音樂教學中用愛浸潤童心

張燕

摘 要：教師只有懂得愛自己的學生，才能有巨大的熱情去愛教育事業(yè)。因為教師的愛和熱情可以帶動學生的熱情，孩子們需要和喜愛的也是充滿愛和熱情、關懷的老師。用愛的微笑去感染學生，用愛的關懷去打動學生，用愛的贊美去鼓舞學生，用真誠的愛浸潤童心。

關鍵詞：微笑;關懷;贊賞

教育的本質(zhì)是愛，教師只有懂得愛自己的學生，才能有巨大的熱情去愛教育事業(yè)。就如托爾斯泰說的：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的教師。”身為一名教師，我們要用愛去感召學生。

一、用愛的微笑去感染學生

從教以來，令我難忘的是剛畢業(yè)初次上課時，當時沒啥經(jīng)驗，很多教師都關心地對我說，班上有幾個調(diào)皮學生，一定要對他們嚴厲點，而我便誤認為要板著臉給他們下馬威，上課開始，我就一臉嚴肅，表現(xiàn)一種“霸道”模式，原本輕松快樂的音樂課，被我弄得特壓抑，沒生機。一天，一位學生走到我辦公室對我說：“老師你好漂亮，如果笑一笑就更漂亮了?！蔽乙幌骂D悟了，原來孩子心中會笑的老師才是最漂亮的。雖然一臉的嚴肅換來了課堂一時寧靜，但丟失了師生間的那份和諧親密的氛圍，會讓學生感覺這音樂老師不好惹，音樂課堂不好玩。隨后，我?guī)е⑿ι险n，課后孩子們不是摟著我的腰就是挽著我的手，喜歡和我親近。一次，我在辦公室，一個胖乎乎的小男生，突然跑進來塞給我一張紙，然后又飛快的跑走了，我一看，上面畫著微笑的長發(fā)“美女”，下面歪歪扭扭寫著“老師笑得好甜，好溫柔，我喜歡你。”這是我工作以來收到最美的“情書”，我被感動了，領略了微笑的力量。

現(xiàn)在課堂上我不再吝嗇自己的微笑，而是表現(xiàn)與學生親切的“交友”模式，對學生滿意的回答，我能微笑點頭示意，即使學生回答錯誤，我也微笑示意他坐下。因為微笑，我和學生關系親昵了，心貼得更緊了。笑對學生，他們會把最純真的微笑回贈給你，你對學生親切，他就會更愛你。“親其師，信其道”音樂課堂上學生們總是興趣盎然，熱情洋溢。

二、用愛的關懷去打動學生

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@是法國藝術家羅丹的一句名言，在課堂上老師要善于發(fā)現(xiàn)和關注每一位學生的學習表現(xiàn)，幫助他們認識自我，建立信心。

一次，在上二年級的《小雞的一家》音樂課時，我讓同學們隨音樂邊唱邊表演，總有一個怪叫聲音蹦出來，快到表演結(jié)束時有個小男生突然之間沖到講臺上，用他模仿小雞嘴的小手戳了我一下，又迅速跑回了座位，面對突如其來的狀況，我瞬間愣了幾秒鐘，全班學生都已齊刷刷地看著我，等待著我的反應。我看了看那個“不遵守紀律”的學生，他的神情先由得意瞬間變?yōu)榫o張，眼睛不敢看我，我靈機一動，馬上撫摸著他的頭說：“你是小雞寶寶，是來給我打招呼嗎？”霎時間，課堂上一片寂靜，孩子們睜大眼睛望著我，一種溫馨感悄然而生。我趁機接著問：“老師當你們的雞媽媽，我們是一家人，那我們留在原地相互做打招呼的動作，你們愿意當小雞嗎？”“愿意！”孩子們異口同聲地喊到，那位小男生也開心地笑著。

在老師面前學生畢竟是孩子，他的一些無心之舉，只是為了吸引你去關注他，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)這類學生對音樂充滿渴望但又不敢表現(xiàn)，他們期待老師給予他關注，賞識他，而當表現(xiàn)的機會久等不來時，他們就會通過調(diào)皮搗蛋來“懲罰”老師對他的忽視。對于這類學生其實他們對音樂的渴望和對老師在意自己的渴望，往往是寫在眼神里和表情中，而我們往往不習慣與學生進行眼神交流，也不善于留意他們的表情，所以，這類學生很容易不被老師關注，老師不要只顧著自己教，而是要把教學理解和實施為一種師生之間的交往活動，在音樂實踐交往活動中老師要給予學生一種樸實而真誠的關懷。

三、用愛的贊美去鼓舞學生

渴望贊美是每個人內(nèi)心深處的需要，成長中的青少年最需要來自老師的贊美，贊美每一位學生是為師者應有的素質(zhì)，俄國著名教育家烏申斯基說過：“兒童所憎恨的老師，是在任何時候也不可能從那里得到表揚和承認什么事情做得好的老師?！倍觅澝缹W生的老師才會被學生欣賞。

電影《銀河補習班》里講述了一個“學渣”小孩，從小就被人說缺根弦兒，他媽媽也說他笨，而這個小孩的爸爸一直夸他，說他特別，夸他很棒，然后小孩長大后成了宇航員。優(yōu)秀的孩子都是夸獎和贊美出來的，被贊賞多了，自我認同感會提升，會變得更加自信，整個人都明亮起來。很喜歡黑格爾說的“一切真實都是變成的”，很多時候贊賞是種變好的催化劑。

在音樂教學中，我會讓孩子們上講臺表演，表演后我都會贊美他們很勇敢、很積極、很有創(chuàng)意。因為我的幾句鼓勵和贊美，孩子們臉上露出發(fā)自內(nèi)心單純而甜美的微笑，同時贏得了其他同學贊美的掌聲。

課堂上，對發(fā)言或表現(xiàn)不怎么主動和出色的孩子，我常主動去請他們回答問題和鼓勵他們上臺表現(xiàn)自己，不讓任何一個孩子在音樂面前感到失落，讓音樂課堂能夠真正成為孩子們展示自我、增進自信、體驗成功、享受快樂的一方天地。在不斷的給予贊賞后，音樂課中同學們表現(xiàn)得更加積極了。

我們?nèi)艚o學生十分鼓勵，學生會給我們百倍驚喜，我們?nèi)艚o學生百分贊賞，學生會給我們一輩子感恩！

孩子是最需要愛和關懷的人，他們需要和喜愛的也是充滿愛和關懷的老師。德國哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中有句名言，“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我們的任務就是“搖動、推動、喚醒”，所以，請用我們的熱情和關懷來感召學生，請用真誠的愛去浸潤童心。

編輯 王亞青