習(xí)”，而不是被動的“要我學(xué)習(xí)”[3]。因此，教師在開始排球基礎(chǔ)技能的教學(xué)之前，可以先讓學(xué)生多知道一些排球的理論知識，通過觀看視頻了解排球起源、排球比賽的規(guī)則等，還可以讓學(xué)生觀看中國女排的比賽視頻，直觀地感受排球魅力所在。教師可以將這些理論運用到課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，通過小組教學(xué)增強學(xué)生人際交往的能力，有利于學(xué)生身心健康以及全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

當(dāng)前的中考體育排球教學(xué)中還存在著許多問題，初中生的知識技能儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高一級學(xué)校的排球選項教學(xué)要求，高中生們選擇排球選修的原因也不盡相同，教師可以從教學(xué)觀念、教學(xué)手段以及教學(xué)的方法三個角度來優(yōu)化中考體育排球教學(xué)的內(nèi)容，比如新媒體技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生更直觀地教學(xué)體驗，終身教育觀點的提出使學(xué)生保持積極參與課外體育鍛煉的熱情。這些措施的實施對初中教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，但是使學(xué)生全面地掌握排球技能，更好地適應(yīng)高中階段教學(xué)，有利于初高中排球選項教育的有機銜接，意義重大。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張兵. 分解教學(xué)法在部分體育中考項目單元教學(xué)設(shè)計中的運用[J]. 中國學(xué)校體育， 2012， 000（009）：59.