微課成就精彩美術(shù)課堂

◇國(guó) 惠

【作者單位：青島大名路小學(xué) 山東】

美術(shù)在培養(yǎng)人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的是核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。我們以青島市市北區(qū)“3F”美術(shù)教學(xué)為載體，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和運(yùn)用微課，取代傳統(tǒng)的教師現(xiàn)場(chǎng)示范；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)微課突破重難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)造性思維、個(gè)性化表現(xiàn)和拓展能力等方面都得到了發(fā)展。

信息技術(shù)的發(fā)展催生了對(duì)教育新模式的探索?！拔⒄n”正是伴隨數(shù)碼產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)普及而來(lái)的“新寵兒”。各種技術(shù)手段的應(yīng)用極大地促進(jìn)了“核心素養(yǎng)”時(shí)代下的美術(shù)課堂教學(xué)變革。在青島市市北區(qū)“3F”（Free自由、Fly 飛翔、Field 領(lǐng)域）美術(shù)教學(xué)理論指引下的“生本智慧”課堂，越來(lái)越多的教師在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代化新媒體技術(shù)和信息化手段將教學(xué)內(nèi)容更科學(xué)、更直觀、更有趣味地展示給學(xué)生，使學(xué)生能從圖片、視頻、微課等方面接收大量信息。

一、立足課堂教學(xué)，巧用微視頻提升課堂效率

教學(xué)微視頻從創(chuàng)作題材、技法和媒材等方面進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。學(xué)生在創(chuàng)作出有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的作品的同時(shí)，又彰顯了美術(shù)個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。筆者在執(zhí)教人美版教材三年級(jí)下冊(cè)第二十課《虎頭帽虎頭鞋》教學(xué)中，選用了典型的圖片引導(dǎo)學(xué)生了解虎頭鞋帽的文化，感受其藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)表現(xiàn)造型夸張、色彩豐富、生動(dòng)有趣的虎頭帽。在創(chuàng)意作業(yè)環(huán)節(jié)，采用分段教學(xué)法，先用牛皮紙袋剪出虎頭帽的造型，再用剪、撕、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾完成作品。牛皮紙袋、彩紙、毛球、紙杯、瓦楞紙、彩紙屑等材料都是生活中常見(jiàn)的物品，借助新穎有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)組合，學(xué)生們的作品充滿個(gè)性與童趣。在解決教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，我利用形象化的微視頻直觀地展示制作虎頭帽的過(guò)程，這樣既加深了學(xué)生的理解，又聚焦于美術(shù)學(xué)科知識(shí)和技能，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

教學(xué)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域中的手工制作課程，我經(jīng)常用微視頻來(lái)解決教學(xué)重難點(diǎn)。例如在執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第十六課《立體賀卡》一課時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了大量制作精美、創(chuàng)意精彩的立體賀卡作品。在作品素材和制作材料準(zhǔn)備充足的情況下，用微視頻示范制作立體賀卡的方法及綜合材料的使用，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)意制作的火花，潛移默化中也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣。在立體賀卡展覽中，孩子們大膽展示自己的作品，既體驗(yàn)了成功，也獲得了快樂(lè)和自信。

教師可以將原本課堂上占用時(shí)間較長(zhǎng)的難點(diǎn)問(wèn)題錄制成易懂的微視頻，雖然老師需要在備課中下更多的工夫準(zhǔn)備材料、錄制微視頻，根據(jù)學(xué)情剪輯微視頻，但在課堂上可以有更充裕的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，課堂上寶貴的時(shí)間被解放出來(lái)，學(xué)生有更多的時(shí)間思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐。如此高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，學(xué)生是微課最大的受益者，他們自然會(huì)樂(lè)在其中，在潛移默化中越來(lái)越喜歡美術(shù)課。

美術(shù)課堂是否真正高效，一個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是學(xué)生的課堂作業(yè)。自從有了微課，教師可以把一些學(xué)生作品隨時(shí)制作成視頻，不同班級(jí)的學(xué)生都可以進(jìn)行欣賞，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，又對(duì)開(kāi)闊學(xué)生思維、提高學(xué)生創(chuàng)作水準(zhǔn)十分有效。我們直觀地看到，受到微視頻的啟發(fā)，學(xué)生的課堂作業(yè)在造型、色彩、綜合材料的使用等方面都有可圈可點(diǎn)之處，課堂作業(yè)給人耳目一新的視覺(jué)效果，這與在課堂中融入各種新媒體技術(shù)是密不可分的。

二、利用媒體技術(shù)，助力課堂教學(xué)

美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富我們的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。美術(shù)課中的各種視覺(jué)形象的傳遞都越來(lái)越依賴(lài)媒體技術(shù)，這也要求美術(shù)老師不僅要了解，還要熟練運(yùn)用各種新穎的媒體技術(shù)。在美術(shù)教學(xué)中，通常融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、微視頻和通信等多種功能于一體；教師要能熟練利用交互式白板提供的軟件設(shè)計(jì)并制作交互式課件，促進(jìn)高效、多彩課堂的構(gòu)建。

結(jié)合青島市市北區(qū)開(kāi)展的希沃白板培訓(xùn)，給老師們提供了一個(gè)提升信息技術(shù)的平臺(tái)。希沃是針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，以生成式教學(xué)理念為核心，為老師提供云課件、學(xué)科工具、教學(xué)資源等備授課功能。在美術(shù)課堂教學(xué)中，希沃白板可以輕松地制作教學(xué)課件，插入圖片和視頻方便快捷，所含的繪圖功能也很強(qiáng)大，老師可以邊講邊畫(huà)，或者與學(xué)生互動(dòng)一起完成作品。

在制作上課所需課件時(shí)，我通常會(huì)用到很多軟件，如處理圖片的美圖秀秀、光影魔術(shù)手，處理視頻的美攝、會(huì)聲會(huì)影、愛(ài)剪輯、快剪輯、格式工廠等。這些軟件功能各有千秋，我對(duì)它們從陌生到逐漸熟悉，在不斷地摸索與實(shí)踐之中，逐漸找到了處理圖片和視頻快捷有效的方法，以此來(lái)服務(wù)于美術(shù)課堂教學(xué)，為學(xué)生插上個(gè)性發(fā)展的翅膀。作為美術(shù)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)并巧妙利用各種新媒體資源，以它特有的魅力，賦予美術(shù)課程新的動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，小學(xué)美術(shù)課堂面臨著變革。微課作為一種新型的教學(xué)模式，它短小精悍，濃縮了課堂知識(shí)點(diǎn)，能提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。微課具有靈活性、互動(dòng)性、整合性等特點(diǎn)，能不斷豐富課堂教學(xué)資源，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。