堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷

王 雷，劉 重

(1.吉林警察學(xué)院治安系，吉林長(zhǎng)春130117；2.東北師范大學(xué)附屬中學(xué)，吉林長(zhǎng)春130022）

習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上指出： “我們說(shuō)要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更根本、更深沉、更持久的力量?！?文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。堅(jiān)定文化自信對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國(guó)情懷，解決好學(xué)校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題，是非常必要的。

一、堅(jiān)定文化自信是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷的根本立足點(diǎn)

展開中華民族歷史文化的光輝畫卷，我們有理由堅(jiān)信，中華民族的歷史文化是當(dāng)今世界上最悠久最燦爛的文化。正如習(xí)近平總書記所指出的： “當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的。”

青年學(xué)生對(duì)中華民族燦爛歷史文化了解較少，決定了對(duì)他們進(jìn)行文化自信教育、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的必要性。習(xí)總書記指出， “我們不是歷史虛無(wú)主義者，也不是文化虛無(wú)主義者，不能數(shù)典忘祖、妄自菲薄” 。［1］為此，我們有必要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定文化自信的教育，使他們更充分地了解中華民族是一個(gè)具有無(wú)限創(chuàng)造力的民族。早在商周之際，我們的祖先就有禮制的創(chuàng)設(shè)，隨后有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子并起的百家爭(zhēng)鳴，隨后而來(lái)的是秦朝統(tǒng)一、兩漢稱雄、大唐盛世，再到兩宋時(shí)期的文化繁榮、明清文學(xué)的輝煌。隨著青年學(xué)生對(duì)民族歷史文化了解的加深，他們必將對(duì)文化自信減少盲目性，提高自覺性，增強(qiáng)傳承歷史文化的強(qiáng)大動(dòng)力和歷史責(zé)任感。

西方文化滲透與青年學(xué)生缺少辨別是非能力的矛盾決定了對(duì)他們進(jìn)行文化自信教育、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的緊迫性。一部分學(xué)生盲目崇尚西方的文化和民主，抵觸中國(guó)的文化思想、政治體制，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日也明顯地表現(xiàn)出不應(yīng)有的淡漠，而對(duì)圣誕狂歡卻饒有興趣。這種現(xiàn)象的存在，有西方文化長(zhǎng)期滲透的因素，也與青年學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家發(fā)展中的歷史地位缺乏了解有著直接的關(guān)系。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，我們確有必要在校園內(nèi)外通過大講中華民族文化發(fā)展歷史，大講中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家和民族發(fā)展中的歷史地位，讓青年學(xué)生了解歷史真相，明辨是非，從思想感情上不斷增強(qiáng)社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，自覺抵制西方腐朽文化的滲透，揭露西方所謂民主自由的虛偽性，更加理智地做到熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛我們偉大的國(guó)家。

社會(huì)主義教育培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者的根本目標(biāo)決定了對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定文化自信教育、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的長(zhǎng)期性。我們的社會(huì)主義教育具有鮮明的階級(jí)性和民族性，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)造就社會(huì)主義國(guó)家的捍衛(wèi)者和建設(shè)者。這就決定了我們的教育必須始終把握好培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題。我們黨和國(guó)家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)教育的優(yōu)先發(fā)展地位，從幼兒教育到基礎(chǔ)教育，再到職業(yè)技術(shù)教育、高等教育，從師資力量培養(yǎng)到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投入了大量的財(cái)力物力。而在一段時(shí)間里，學(xué)校培養(yǎng)的一些頂尖人才卻做出了出國(guó)定居、出國(guó)創(chuàng)業(yè)的選擇。做出這種選擇的年輕人不光是追求發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)裕的生活條件，更多是考慮到發(fā)達(dá)國(guó)家去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生抱負(fù)。我們國(guó)家尊重這種選擇的自由，但更希望、也更需要我們所培養(yǎng)的各級(jí)各類人才能夠成為國(guó)家發(fā)展、民族富強(qiáng)的建設(shè)者。同時(shí)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人民的生活條件持續(xù)改善，生活水平不斷提高，為有志青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更加良好的政策和社會(huì)環(huán)境。我們社會(huì)主義教育以及廣大教育工作者的責(zé)任是通過卓有成效的思想教育和引導(dǎo)，幫助青年學(xué)生不斷增強(qiáng) “國(guó)家者我們的國(guó)家，社會(huì)者我們的社會(huì)” 的意識(shí)和歷史責(zé)任感，樹立家國(guó)情懷，把愛國(guó)之情最大限度地轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興凝聚更加廣泛的人才、更加強(qiáng)大的力量。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把堅(jiān)定文化自信教育融入教育教學(xué)全過程

堅(jiān)定文化自信的必要性、緊迫性和長(zhǎng)期性讓我們廣大教師和所有教育工作者充分認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。我們必須時(shí)刻牢記對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定文化自信教育的歷史責(zé)任，肩負(fù)起使命擔(dān)當(dāng)，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，把這一教育落到實(shí)處，使所有青年學(xué)生都把文化自信內(nèi)化于心、外化于行。要把堅(jiān)定文化自信教育落到實(shí)處，我們要著力抓好這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先是要突出堅(jiān)定文化自信教育這個(gè)主題，強(qiáng)化學(xué)校的思政課教學(xué)。思政課是高等教育的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校要通過這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)的宣傳、教育、引領(lǐng)作用，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。當(dāng)前，高校要在廣大青年學(xué)生中重點(diǎn)抓好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和教育，從根本上解決好他們的政治立場(chǎng)和政治態(tài)度問題，使青年學(xué)生不斷增強(qiáng) “四個(gè)意識(shí)” ，堅(jiān)定 “四個(gè)自信” ，做到 “兩個(gè)維護(hù)” ，從思想和行動(dòng)上更加自覺地同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。教師要針對(duì)青年學(xué)生的思想實(shí)際，在思政課教學(xué)中把文化自信教育放在更加突出的位置，通過老師講解、課堂提問、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式，幫助學(xué)生深刻理解文化自信的豐富內(nèi)涵，從堅(jiān)定文化自信中不斷激發(fā)愛國(guó)情懷。教師要結(jié)合課堂教學(xué)，大力宣傳錢學(xué)森、黃大年等把愛國(guó)之心化為報(bào)國(guó)之志，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興做出杰出貢獻(xiàn)的英模人物的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的愛國(guó)主義精神。高校要加強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性，在學(xué)生中廣泛開展 “國(guó)家為我成長(zhǎng)墊基石、我為民族復(fù)興出大力” 的思想討論，在校園內(nèi)外積極營(yíng)造愛國(guó)有情、報(bào)國(guó)有志的良好氛圍，還要通過強(qiáng)有力的思想政治教育，努力培養(yǎng)青年學(xué)生對(duì)人民群眾深厚的思想感情，強(qiáng)化人民意識(shí)，展現(xiàn)人民情懷，使學(xué)生把對(duì)勞動(dòng)人民的情感植根于心靈之中，從小立志為人民服務(wù)，把服務(wù)人民作為自己建功立業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

其次是要注意掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把堅(jiān)定文化自信教育始終作為學(xué)生思想教育的根本任務(wù)。思想活躍、見異思遷，變化無(wú)常，是青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)基本特點(diǎn)。這一特點(diǎn)決定了青年學(xué)生思想教育的長(zhǎng)期性和持續(xù)性。國(guó)際風(fēng)云變換、社會(huì)思潮影響、不同價(jià)值觀的相互碰撞，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想情緒產(chǎn)生或積極或消極的影響。青年學(xué)生思想情緒的不穩(wěn)定性、不確定性告訴我們，只有通過堅(jiān)持不懈的文化自信教育，才能把積極向上的理想信念扎根在青年學(xué)生的頭腦之中。堅(jiān)定文化自信既是一個(gè)內(nèi)涵深刻的理論問題，也是一個(gè)永無(wú)止境的思想教育課題，由此決定了堅(jiān)定文化自信教育不可能一蹴而就，必須常抓不懈。這就要求我們必須把它當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，緊緊把握學(xué)生的思想脈搏，著眼于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展所需要的合格人才的目標(biāo)，持之以恒地抓下去，充分發(fā)揮正能量的導(dǎo)向引領(lǐng)作用。學(xué)校的思想政治工作要注意解決好學(xué)生中帶有普遍性的思想傾向問題，教師發(fā)現(xiàn)不正確的思想苗頭要及時(shí)加以糾正和引導(dǎo)，把那些錯(cuò)誤的思想傾向消滅在萌芽狀態(tài)，使青年學(xué)生的思想導(dǎo)向始終朝著正確的方向前進(jìn)。

再次是要結(jié)合理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育當(dāng)作青年學(xué)生的必修課，緊緊抓住不放。 “培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本”［2］我們要充分認(rèn)識(shí)到，青年學(xué)生在校讀書階段是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。所有學(xué)生在這個(gè)時(shí)期都有著自己的理想和追求。我們認(rèn)真分析他們的思想脈搏，從總體上說(shuō)，這種追求是積極向上的，但其中難免帶有一定的盲目性和偏激意識(shí)：有的是好高騖遠(yuǎn)，為自己立下不切實(shí)際的目標(biāo)，甚至有一些十分幼稚的人生設(shè)計(jì)；有的是把個(gè)人的人生追求同國(guó)家發(fā)展、民族振興割裂開來(lái)，帶有明顯的個(gè)人奮斗色彩；有的是盲目崇尚西方的人生理念，甚至不同程度地存在著追求資產(chǎn)階級(jí)生活方式的心理。我們要在支持鼓勵(lì)他們積極向上的同時(shí)，教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的理想和追求融入國(guó)家發(fā)展、民族振興的偉大目標(biāo)之中，不斷強(qiáng)化他們 “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)” 的思想理念，時(shí)刻注意把他們的理想追求引導(dǎo)到正確軌道上來(lái)。［3］高校要在青年學(xué)生中持之以恒地抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，在整個(gè)校園積極營(yíng)造健康向上的良好氛圍，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和規(guī)范青年學(xué)生的思想和行為，從根本上解決好 “培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題” ，努力培養(yǎng)出一批政治可靠、思想過硬的社會(huì)主義建設(shè)接班人。

第四是要注重思想引導(dǎo)，把堅(jiān)定文化自信教育融入整個(gè)課堂教學(xué)之中。文化自信內(nèi)涵豐富、涵蓋廣泛決定著堅(jiān)定文化自信教育必須做到無(wú)時(shí)不在，以此實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容到形式的全覆蓋。不管是哪個(gè)學(xué)科的教師，搞好對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們懂得為什么而學(xué)、為誰(shuí)而學(xué)，都是教育工作者義不容辭的責(zé)任。只要我們從職業(yè)操守到思想深處接受了這份責(zé)任，就有能力、有辦法把堅(jiān)定文化自信的教育融入所教學(xué)科之中，使之與各學(xué)科文化知識(shí)融會(huì)貫通，融為一體，使青年學(xué)生不僅掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的文化知識(shí)，更懂得讓它為誰(shuí)所用、用到何處，使三尺講臺(tái)既成為傳授科學(xué)文化知識(shí)的講壇，又成為學(xué)生思想教育的強(qiáng)大陣地。

第五是要加強(qiáng)課外教育，不斷豐富青年學(xué)生歷史文化知識(shí)。高校要充分發(fā)揮校園圖書室、閱覽室的功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，使學(xué)生在歷史知識(shí)閱讀中更加廣泛、更加深入地了解中華民族歷史文化，在增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的同時(shí)，更加理智地堅(jiān)定文化自信。高校要針對(duì)學(xué)生思想上反映出來(lái)的各種問題，邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、專家學(xué)者，開辦專題講座，采取答疑解惑方式，有的放矢地回答和解決他們所產(chǎn)生的疑問，消除思想疑慮，解除各種迷惘。高校還要強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，通過開展實(shí)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查，以及參加旅游觀光，增強(qiáng)對(duì)中華民族燦爛歷史文化的了解和認(rèn)知，為增強(qiáng)文化自信、奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。［4］要更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)融合和對(duì)學(xué)生的文化自信教育，學(xué)校在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要注意加強(qiáng)與社會(huì)、學(xué)生家庭的溝通，密切相互配合，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取 “三管齊下” 的方式，做到 “三位一體” ，全方位推進(jìn)。學(xué)校要充分利用現(xiàn)代信息平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，通過各種傳媒手段，更好地為學(xué)生文化自信教育服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極吸收網(wǎng)絡(luò)空間的積極因素，自覺抵制消極宣傳，分清真?zhèn)?，明辨是非，從正能量信息中吸取豐富的政治營(yíng)養(yǎng)。

三、珍重歷史，開辟未來(lái)，把學(xué)生的愛國(guó)情懷調(diào)動(dòng)到為創(chuàng)造中華文化新輝煌而奮斗上來(lái)

以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是 “中國(guó)精神” 的靈魂，這不論現(xiàn)在還是將來(lái)都會(huì)是永恒不變的主旋律。［5］我們今天的社會(huì)主義教育事業(yè)所培養(yǎng)的新時(shí)代新型人才是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開拓者、建設(shè)者，從根本上說(shuō)來(lái)，他們也應(yīng)該成為中華民族傳統(tǒng)文化的傳承者、中華民族文化新輝煌的創(chuàng)造者。這就決定了我們所進(jìn)行的堅(jiān)定文化自信教育不僅要使青年一代了解歷史，成為中華民族傳統(tǒng)文化的守護(hù)者，更要使他們面向未來(lái)，將光輝燦爛的中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，不斷提升到一個(gè)新的境界，在中華民族傳統(tǒng)文化的歷史畫卷中，譜寫出更加絢麗的新篇章。

高校要教育學(xué)生確立正確的思維方式，為堅(jiān)定文化自信筑牢思想基礎(chǔ)。中華民族燦爛的歷史文化是一個(gè)不可否認(rèn)的歷史事實(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生了解它、認(rèn)識(shí)它，需要解決兩個(gè)層面的問題：一是要幫助學(xué)生通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷豐富自身的歷史文化知識(shí)；二是要幫助學(xué)生建立正確的思維方式，客觀認(rèn)識(shí)這一歷史事實(shí)及其存在的價(jià)值。從一定意義上說(shuō)，后者顯得更為重要。因?yàn)閷?duì)同樣的問題，從不同角度去看，就會(huì)得出不同的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。這就告訴我們，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化自信教育時(shí)僅僅讓他們了解歷史文化知識(shí)還不夠，必須使他們?cè)诮⒄_思維的基礎(chǔ)上，真正從中華民族厚重的歷史文化中，找出中華民族應(yīng)有的文化自信。我們必須引導(dǎo)學(xué)生在加深對(duì)中華民族歷史文化了解的同時(shí)，解決好思維、立場(chǎng)、情感問題，使他們自覺站在中華民族的情感上來(lái)對(duì)待我們祖先所創(chuàng)造的歷史文化，從而更加自覺地堅(jiān)定我們的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。

高校要教育學(xué)生懂得創(chuàng)造中華文化新輝煌是中華民族特別是一代一代青年人的歷史責(zé)任。堅(jiān)定文化自信教育的根本目的在于讓青年學(xué)生懂得了解和繼承中華民族傳統(tǒng)文化是自己的歷史責(zé)任，將其發(fā)揚(yáng)光大、創(chuàng)造更加光輝的未來(lái)更是自己的使命擔(dān)當(dāng)。翻開中華民族幾千年的文明史，中華民族之所以擁有如此厚重的歷史文化，從 “四大發(fā)明” 到諸子百家，再到社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)文化繁榮，都是在不斷創(chuàng)新中取得的。如果說(shuō)中華民族燦爛的歷史文化是靠不斷創(chuàng)新得來(lái)的，那么，在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，要使中華民族跟上時(shí)代的腳步，永遠(yuǎn)立于不敗之地，堅(jiān)持創(chuàng)新就顯得更為重要和迫切。這就要求我們必須努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生以創(chuàng)新的理念投入到學(xué)習(xí)生活中去，以創(chuàng)新的思維學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)，以創(chuàng)新的意識(shí)積極探索所學(xué)知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用，不斷提升創(chuàng)新本領(lǐng)，提高創(chuàng)新能力，在思想和行動(dòng)上更加自覺地做到珍重中華民族先輩們創(chuàng)造的昨日光輝，用自己的雙手開創(chuàng)中華民族明天的輝煌。

高校要教育學(xué)生懂得吸收人類先進(jìn)文化是豐富和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化的必然選擇。我們要在教育引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族歷史，為光輝燦爛歷史文化而自信、而自豪的同時(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)到，歷史的光輝與燦爛只能說(shuō)明過去，代表不了今天，更代替不了未來(lái)。中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)展興衰的歷史也告訴我們，停滯就意味著落后。一個(gè)民族文化的進(jìn)步，除了傳承和發(fā)展自身的傳統(tǒng)文化，從來(lái)都離不開學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家和民族的先進(jìn)文化，并將其融合于本民族的文化之中。為此，我們要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既不要盲目地崇洋媚外，也不能固步自封，把對(duì)中華民族的文化自信建立在理智、自覺的基礎(chǔ)之上。

高校要教育學(xué)生把愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書，不懈奮斗。學(xué)生思想教育的一個(gè)重要著眼點(diǎn)在于，通過各種有效方式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們的求知欲望，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，克服在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的頂尖人才。如抖音等APP 為代表的短視頻文化快速攻占國(guó)外市場(chǎng)，這極大地增強(qiáng)了國(guó)人的文化自信。大學(xué)生作為短視頻的主要受眾，影響最為深刻，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正能量事跡的短視頻能潛移默化地達(dá)到提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。［6］

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化自信教育，努力培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷，任務(wù)艱巨，使命光榮，任重道遠(yuǎn)。教育部門、各級(jí)各類學(xué)校，包括廣大教師，都要充分認(rèn)識(shí)到其重要性和緊迫性，以高度的政治自覺和強(qiáng)烈的責(zé)任感充分發(fā)揮學(xué)校教育功能，采取一切必要手段，切實(shí)把這一教育落到實(shí)處，取得明顯實(shí)效，為實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)一百年” 的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。