提升中小學(xué)家校教育合力有效機(jī)制的探討

左鳳鳴

摘? 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，部分學(xué)校的老師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了給學(xué)生灌輸理論知識(shí)上，忽視了學(xué)生行為習(xí)慣以及思想道德的培養(yǎng)，還有一部分家長認(rèn)為將孩子放在學(xué)校之后，孩子的教育就與自己無關(guān)，一旦孩子出現(xiàn)了問題，家長就將所有的責(zé)任都推到學(xué)校的教育上，這樣的教育模式使得學(xué)生的教育難以落到實(shí)處。如果學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)和家長之間的有效交流，學(xué)?？梢越M織家長進(jìn)行家訪工作，為教師提供和家長進(jìn)行面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)，讓教師能夠深入到學(xué)生的生活之中，全方位的了解學(xué)生。本文結(jié)合本課題組近期對(duì)家校教育的調(diào)查研究，主要分析了提升中小學(xué)家校教育合力有效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);家校教育;合力;有效措施

【中圖分類號(hào)】G785??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0005-02

Discussion on the effective mechanism of promoting the joint force of education in primary and secondary schools

ZUO Fengming? （No.1 Middle School in Wenxian County，Gansu Province，china）

【Abstract】With the rapid development of society，teachers in some schools focus on instilling theoretical knowledge into students，ignoring the cultivation of students' behavior habits and ideology and morality. Some parents think that children's education has nothing to do with themselves after putting their children in school. Once children have problems，parents will put all the responsibility on school education，This kind of education mode makes it difficult to implement the education of students. If the school wants to achieve effective communication with parents，the school can organize parents to carry out home visits，provide teachers with opportunities for face-to-face communication with parents，so that teachers can go deep into the lives of students and understand students in an all-round way. In this paper，combined with the recent research on home school education of our research group，we mainly analyze the effective mechanism to enhance the joint force of primary and secondary school education.

【Keywords】Primary and secondary schools;Home school education;Joint efforts;Effective measures

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，孩子的教育問題成為了社會(huì)大眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)生的教育工作需要社會(huì)各界的密切配合，這樣才能形成全面的教育體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。增強(qiáng)家長和學(xué)校的合作成為了當(dāng)前教育變革的必然趨勢(shì)，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是極其重要的，學(xué)生在家的時(shí)間較長，很容易在潛移默化中受到父母的影響，可以理解為家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育有序開展的前提，家庭教育對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)有著十分重要的影響。學(xué)生的教育應(yīng)該將學(xué)校和家庭聯(lián)系起來，只有這兩者之間的密切配合，才能形成全面的教育體系，發(fā)揮家校合作的真正意義。

1.構(gòu)建家校教育合力的必要性

中小學(xué)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，學(xué)校的教育和家長的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著十分重要的意義，教育變革明確提出要將家校共育作為重點(diǎn)，學(xué)校必須要和家長進(jìn)行密切的配合，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。很多學(xué)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，但是在具體的落實(shí)中卻很少考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)校將教學(xué)的重點(diǎn)放在了給學(xué)生灌輸理論知識(shí)上，忽視了學(xué)生行為習(xí)慣以及思想道德的培養(yǎng)，還有一部分家長認(rèn)為將孩子放在學(xué)校之后，孩子的教育就與自己無關(guān)，一旦孩子出現(xiàn)了問題，家長就將所有的責(zé)任都推到學(xué)校的教育上，這樣的教育模式使得學(xué)生的教育難以落到實(shí)處。家校合作教育機(jī)制的建立能夠改善當(dāng)前教育存在的問題，將學(xué)校和家長兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體密切的聯(lián)系在一起，通過雙方之間的溝通交流可以有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長中出現(xiàn)的問題，因此，家校教育合力有效機(jī)制的建立有著其必然性。如果家校教育出現(xiàn)了分離便是教育的浪費(fèi)，家校教育合力具有著高度一致的目的，雙方都是從孩子的角度出發(fā)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，離開了任何一方的努力，家校合作都會(huì)失去其本質(zhì)上的意義。

2.構(gòu)建家校教育合力的有效措施

（1）搭建相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教師進(jìn)行家訪

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，家校合作面臨著新的發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)的家校合作機(jī)制無法滿足信息化的發(fā)展需求，傳統(tǒng)的方式浪費(fèi)時(shí)間，難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)手段，搭建相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái)或者是將學(xué)校的日常活動(dòng)公布在相應(yīng)的平臺(tái)上，讓家長能夠及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的安排，知道學(xué)生的在校情況。信息化的家校合作平臺(tái)能夠提升家校合作的效率，依靠網(wǎng)絡(luò)制定相關(guān)的課程安排，組織家長進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)，給家長灌輸先進(jìn)的教育理念，能夠在一定程度上提升家長群體的綜合素質(zhì)，推動(dòng)家校合作的有序開展。學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)和家長之間的有效交流，只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校可以組織教師進(jìn)行家訪工作，為教師提供和家長進(jìn)行面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)，讓教師能夠深入到學(xué)生的生活之中，全方位的了解學(xué)生，家長也可以借助和教師之間的交流，了解到學(xué)生的在校情況。在進(jìn)行家訪工作的時(shí)候，教師不能憑借個(gè)人的主觀色彩評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)該客觀的告訴家長學(xué)生的在校情況，家長也需要積極的配合教師工作，和教師進(jìn)行良好的溝通交流。教師在進(jìn)行家訪的時(shí)候需要做好記錄，讓家長對(duì)自己的工作提出合理的建議，教師需要將家長所說的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，合理采納家長的建議，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。面對(duì)一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，教師在家訪過程中可以詢問家長的教育方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，以此來促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。

（2）開展相關(guān)講座，為家長提供溝通交流的平臺(tái)

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長有著深刻的影響，家長教育理念以及教育方式，決定了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織家長開展相關(guān)的講座，為家長提供先進(jìn)的教育方法，確保家長在家庭教育中能夠有正確的方法指導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)?？梢岳脤W(xué)校定期開放日，家長會(huì)等溝通交流的機(jī)會(huì)定期對(duì)家長開展相關(guān)專題講座。在開展講座的時(shí)候，不能只是專業(yè)的教師講解相關(guān)的方法，為家長作出專業(yè)性的指導(dǎo)，還應(yīng)該給家長提供一定的空間，讓家長之間進(jìn)行溝通和交流，可以讓家長說出自己的教育理念，相互進(jìn)行探討和交流，針對(duì)家長提出的比較好的教育方式可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，從而提升家長群體的綜合素質(zhì)。學(xué)校也可以聘請(qǐng)教育專家對(duì)家長進(jìn)行座談，這樣可以調(diào)動(dòng)家長參與家庭教育的熱情，讓家長能夠投入到教育中，可以和學(xué)校形成密切的配合，從而發(fā)揮家校合作教育的真正價(jià)值。

（3）對(duì)特殊群體實(shí)行送教上門

家庭教育與學(xué)校教育能否有效結(jié)合，共同促進(jìn)人的發(fā)展，在教育活動(dòng)中起著越來越關(guān)鍵的作用。教育是一個(gè)多方面、多層次的體系，它包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。在人沒有真正進(jìn)入社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)之前，家庭教育和學(xué)校教育對(duì)人的影響和發(fā)展至關(guān)重要。因此推行“家校共建”，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展尤為重要。但是在家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的過程中，難免會(huì)遇到各種問題，比如，家長文化水平太低無法配合學(xué)校搞好家庭教育，學(xué)生由于殘疾而無法大量接受家庭教育等。對(duì)于出現(xiàn)的這種特殊群體，學(xué)校要派比較專業(yè)的教師定期實(shí)行送教上門服務(wù)，根據(jù)學(xué)生和家長的接受能力打造適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)模式。對(duì)于接受能力比較差的同學(xué)學(xué)校教育中老師可適當(dāng)降低作業(yè)難度，盡可能讓學(xué)生能夠隨班就讀;而對(duì)于接受能力差的學(xué)生學(xué)校派遣教師送教上門，教授數(shù)字的認(rèn)識(shí)，水果的認(rèn)識(shí)，簡單的邏輯思維等知識(shí);對(duì)于無法接受教育能力的兒童學(xué)?？梢砸运蜏嘏姆绞蕉ㄆ诩以L，只有學(xué)校教育與家庭教育長期頻繁地交流才能達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合。

3.結(jié)束語

綜上所述，推動(dòng)中小學(xué)家校教育合力機(jī)制的建立是十分有必要的。對(duì)于教育發(fā)展而言，家校合作極為關(guān)鍵，教育效果通常以相應(yīng)合作效果為基礎(chǔ)。因此應(yīng)避免學(xué)校教育以及家庭教育相分離，依靠家校同構(gòu)來推進(jìn)教育進(jìn)程。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)生教育中的重要作用，學(xué)校牽頭有計(jì)劃地定期組織家長開展相關(guān)的知識(shí)講座，強(qiáng)化家長的教育責(zé)任，提高家長的教育意識(shí)。家庭中的家長和學(xué)校相關(guān)的教育工作者雙方應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)，明確家校合作的內(nèi)涵，采取正確的方式進(jìn)行家校合作。家庭教育與學(xué)校教育中學(xué)校應(yīng)該搭建相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為家長提供交流的機(jī)會(huì)，為家長提供了解學(xué)校日常工作的平臺(tái)，家長需要積極配合學(xué)校的工作，為家校的良好合作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳磊.基礎(chǔ)教育階段家校合作的優(yōu)化策略[J].甘肅教育，2019（24）：30

[2]劉暢.家校同構(gòu)：提升中小學(xué)家校教育合力的有效機(jī)制[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（03）：4-6

[3]謝新道，黃淑婷.家校同構(gòu)：提升中小學(xué)家校教育合力的有效機(jī)制—以教育治理的現(xiàn)代化為視角[J].中小學(xué)德育，2018（01）：16-20