淺析初中歷史非選擇題的教學(xué)策略
——以2019 年漳州市中考考情分析為例

福建省漳州市第二中學(xué) 謝文璇

2019 年中考已經(jīng)塵埃落定，自2017 年福建中考歷史試卷非選擇題中新題型改革以來，初中歷史非選擇題便一直深受廣大師生的關(guān)注。本文以2019 年漳州市中考閱卷為例，對學(xué)生在非選擇題答題情況上出現(xiàn)的問題進行分析和反思，以便找到更好的教學(xué)策略，提高學(xué)生的解題能力。

根據(jù)《2019 年福建省初中歷史學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，第31 題辨析題的考綱要求：通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。第一問，主要考查學(xué)生對材料的分析能力，檢驗學(xué)生是否能從材料中提取相關(guān)信息。此題注重對學(xué)生知識與能力的考查，從評卷反饋的情況看，這一問學(xué)生的答題情況較好，學(xué)生失分率較低。然而，第二問學(xué)生的答題情況就相對薄弱，暴露出學(xué)生理解和分析問題能力的欠缺。學(xué)生在答題中主要出現(xiàn)以下問題：（1）判斷不規(guī)范。題目明確指出“是否同意材料的觀點”，部分學(xué)生沒有判斷只寫理由，其中不少學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)“不完全正確”等模棱兩可的答案，或者判斷與后面所填寫的論述理由恰恰相反。（2）學(xué)生在說明判斷理由時過于片面化，從細節(jié)上來說，沒有提升理論，或者表達非常不規(guī)范。

首先，教師在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，避免知識的混淆，加強對重大歷史事件、專有名詞的記憶以及錯別字的鞏固。其次，不斷加強學(xué)生對于史實材料的解讀以及解題技巧的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生圍繞材料去辨析，而不是像無頭蒼蠅不知該從哪點下筆。最后，引導(dǎo)學(xué)生改變固定思維的誤區(qū)。

根據(jù)《2019 年福建省初中歷史學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，第32 題的考綱要求：初步理解北魏孝文帝改革促進了民族交融。從評卷反饋的情況看，學(xué)生在本題作答主要存在以下問題：（1）基礎(chǔ)知識不扎實，混淆知識點，張冠李戴。（2）讀圖能力差，不能從圖中提取有效信息。本次歷史中考卷32 題主要考查北魏孝文帝改革，在日常教學(xué)中我們比較簡單地處理本課的知識點。本次考點從遷都的原因、特點、改革的意義和改革的特點這幾個方面來考查，以小見大地考查學(xué)生的分析概括能力，突出考查學(xué)生的時空觀念、史論結(jié)合分析能力。針對本題學(xué)生的答題情況，有如下幾點教學(xué)建議：（1）答案設(shè)計要有科學(xué)性，不要太冗長。一般學(xué)生對答題內(nèi)容的多少心里是沒有底的，答題空間過大會導(dǎo)致學(xué)生隨意書寫。從這份試卷看，學(xué)生答題量幾乎都在200 字左右，正常應(yīng)該控制在100 字左右即可。這樣大大增加了閱卷教師的閱卷任務(wù)和難度。（2）夯實基礎(chǔ)的同時也要注重學(xué)生能力培養(yǎng)。在教學(xué)中要教授學(xué)生捕捉材料中的有效信息，提高學(xué)生知識遷移的能力，教授學(xué)生答題技巧。（3）在教學(xué)中要注重分析材料，注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練。對當(dāng)前中考試題中常見的問題進行加強鞏固，提高學(xué)生解析材料的能力，不能只依賴于平時的考試來訓(xùn)練，必須貫穿到整個課堂教學(xué)中來，從而提高學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)《2019 年福建省初中歷史學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，第33 題的考綱要求：了解洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認識洋務(wù)運動的作用和局限性。從評卷反饋的情況看，學(xué)生在本題作答主要存在以下問題：（1）第一題第一問考查國內(nèi)最大的兵工廠，正確答案是“江南制造總局”。在中考改卷過程中，學(xué)生出現(xiàn)兩個答案，比如出現(xiàn)“江南制造總局”和“漢陽鐵廠”。教師在日常教學(xué)中要注意強調(diào)專有名詞的重要性，題目要求只有一個答案，答題這一點要多注意。（2）第二題要求分析東方紅一號的意義，出現(xiàn)了審題不透的現(xiàn)象：題目讓學(xué)生去分析而不是指出，學(xué)生出現(xiàn)照抄材料文字而沒有做出概括的情況，導(dǎo)致失分。學(xué)生還存在表達口語化，提煉、概括能力差以及書寫不工整的情況。

教學(xué)建議如下：（1）強調(diào)歷史專有名詞的準確性，不要缺字漏字。（2）在課堂教學(xué)中盡量拓展學(xué)生閱讀能力和總結(jié)材料的能力，比如概括、分析。（3）進行綜合復(fù)習(xí)。這道題將洋務(wù)運動和20 世紀六七十年代的軍事工業(yè)進行對比，復(fù)習(xí)時要有一定的跨度和深度，學(xué)會抓重心。（4）強調(diào)審題，培養(yǎng)學(xué)生看清題目再作答的習(xí)慣。（5）分點作答，培養(yǎng)學(xué)生用書面語言進行答題，而非口語化。（6）強調(diào)字跡工整的重要性。

從整個漳州歷史中考閱卷情況看，本次中考學(xué)生出現(xiàn)空白卷的數(shù)量明顯減少，說明學(xué)生在解題能力上有了很大的提高，說明教師在平時的課堂教學(xué)中灌輸?shù)闹锌家庾R對學(xué)生有了很大的提升，這是一個非常值得欣慰的好現(xiàn)象。