如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局教研室 湯恒錦

高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力和心理發(fā)展起到重要的影響，教師可以通過(guò)對(duì)高中教學(xué)策略進(jìn)行研究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教師要保障學(xué)生都能熟練地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上有更多的收獲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)采取相關(guān)的教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生都能全身心地投入到課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、根據(jù)學(xué)生情況制訂教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)楦咧猩幕A(chǔ)不同，所以教師在制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，讓學(xué)生能在課堂上高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師還要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂上強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，將讓學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，能讓學(xué)生有更多的收獲，同時(shí)提高教學(xué)有效性，讓每位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提升。

二、突出教學(xué)的重難點(diǎn)

教師在平常的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并讓學(xué)生都能熟練掌握，這樣有助于學(xué)生解決一些比較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容框架，對(duì)提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力很有幫助。比如教師在講解函數(shù)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生充分掌握函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)后期的最值和求導(dǎo)等知識(shí)。教師在課堂上要反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些重難點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生的印象更加深刻，比如每次要講到重難點(diǎn)的時(shí)候，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生保持專注，這樣學(xué)生能更好地記憶重難點(diǎn)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)教育的目的。

三、充分利用多媒體課件

因?yàn)楦咧须A段需要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，在面對(duì)一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以使用多媒體課件將這些抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。比如，教師在對(duì)“平面與平面間的位置關(guān)系”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以使用多媒體課件進(jìn)行展示，因?yàn)槠矫媸莻€(gè)抽象的概念，所以學(xué)生在探討“平面與平面間的位置關(guān)系”時(shí)會(huì)存在一定的難度，此時(shí)教師應(yīng)用多媒體課件可以形象地展示平面間的位置關(guān)系，尤其在兩平面平行和兩平面垂直的時(shí)候，教師要在課件上進(jìn)行鮮明的標(biāo)記，這樣有助于學(xué)生記憶，能讓學(xué)生結(jié)合課件中展示的圖片理解兩平面平行和垂直的概念，能為教師講解平面平行和垂直的判定定理奠定基礎(chǔ)。

四、選擇合適的教學(xué)方法

因?yàn)楦咧须A段的數(shù)學(xué)知識(shí)普遍比較難，所以教師要選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如教師在對(duì)“函數(shù)的最值”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先使用課件展示函數(shù)圖像，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)圖像的增減趨勢(shì)有所了解，接著帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)函數(shù)表達(dá)式進(jìn)行求導(dǎo),并讓學(xué)生了解函數(shù)定義域在求極值時(shí)的關(guān)鍵作用，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能體會(huì)定義域條件的重要性，自己求解題目的時(shí)候，也會(huì)注意先求出函數(shù)的定義域。

五、重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)

一些學(xué)生在考試中的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不太牢固，在考試中憑借著印象答題，這樣顯然不能看出學(xué)生的實(shí)際水平。因此，教師在平常的教學(xué)中要更加重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)。比如教師可以讓學(xué)生對(duì)某一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并以思維框圖的形式進(jìn)行整理，一方面，學(xué)生能在整理的過(guò)程中，理清知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，深化理解，另一方面，學(xué)生能記憶本章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，有利于完成習(xí)題解答。教師在課堂上也要不定期對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況制訂懲罰機(jī)制，讓學(xué)生能主動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。

六、多層次進(jìn)行例題講解

教師在平常的教學(xué)中要從命題者的想法、考查的知識(shí)點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，這樣能讓學(xué)生理性地看待一些題目，還能幫助高中階段的學(xué)生拓寬視野，更得心應(yīng)手地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師還要在例題講解時(shí)給學(xué)生介紹多種解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生提高現(xiàn)有的知識(shí)水平，還能讓學(xué)生擁有一題多解的想法，主動(dòng)對(duì)一些題目進(jìn)行多種解法的探討，這樣學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。教師在對(duì)例題講解后，要對(duì)例題的解答方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，這有利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，幫助學(xué)生舉一反三完成其他習(xí)題。

綜上所述，數(shù)學(xué)教師對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行探討很有必要，因?yàn)楦咧须A段對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力很關(guān)鍵，所以教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，加深學(xué)生對(duì)重要數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象，有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得良好的造詣，也能在高中時(shí)期充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。