小學(xué)心理健康教育中家校合作策略的實(shí)施

茍艷

摘 要：小學(xué)生是祖國(guó)的嬌嫩花朵，需要細(xì)心培育?；ǘ湫枰?jīng)過(guò)澆水、施肥，才能成長(zhǎng)并開(kāi)出美麗的花。小學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)上的悉心教育，還需要精神上的不斷培育，才能茁壯長(zhǎng)大。小學(xué)心理教育如今需要重視起來(lái)了，小學(xué)生的心理健康是學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的一大前提，必須要認(rèn)真地進(jìn)行心理健康教育。生活上和學(xué)習(xí)上都要進(jìn)行心理健康教育。闡述如何聯(lián)合家庭和校園進(jìn)行小學(xué)心理健康教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)心理健康;家校聯(lián)合;策略實(shí)施

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)和生活的地方，絕不可忽視學(xué)生的心理，小學(xué)階段是學(xué)生非常脆弱的階段，是心智還沒(méi)有完全發(fā)育成熟的階段，這個(gè)階段更需要家長(zhǎng)為學(xué)生提供一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境讓他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生能力和智力的地方，更加要積極引導(dǎo)學(xué)生向善、向好。家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生心理健康教育是必須完成的任務(wù)。

一、家校聯(lián)合進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育的意義

1.讓學(xué)生全面接受心理健康的培育

學(xué)校和家庭是學(xué)生停留時(shí)間最多的場(chǎng)所，這是學(xué)生人生成功的兩個(gè)重大推動(dòng)力。家庭是學(xué)生的出生之地，也是學(xué)生人生過(guò)程的啟蒙之地。所以家庭在學(xué)生啟蒙之時(shí)就要維護(hù)學(xué)生的心理健康。學(xué)校是學(xué)生慢慢拓展人生過(guò)程的發(fā)展之地。學(xué)校要讓學(xué)生在發(fā)展之時(shí)能夠得到最完備的心理健康教育。所以，家校聯(lián)合就是學(xué)生能夠接受到全面心理培育的重要舉措。

2.能夠?qū)崟r(shí)感受學(xué)生的心理健康狀況

學(xué)生的心理還不健全，特別是小學(xué)生對(duì)于外界的事情沒(méi)有很多接觸，所以需要家長(zhǎng)和學(xué)校的老師共同對(duì)孩子進(jìn)行心理健康培育。小學(xué)生如果有什么表現(xiàn)也會(huì)很明顯，他們的心情都表現(xiàn)在面部表情上。一旦孩子在心理上有什么不對(duì)的地方，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同監(jiān)督下，對(duì)于孩子的實(shí)時(shí)狀況進(jìn)行第一時(shí)間的反饋，在共同努力下查明孩子的問(wèn)題所在，并想出解決辦法。在這樣的聯(lián)合監(jiān)督下，學(xué)生的心理健康會(huì)得到最堅(jiān)實(shí)的保障。

3.可以讓校方和家庭更加親密

學(xué)校和家庭有一個(gè)共同的目標(biāo)就是將他們的學(xué)生和孩子培養(yǎng)得更好，將來(lái)可以獨(dú)當(dāng)一面，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。所以在家校聯(lián)合共同培育孩子的心理健康時(shí)，也可以對(duì)雙方都進(jìn)行深入的了解，從而更好地培育孩子，也減少了雙方矛盾，朝著共同的目標(biāo)齊心努力。

二、家校聯(lián)合下小學(xué)心理健康教育的有效措施

1.家庭和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展心理教育知識(shí)競(jìng)賽

一些心理健康教育的知識(shí)家長(zhǎng)不太了解，學(xué)校就需要為家長(zhǎng)普及心理健康教育的知識(shí)。這時(shí)候要進(jìn)行趣味性的培育而不是枯燥地進(jìn)行知識(shí)的講解?？梢圆捎靡恍┘饶茏尲议L(zhǎng)有參與感又能夠讓家長(zhǎng)愿意聆聽(tīng)的方式進(jìn)行知識(shí)普及。這個(gè)時(shí)候?qū)W校就可以讓學(xué)生提前告知父母，讓他們提早做準(zhǔn)備并空出時(shí)間，將這些題目給家長(zhǎng)，讓他們和孩子共同學(xué)習(xí)。知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，老師可以讓家長(zhǎng)和孩子組成一隊(duì)，分組進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的搶答，這樣孩子的注意力會(huì)集中，自然而然地學(xué)習(xí)到的心理健康知識(shí)也會(huì)印象深刻，更好地為孩子提供良好的心理健康教育。這樣家長(zhǎng)也會(huì)懂得如何進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力下，孩子的心理健康知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)得到提升。

2.學(xué)校和家庭要多多組織維護(hù)學(xué)生心理健康的活動(dòng)

學(xué)生與家長(zhǎng)之間不是教育與被教育的關(guān)系，更多的要讓孩子感受到溫暖、愉悅和輕松的氛圍。這個(gè)時(shí)候要多多組織一些家庭活動(dòng)，讓孩子的心靈得到更完善的撫慰。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育更要秉著以學(xué)生為中心的原則，要時(shí)刻了解學(xué)生的想法和問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助。

據(jù)我了解，有的家長(zhǎng)會(huì)積極地觀察孩子的心理狀況并對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，與他們進(jìn)行深刻的交談，還會(huì)定時(shí)進(jìn)行家庭會(huì)議，分別說(shuō)出近期對(duì)于家庭的不滿和建議，更好地了解孩子的心聲，為以后孩子的培養(yǎng)奠定更全面的基礎(chǔ)。還可以帶著孩子參觀一些具有藝術(shù)氣息和治愈感的博物館，讓孩子的心理得到更好的熏陶。在學(xué)校的教育中，有些學(xué)校會(huì)定期舉辦一些心理安全講座，讓學(xué)生更多地了解心理健康的知識(shí)，以維護(hù)自己的心理健康。也會(huì)舉行一些學(xué)生之間友好交流的活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)之間，只有更好地相互融合才能保證可以融入這個(gè)集體，得到更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭也會(huì)互相交流，交流最近孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，讓雙方都了解學(xué)生的心理狀況。

3.在學(xué)生面前注意言辭

學(xué)生的言辭、習(xí)慣絕大多數(shù)會(huì)受到父母和老師的影響。他們就是家庭和學(xué)校的小小縮影。所以在學(xué)生面前的談吐要時(shí)刻注意，不能對(duì)學(xué)生造成任何不好的影響。

在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有些父母會(huì)一直責(zé)怪孩子，又打又罵，而不會(huì)去詢(xún)問(wèn)為什么犯錯(cuò)。孩子記住的只有被打被罵，這種方式同樣會(huì)給孩子的心理留下很大的陰影。相反有些父母會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但是在批評(píng)中會(huì)指出孩子的錯(cuò)誤之處，讓他記住自己錯(cuò)在哪里，下次不再犯。這兩種方式，哪種更適合教育孩子，一眼便能夠看出。所以學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行行為的規(guī)范，更多地為他們講解一些教育孩子的方法。只有如此，孩子才能在安全、健康的環(huán)境下長(zhǎng)大。

家庭和學(xué)校要盡自己所能去維護(hù)孩子的心理健康，學(xué)習(xí)固然重要，但是只有孩子的心理得到健康成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生在功成名就之時(shí)，得到心理上的最大滿足。家校聯(lián)合下的心理健康教育是讓學(xué)生在成長(zhǎng)環(huán)境中得到良好呵護(hù)的有效措施，我們要注重家校聯(lián)合培育孩子的心理健康。

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編輯 趙飛飛