• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    分層教學在初中數(shù)學教學中的應用與實踐

    2020-12-18 01:08:55廣西來賓市金秀瑤族自治縣頭排初級中學李敏勝
    數(shù)學大世界 2020年23期
    關(guān)鍵詞:分層教學方法評價

    廣西來賓市金秀瑤族自治縣頭排初級中學 李敏勝

    根據(jù)新課程標準的要求,初中數(shù)學老師應對課堂教學方法做出改變,以此來激發(fā)學生學習的積極性,也能讓學生更好地配合老師的教學。數(shù)學教師必須改變以前的那種老舊的傳統(tǒng)的教學方法,根據(jù)學生的學習興趣來開展課堂教學,以此來提高學生的數(shù)學水平。在新課程改革中,注重提升學生的創(chuàng)新思維,利用圖畫或者趣味活動、課堂表演等形式來提高學生的學習能力,提高學生學習數(shù)學的興趣。因此,本文將具體分析分層教學應用到初中數(shù)學教學中,為老師的教學提供參考。

    一、對學生進行分層教學

    初中生的水平參差不齊,即使是同一個班級的學生的學習水平也不一樣,有的學生基礎(chǔ)好、學習能力強,而有的學生對于數(shù)學沒有很強的學習意識,覺得數(shù)學很困難,不易理解。針對這一情況,教師要在課堂中采用分層教學的方式,對不同水平的學生使用不同的教學方法,讓每個學生都能聽懂,并且自主探究數(shù)學知識,配合老師的課堂。

    在教學活動中,學生應該居于主體地位,教師在教學中應該根據(jù)學生的學習能力、學習水平對學生進行分類,分成三個等級,根據(jù)不同等級制訂不同的學習方法和學習任務(wù),教師也可以根據(jù)學生的學習興趣來劃分層次,這種層次性教學比起傳統(tǒng)的教學方式更具有新意,更能引起學生的興趣。

    二、根據(jù)學習層次制訂數(shù)學學習目標

    老師應該根據(jù)學生的學習層次制訂不同的學習目標。例如,第一層次的學生是對數(shù)學興趣較高的,數(shù)學成績比較好,因此給他們制訂的學習計劃和任務(wù)也應該是比較有難度的,讓他們的學習進度更快一些,發(fā)散思維。第二層次是數(shù)學成績一般的,有待進一步提高的學生,根據(jù)他們的成績和學習能力制訂比較合適的學習計劃,這樣就不會使數(shù)學學習變?yōu)閷W生的壓力和負擔,而是成為他們的愛好,提升學習能力。第三層次是那些成績比較差、對數(shù)學毫無興趣的學生,教師可以引入一些此類學生比較感興趣的有關(guān)數(shù)學的小游戲,制訂的數(shù)學學習任務(wù)比較輕松。這樣三個層次的學生的數(shù)學學習任務(wù)不同、目標不同,但都能在自身基礎(chǔ)上不斷提升。

    三、進行教學方法的分層

    只有擁有良好的教學方法,一個老師的課堂才能吸引到學生,學生也才能夠更加努力學習,數(shù)學成績才能夠有所提高。老師依靠一種良好的教學方法,創(chuàng)設(shè)了一個活躍的有效的課堂環(huán)境,這樣學生才能對老師的課感興趣。進行教學方法的分層是教學的一個重要方面,它不僅是教師教學能力的體現(xiàn),更關(guān)乎學生學習能力的發(fā)展,因此應該被推廣。

    四、重視層次教學結(jié)果評價的多元化

    在數(shù)學教學當中,教學結(jié)果的評價可以讓學生的學習更有激情,可以提高學生的學習水平和學習能力,讓學生的學習目標更加明確,讓學生有動力去學習。傳統(tǒng)的評價方式就是看學生的成績和排名,這樣是很片面的,因為忽視了學生自己努力的過程。若是只重視成績,會打消學生學習的積極性,讓他們更加排斥數(shù)學。因此,教師在對學生進行評價的時候要多元化。首先,評價主體要多元,不能只依據(jù)教師的評價,還要有家長、同學以及學生自己的評價,這樣才能更加客觀地評價學生。其次,評價方式多元化,以前只是看考試成績,這樣對學生是不利的,教師可以讓學生參加活動或者是討論合作,最后加上考試成績,綜合起來判斷學生的進步和發(fā)展情況。最后,要做到形成性評價,教師要在平時上課的過程中觀察學生,注意他們的狀態(tài),判斷與之前相比是否有進步。合理的評價方式可以更好地幫助學生,促使他們進步,也有利于老師創(chuàng)建高效課堂。

    綜上所述,分層教學法應該在初中數(shù)學課堂中被廣泛應用,只有了解學生的不同水平以及基礎(chǔ)知識,才能采取不同的教學方式,更好地因材施教,這樣才能使學生對數(shù)學更加感興趣,讓不同水平的學生都能夠完成學習任務(wù),解決數(shù)學問題,讓老師的教學更加簡單,讓課堂更加有趣、更加活躍,基于此,初中數(shù)學課堂才會變得更加高效,有利于提高老師的教學效率。

    猜你喜歡
    分層教學方法評價
    SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評價
    石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
    初中英語寫作教學方法初探
    甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
    教學方法與知識類型的適宜
    一種沉降環(huán)可準確就位的分層沉降儀
    雨林的分層
    有趣的分層
    基于Moodle的學習評價
    初中數(shù)學教師不可忽視的幾種教學方法
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:18
    保加利亞轉(zhuǎn)軌20年評價
    多維度巧設(shè)聽課評價表 促進聽評課的務(wù)實有效
    體育師友(2012年4期)2012-03-20 15:30:10
    略阳县| 吕梁市| 镇原县| 宣化县| 简阳市| 揭阳市| 正镶白旗| 景谷| 通渭县| 东阳市| 吉安市| 织金县| 深水埗区| 广丰县| 响水县| 惠东县| 西充县| 嘉祥县| 安达市| 彩票| 庄浪县| 岑溪市| 剑河县| 灵台县| 丹巴县| 三都| 镇远县| 白玉县| 海林市| 镇宁| 东乌珠穆沁旗| 裕民县| 建瓯市| 凤阳县| 酒泉市| 弥勒县| 昌乐县| 溧阳市| 休宁县| 临澧县| 孝昌县|