弘揚抗疫精神，推進衛(wèi)生職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐與思考

認真學(xué)習(xí)抗疫英雄，特別要以本校40多名逆行援鄂的優(yōu)秀校友為典范，以抗疫精神為指引，著力加強學(xué)生素質(zhì)建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，推進衛(wèi)生職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

庚子年初以來，面對突如其來的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把人民群眾生命安全和身體健康擺在第一位，總書記親自部署、親自指揮，打響了一場氣壯山河的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，取得了抗擊疫情的決定性成果。在這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出無數(shù)白衣戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡，形成新時代難能可貴的抗“疫”精神。無論是沖在一線白衣戰(zhàn)士的展現(xiàn)出的不懼風(fēng)險、迎難而上的奉獻精神，還是衛(wèi)生健康系統(tǒng)行政部門、疫情防抗部門展現(xiàn)出的敢為人先、勇挑重擔(dān)的擔(dān)當(dāng)精神;無論是全體衛(wèi)生健康工作者展現(xiàn)出的高效團結(jié)、頑強不屈的敬業(yè)精神，還是全系統(tǒng)科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策中展現(xiàn)出的實事求是，科學(xué)嚴謹?shù)膭?wù)實精神，這些都從不同角度不同層面對抗“疫”精神的內(nèi)涵進行了深度挖掘。我們要以抗“疫”英雄為典范，以抗“疫”精神為指引，在學(xué)生素質(zhì)建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、學(xué)校作風(fēng)建設(shè)三大方面加油助力，推進衛(wèi)生職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、抗“疫”精神為培養(yǎng)衛(wèi)生健康技能人才提供寶貴資源，助力加強立德樹人、更好培育學(xué)生

在這次抗擊疫情的戰(zhàn)爭中，我校約有40多名畢業(yè)生踴躍報名、馳援湖北。他們和其他援鄂醫(yī)療隊員一起，義無反顧、奔赴前線，面對瘋狂病魔、承擔(dān)巨大風(fēng)險而英勇戰(zhàn)斗、救死扶傷，展現(xiàn)出南通衛(wèi)校人的應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。在他們身上，抗“疫”精神更多地體現(xiàn)的是赤膽報國、勇敢逆行的初心，是臨危不懼、挺身救險的仁心，是服務(wù)患者、呵護備至的愛心，是不畏辛勞、不計名利的丹心，我們?yōu)閾碛羞@樣的優(yōu)秀校友而感到驕傲自豪。作為南通地區(qū)唯一的衛(wèi)生健康類職業(yè)學(xué)校，我們要用足用好抗“疫”典型事例這一獨特的優(yōu)質(zhì)思政教育資源庫，用抗“疫”優(yōu)秀校友的事跡激勵人，用凝煉后的抗疫精神影響人，傳承和發(fā)揚好新時代抗“疫”精神和衛(wèi)生職業(yè)精神，培養(yǎng)更多更好優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生技能人才。

一是實施好鑄魂工程。在開足開好各門思政課的同時，潛心挖掘、用足用好現(xiàn)有抗“疫”精神教育的資源，以“疫”為材，加強對學(xué)生的愛國愛黨教育，進一步弘揚抗“疫”精神，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的人生價值取向，提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。4月初開學(xué)以來，我們通過上好開學(xué)一堂課（書記、校長同上抗“疫”第一課）、編好一本校本教材（抗“疫”一線校友優(yōu)秀事跡匯編）、講好一次道德講堂（邀請獲得國家表彰的抗“疫”英雄、優(yōu)秀校友繆愿戍和同學(xué)們分享抗“疫”經(jīng)歷）、開展一次和抗“疫”先鋒面對面活動、舉行好一次授帽儀式（邀請部分抗“疫”優(yōu)秀校友和同學(xué)們座談、為護理系學(xué)生代表集中授帽）等。通過精準(zhǔn)地選擇和使用這些抗疫實踐中的鮮活案例，讓師哥師姐和同學(xué)們近距離接觸，做到讓廣大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘，從而實現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。

二是實施好強基工程。為基層培養(yǎng)下得去、留得住、干得好的衛(wèi)生技能人才是我們的職責(zé)所在。當(dāng)前，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人才不足問題明顯。為幫助構(gòu)建完善的公共衛(wèi)生體系和基層衛(wèi)生健康服務(wù)體系，我們一方面動員護理、藥學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生學(xué)習(xí)抗“疫”精神，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，主動到基層工作，做到服務(wù)基層、奉獻基層;另一方面專門開設(shè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，通過訂單式培養(yǎng)方式，為基層單位培養(yǎng)中專層次的衛(wèi)生健康人員，充實鎮(zhèn)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生單位。這些學(xué)生經(jīng)過4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)思想比較牢靠，專業(yè)能力比較強，基層總體反映良好。目前我們正在積極創(chuàng)造條件，力求適度擴大招生規(guī)模，提升學(xué)歷層次，盡早滿足各地基層需求。

三是實施好提質(zhì)工程。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)技能是畢業(yè)生安身立命的資本，也是健康南通戰(zhàn)略實施的基本保障。我們要認真總結(jié)抗擊疫情中的經(jīng)驗教訓(xùn)，抓緊彌補不足。一是在培訓(xùn)上下功夫。在市主管部門指導(dǎo)下，加大對基層衛(wèi)生健康服務(wù)人員培訓(xùn)力度，加強繼續(xù)教育，通過系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)，提升現(xiàn)有人員的服務(wù)技能和水平。二是在拓展上下功夫。專業(yè)設(shè)置更寬，新開設(shè)健康管理專業(yè)，積極申報大專層次的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、針灸推拿專業(yè)，進一步契合基層衛(wèi)生發(fā)展實際，滿足基層衛(wèi)生服務(wù)體系需求。

二、抗“疫”精神為培養(yǎng)狼性干部提供寶貴資源，助力干部健康成長、更好服務(wù)師生

去年6月，我校新提拔中層干部32名。工作一年來，大多數(shù)同志積極履職，主動作為，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展注入新活力，增添新生機。但對照新時期建設(shè)狼性干部的有關(guān)要求，對照學(xué)習(xí)抗“疫”精神的有關(guān)內(nèi)涵，我們覺得中層干部隊伍建設(shè)還有不小空間。在后疫情時期，我們不妨對照反思，回答好以下問題：面對大是大非，能否頭腦冷靜、沉著堅定;面對艱難困苦，能否無懼無畏、昂揚奮進;面對利益得失，能否舍棄小我、展現(xiàn)大我;面對任務(wù)挑戰(zhàn)，能否超越自我、追求卓越。 對這些問題的不同回答，也揭示出干部素質(zhì)的高下。針對當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，在加強干部隊伍建設(shè)上，我們要抓好以下幾點。

一是強化政治站位，堅定理想信念?？埂耙摺本窈诵氖侵矣邳h、忠于祖國、忠于人民。忠誠干凈擔(dān)當(dāng)是對新時代好干部標(biāo)準(zhǔn)的高度概括。對于干部來說，標(biāo)準(zhǔn)第一條就是對黨忠誠、對人民教育事業(yè)忠誠。如果一個干部信仰上不堅定、政治上不敏銳，對黨的教育事業(yè)缺乏忠誠，對舉什么旗、走什么路，既不清醒、也沒定力，即便能力再強，也難堪大任。學(xué)校中層干部要始終把講政治貫穿管黨治黨、辦學(xué)治校的全過程，堅持社會主義辦學(xué)方向，嚴格落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，教育引導(dǎo)廣大干部師生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、落實“兩個維護”。把講忠誠、講政治刻在心里、融入靈魂，切實增強“兩個維護”的思想和行動自覺，始終做到認真貫徹執(zhí)行校黨委校行政的重要決策和部署，自覺做到貫徹到位、執(zhí)行到位、落實到位。

二要強化能力建設(shè)，著力干事創(chuàng)業(yè)。奔赴抗疫一線的醫(yī)護人員，都是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手。如果沒有過硬的業(yè)務(wù)能力和水平，抗“疫”之路倍加艱難。我們學(xué)習(xí)弘揚抗疫精神，關(guān)鍵就要掌握過硬本領(lǐng)，讓組織放心、讓干部服氣、讓群眾滿意。通過組織中層干部到相關(guān)高校進行管理能力提升專項培訓(xùn)等，幫助全體干部不斷擴展視野，胸懷全局，對校內(nèi)校外、對系統(tǒng)內(nèi)外、對衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展了然于胸，把本部門工作放在全局中去思考、去謀劃、去推進。要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，讀好思想之書、業(yè)務(wù)之書、素養(yǎng)之書，多增書卷氣、儒雅氣、清氣骨氣。要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，善于跳出學(xué)?？粗車慈】慈珖?，力求在教育教學(xué)、科研管理、學(xué)生管理、文化建設(shè)、后勤服務(wù)、信息化推動等各個方面有新起色新突破，在全省乃至全國開創(chuàng)新局面、建設(shè)新品牌。

三要強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力爭先創(chuàng)優(yōu)?？埂耙摺庇⑿凼冀K肩扛救死扶傷職責(zé)，忠不避危，履職盡責(zé)，用輝煌的業(yè)績書寫道義和擔(dān)當(dāng)。全體干部要深刻理解責(zé)任內(nèi)涵，視責(zé)任為一種品質(zhì)、一種使命、一種追求，多一些實干，少一些空談;多一些激情，少一些推諉，要注重改進作風(fēng)，堅決整治形式主義、官僚主義，堅決整治不擔(dān)當(dāng)、不作為，積極向先進看齊、主動對標(biāo)找差，強化創(chuàng)精品、爭一流意識，爭取各項工作在全市衛(wèi)生健康系統(tǒng)、在全省乃至全國同類學(xué)校中當(dāng)先進、當(dāng)標(biāo)兵。要注重工作落實，聚焦聚力抓重點、鍥而不舍抓落實，推動工作從“書面”落到地面。要注重團結(jié)同志，像狼一樣團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊潛力，切實把團隊的精力和智慧集中到推動部門和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展上來。

三、抗“疫”精神為加強學(xué)校作風(fēng)建設(shè)提供寶貴資源，助力敢拼敢闖敢干，更好服務(wù)發(fā)展

人無精神不立，國無精神不強。傳承和弘揚抗“疫”精神，就是全校上下要進一步挖掘新時代黨員干部砥礪初心使命的精神富礦，進一步弘揚抗疫英雄展現(xiàn)的抗擊疫情不停歇、面對危險不止步的斗爭精神，緊緊圍繞確定的奮斗目標(biāo)，激發(fā)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的源泉動力，認真查找工作作風(fēng)、狀態(tài)、能力與新形勢、新任務(wù)要求不相適應(yīng)的問題，心往一處想，勁往一處使，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，讓抗“疫”精神在平凡崗位開花結(jié)果。

一要鼓足拼勁。拼，就是要勵精圖治、奮發(fā)有為，就是要竭盡全力、勇往直前，就是要夙夜在公、恪盡職守。狼群狩獵成功，拼的是勇氣、拼的是合作;抗疫取得勝利，拼的是科技、拼的是膽量。衛(wèi)校建設(shè)發(fā)展雖取得一定成績，但距離建成全省標(biāo)桿、全國一流還有較大差距，距離升格還有很長的路要走。船到中流浪更急，人到半山路更陡。學(xué)校建設(shè)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢，越是在發(fā)展的關(guān)鍵階段，越容易遇到重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險、重大阻力、重大矛盾，這時就越需要我們鼓起一些子力氣拼一把。一旦我們庸庸碌碌、止步不前，安于現(xiàn)狀，不思進取，很快就會掉隊到同行者的后面。貫徹落實職教20條、加強校企合作、提升辦學(xué)質(zhì)量等等，都要拼搏來完成。全校黨員干部要時刻以抗疫精神和狼性精神激勵自己，吃苦不言苦，受累不嫌累，時刻保持激情、保持斗志，確保各項工作圓滿完成。

二是鼓足闖勁。闖，就是敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，敢于走出前人沒有走過的路。學(xué)校教育教學(xué)有著自身規(guī)律，不可能大破大立，但也需要有新理念，新思路、新舉措。我們要敢于打破常規(guī)和思維定勢，破除阻礙發(fā)展的一切思想障礙和落后觀念，樹立敢發(fā)展、敢大發(fā)展的精神和勇氣。要在學(xué)習(xí)上快人一拍。擠出更多時間，學(xué)職教理論、學(xué)成功經(jīng)驗。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界、一種追求，努力成為學(xué)習(xí)型干部，在學(xué)習(xí)中不斷進步。在思路上勝人一籌。工作的思路既需要我們通過學(xué)習(xí)思考加以確立，又需要我們在實踐總結(jié)中不斷完善。在舉措上高人一招。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為開拓創(chuàng)新的舉措、推動工作的實招。既要借智、借力，又要舉一反三，創(chuàng)造性地加以運用，以創(chuàng)新思維、有效措施，不斷謀求新突破。

三是鼓足干勁。干，就是要大力弘揚真抓實干、務(wù)求實效的作風(fēng)，就是要通過實實在在干事創(chuàng)業(yè)的把規(guī)劃、計劃落地，把思路、藍圖變現(xiàn)實。當(dāng)前，我們面臨的挑戰(zhàn)與機遇并存、困難與希望同在。職教改革方案出臺、長三角一體化發(fā)展、健康南通發(fā)展戰(zhàn)略的實施，特別是新冠肺炎疫情后國家高度重視公共衛(wèi)生體系、重視提高基層醫(yī)療服務(wù)水平，這些都為學(xué)校建設(shè)發(fā)展帶來難得的機遇，但也面臨醫(yī)療衛(wèi)生體制改革帶來的沖擊，面臨著各種類型的主客觀壓力與困難。要認真研究這些機遇、抓牢這些機遇。越是在壓力和困難面前，越是要振奮精神、真抓實干、迎難而上;越是緊要關(guān)頭，越是要提振精神奮力干、敢為人先創(chuàng)新干、團結(jié)合作協(xié)同干、善作善成務(wù)實干，干出衛(wèi)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（顧鋒：江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）