新教育為我打開了一扇窗
——新教育敘事

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)民勤街小學(xué) 楊 偉

一、相遇

時(shí)間回到2019 年4 月16 日，這一天是我教育生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)銘記的日子，因?yàn)檫@一天在美麗的洛陽我遇見了新教育。一本書，一個(gè)夢，一群人，新教育人在中國大地上悄悄播撒種子，靜待種子發(fā)芽生長，在可期的某一天里長成參天大樹，還原教育的本來面目。新教育人一直不斷努力的身影，讓我心生敬佩，同時(shí)他們也點(diǎn)燃了我內(nèi)心深藏已久的夢想。前路雖布滿荊棘、困難重重，但心中有光明，又何懼黑暗。有領(lǐng)路人指引，有同行者相伴，我緊跟其后全心投入新教育，和孩子們一起過一種幸福完整的教育生活。

二、相知

2018 年10 月，我有幸參加了南京“親近母語”主題活動(dòng)。我?guī)е诖?，多少次午夜夢醒，“我該怎樣來推進(jìn)低年級閱讀？”這個(gè)問題縈繞在我腦海。所需的晨誦詩該怎樣傳授？師生共讀的書又該怎樣解決？一系列的問題成了我的心病。正所謂求之而不得，寤寐思服。既然愛，就要不顧一切，唯有付出！晨誦詩以學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”開展，我把一首首古詩串聯(lián)，變成歷史長河里的故事。如“走近李白”古詩串誦，講述了李白一生的故事。班級通過“贈送禮物”“獎(jiǎng)品”“讀物共享”等形式購買了大量繪本書籍。經(jīng)過一番準(zhǔn)備，2018年10 月27 日，一個(gè)讓我難忘的日子——我班的“讀寫繪說”正式拉開帷幕。

三、相戀

從此，新教育思想深入我的工作、學(xué)習(xí)和教學(xué)之中，她是我工作中的調(diào)節(jié)劑、學(xué)習(xí)上的引航燈和教學(xué)上靈感的源泉，成為我的摯愛和心靈的歸宿，我的生命在新教育之海中綻放和舒展。我的新教育之路也越走越寬闊，內(nèi)容和形式也越來越豐富。我們的相戀，讓生活繽紛多彩!

詩歌培養(yǎng)靈性。詩歌是中華文化之瑰寶、傳統(tǒng)文化之支柱。我們班從一年級上學(xué)期開始，每天晨誦經(jīng)典，以誦讀方式指導(dǎo)孩子如何讀古詩；下半學(xué)期配樂誦讀，學(xué)會平平仄仄的誦讀方式。二年級將融入吟唱及詩歌的補(bǔ)充，同時(shí)開展仿寫詩歌的訓(xùn)練。這些詩歌和古詩有效地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，訓(xùn)練了語感，孩子們也慢慢變得詩意、靈動(dòng)起來。

經(jīng)典鑄造心靈。一年級上學(xué)期我給孩子們講了11 本繪本故事，孩子們每周兩次進(jìn)行繪本漂流交換，同時(shí)做好繪本記錄冊；一年級下學(xué)期師生共讀了10 本繪本，同時(shí)家委會捐贈的繪本繼續(xù)進(jìn)行繪本漂流并延續(xù)繪本記錄。根據(jù)季節(jié)、節(jié)氣及行為習(xí)慣等方面開展一系列繪本講讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出家門，走進(jìn)生活，學(xué)會觀察。如秋天到了，讓各讀友組走進(jìn)自然觀察葉子的變化；冬天觀察下雪時(shí)的樣子，感受雪花落在臉上的冰涼；春天開展尋找春天、種植植物、觀察蠶等活動(dòng)……隨著時(shí)間的推移，讀書已成為我班靚麗的風(fēng)景線。為了讓孩子們愛上讀書，我們還開展了很多讀書活動(dòng)。如利用假期開展“讀書小達(dá)人”評選、每月的“讀友會”交流活動(dòng)、每天讀書視頻播報(bào)活動(dòng)、周二和周末“我問你答”微信讀書欄目等。所有的活動(dòng)我都會與各組家長溝通，策劃讀友會方案。孩子們在我們的精心安排下，活動(dòng)開展得意義非凡，孩子們與我們大人一起穿越了一本本優(yōu)秀童書和經(jīng)典，擁有了共同的語言密碼，孩子們的精神世界也在這一次次穿越中變得豐盈起來。一年下來，師生、生生、親子閱讀共讀了將近40 本書。

卓越口才塑人格。接觸新教育讓我深深感受到“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”。這一年，從走出去到帶著反思回來，發(fā)現(xiàn)自己就像井底之蛙。我如饑似渴地學(xué)習(xí)新教育，不斷地摸索，逐漸認(rèn)識到，新教育——即以教師發(fā)展為起點(diǎn)，其中提到“培養(yǎng)卓越口才”。當(dāng)我意識到孩子是天生的演說家，為了孩子長遠(yuǎn)發(fā)展，又能與讀書相結(jié)合，從一年級上學(xué)期開始，講故事活動(dòng)一直延續(xù)到下學(xué)期。為了鼓勵(lì)孩子們講故事，開展了小組競賽、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)。每天都安排兩名孩子利用課間時(shí)間開展，要求孩子制作PPT，字幕要求大，能讓聽眾仔細(xì)閱讀上面的字。通過一年的訓(xùn)練，我們的孩子可以落落大方地站在舞臺上，繪聲繪色地講故事。

培養(yǎng)卓越口才真的能鍛煉一個(gè)人的意志、自信與勇氣。我看著“講故事”這粒種子埋藏在孩子們心中。我還會在下學(xué)期開展演講、朗誦、新聞播報(bào)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口才。書為載體，廣泛閱讀之下，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手和表達(dá)能力，讓每一個(gè)孩子都能充分展現(xiàn)自我，成為卓越的口才家。

四、展望

新教育路漫漫，我在這里，在新教育之路上，衷心希望：我們能攜起手來，共同走進(jìn)新教育，師生一起過一種幸福完整的教育生活！