新時(shí)期中職籃球教學(xué)開展的思考與探究

左清榮

摘 ?要：籃球是中職體育的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧、協(xié)作意識(shí)等方面起到積極的能動(dòng)作用。然而，在實(shí)際的籃球教學(xué)中，大多數(shù)教師依然沿用傳統(tǒng)教法，忽視學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量和訓(xùn)練效果難以保證。同時(shí)，部分教師在課堂環(huán)節(jié)的組織細(xì)節(jié)上缺乏合理安排，進(jìn)而影響學(xué)生的參與體驗(yàn)，降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。那么，如何有效開展中職籃球教學(xué)活動(dòng)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此展開研究。

關(guān)鍵詞：中職籃球;籃球教學(xué);課堂教學(xué)

中職教育作為我國(guó)教育體系的一個(gè)重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化、專業(yè)化、多元化的主體能力，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其自我發(fā)展的目標(biāo)?；@球作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和身體協(xié)調(diào)具有重要作用。同時(shí)，籃球運(yùn)用還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，使學(xué)生的合作精神和集體觀念得到加強(qiáng)。但在當(dāng)前的籃球教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師缺乏有效的組織手法和訓(xùn)練方式，導(dǎo)致學(xué)生的籃球水平難以有效提升。因此，本文從當(dāng)前中職籃球教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，提升中職籃球教學(xué)質(zhì)量的具體方法兩個(gè)方面出發(fā)對(duì)此進(jìn)行探究。

一、當(dāng)前中職籃球教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)中職籃球教學(xué)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前籃球教學(xué)中主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一，教學(xué)手法單一。多樣化的教法運(yùn)用，不僅能提升學(xué)生對(duì)籃球技巧的掌握能力，還能保證課堂訓(xùn)練活動(dòng)的整體性和組織性，從而實(shí)現(xiàn)其共同參與的發(fā)展效果。但在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，大多數(shù)教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，其教法的運(yùn)用較為單一，進(jìn)而降低學(xué)生的訓(xùn)練熱情和訓(xùn)練質(zhì)量。第二，訓(xùn)練環(huán)節(jié)運(yùn)用不足。部分教師未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練環(huán)節(jié)的參與和主體效果上存在偏差，不利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的有效把握。

二、提升中職籃球教學(xué)質(zhì)量的具體方法

（一）運(yùn)用信息手段，加強(qiáng)技巧掌握

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，將信息技術(shù)運(yùn)用于籃球教學(xué)之中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生在籃球技巧的掌握上得到提升，更易于學(xué)生對(duì)高難度動(dòng)作的理解和運(yùn)用。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容運(yùn)用活動(dòng)信息化手段，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的課堂環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球技巧的掌握，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。此外，教師在運(yùn)用信息工具的同時(shí)，還應(yīng)注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，避免過(guò)于依賴視覺(jué)刺激所帶來(lái)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，保證學(xué)生主體的良性發(fā)展。如在高低運(yùn)球的教學(xué)中，教師可以利用多媒體投影技術(shù)，將籃球中高低運(yùn)球的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作分析，引導(dǎo)學(xué)生注重按球時(shí)手腕的力量和目光的注視點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際的運(yùn)球環(huán)境進(jìn)行高低切換，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握高低運(yùn)球的技巧特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，教師還可以將一些涉及高低運(yùn)球的籃球視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生在直觀的觀察和了解中提升技巧。

（二）開展游戲活動(dòng)，提升訓(xùn)練效果

游戲是學(xué)生喜愛(ài)且樂(lè)意參與的一項(xiàng)興趣活動(dòng)，將游戲活動(dòng)與籃球教學(xué)相結(jié)合，不僅能提升學(xué)生的訓(xùn)練效果，還使學(xué)生的課堂體驗(yàn)得到加強(qiáng)，有助于夯實(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合教情發(fā)展和學(xué)情變化，靈活開展游戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中打牢基礎(chǔ)、提升能力。同時(shí)，在游戲活動(dòng)的形式上，教師還應(yīng)注重其多樣化的組織原則，避免重復(fù)游戲的現(xiàn)象發(fā)生，保證學(xué)生的參與效果。如在訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)體能的活動(dòng)中，教師可以結(jié)合籃球的基礎(chǔ)技巧，展開“運(yùn)球障礙跑”“運(yùn)球蛇形跑”“傳接球接力”“追逐游戲”“數(shù)字反應(yīng)”等游戲活動(dòng)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，還使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和身體協(xié)調(diào)能力得到實(shí)質(zhì)性的提升。

（三）注重實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力

加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，有助于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)用效果，增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，使學(xué)生在方法和技巧的實(shí)施技法上得到加強(qiáng)。同時(shí)，開展實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神，使學(xué)生在相互配合、相互傳遞的過(guò)程中，體會(huì)到個(gè)體與集體之間的關(guān)系，進(jìn)而有助于塑造學(xué)生良好的集體觀念。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗活動(dòng)，組織學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)比賽中鍛煉自己，并從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而在下一步的訓(xùn)練活動(dòng)中提升技巧，鞏固基礎(chǔ)。此外，教師在對(duì)抗小組的成員搭配上，要按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，保持隊(duì)伍與隊(duì)伍之間的平衡性，個(gè)體與整體之間的發(fā)展性，進(jìn)而使學(xué)生的整體水平和綜合素養(yǎng)得到有效提升。

綜上所述，通過(guò)信息手段的運(yùn)用、游戲活動(dòng)的開展、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的組織，不僅使學(xué)生的籃球技巧和運(yùn)動(dòng)能力得到有效提升，還使學(xué)生的訓(xùn)練效果和參與狀態(tài)得到加強(qiáng)，打牢學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這也對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)起到積極意義。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題，深入了解學(xué)生在體育訓(xùn)練中的心理活動(dòng)，采取個(gè)性化的引導(dǎo)策略，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和訓(xùn)練質(zhì)量得以提升，并滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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