微媒體的特點及其對大學(xué)生生活方式的雙重影響

【摘要】基于大學(xué)生對微媒體的認(rèn)同感、成就感和好奇心，主要從學(xué)習(xí)方式、交往方式、消費方式、休閑方式四個方面，分析微媒體的特點以及對大學(xué)生生活方式產(chǎn)生的雙重影響。

【關(guān)鍵詞】微媒體;生活方式;雙重影響

一、微媒體呈現(xiàn)的特點

微媒體主要指以微博和微信等社交軟件為代表的媒體。從微博、微信到微小說、微電影等。微媒體適應(yīng)了人們快節(jié)奏的生活旋律，使人們在有意無意間能夠充分利用“碎片化”的時間，以最短時間獲取最多的信息需求。微媒體呈現(xiàn)出短小精悍、多手段、多方式的表達形式，主要從事文化傳播與信息交流乃至進行情感溝通，信息量大，信息內(nèi)容以幾何增長的速度快速傳播，具有超強的沖擊力和震撼力。微媒體逐漸滲透到大學(xué)生生活的方方面面，潛移默化地改變著大學(xué)生的價值觀念和思維方式。

（一）大學(xué)生對微媒體的認(rèn)同感

弗洛伊德認(rèn)為，認(rèn)同就是個人與他人，群體或模仿人物在情感上、心理上趨同的過程。青春期的大學(xué)生正處于認(rèn)同感形成的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物的接受程度高，尤其對新媒體的興趣點更高。大學(xué)生可以足不出戶，就能快速了解到世界其他角落里發(fā)生的大事小情，以及其他國家的年輕人都在做什么，流行什么服飾，看什么電視劇，若想了解到各種資訊，只需要手指在智能手機上滑動兩下就可以滿足你的信息需求。微媒體有效地幫助大學(xué)生開拓視野，隨時獲取最新的社會熱點資訊，通過在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評論或點贊等手段，讓大學(xué)生有了表達自身意見的機會與途徑，促進他們個性化的發(fā)展。

（二）在微媒體中獲得的成就感

習(xí)近平總書記強調(diào)“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學(xué)生作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，他們的生活方式將會關(guān)系著社會的意識形態(tài)。大學(xué)生在日常生活中使用微媒體，對于各類社會熱點事件，都能參與到平等、公開的交流與辯論中。借助微媒體這一媒介，大學(xué)生能形成相互尊重、彼此幫扶的協(xié)調(diào)關(guān)系，有利于網(wǎng)絡(luò)輿論的有序化。如大學(xué)生使用手機打游戲，不管游戲失敗還是獲勝，持續(xù)的挑戰(zhàn)都能讓大學(xué)生玩家享受其中的滿足感和成就感。

（三）滿足對微媒體的好奇心

在高科技蓬勃發(fā)展的今天，微媒體把我們的生活暴露無遺，人們稱自己為“世界公民”，因為網(wǎng)絡(luò)將我們的現(xiàn)實世界縮小。我們獲取到的網(wǎng)絡(luò)信息有時僅是因為好奇心的驅(qū)使而點擊網(wǎng)頁，而好奇心是人與生俱來的，人人都有好奇心。在這個拼流量的時代，各種媒體為了博取別人的眼球，常常在標(biāo)題巧妙地制造一些懸念，旨在喚起大學(xué)生的獵奇心理，引發(fā)大學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)網(wǎng)頁中自動彈出一些購物消息，大學(xué)生因為好奇心的趨勢，輕輕一點鏈接，迅速轉(zhuǎn)入交易階段。

二、微媒體對大學(xué)生生活方式的影響

生活方式是一種綜合性的個性特征，與人的日常生活中各種行為有密切關(guān)系。微媒體對社會、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生了全方位的沖擊，并對人們的日常生活也帶來了翻天覆地的變化。就高等院校而言，微媒體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交往方式、消費方式、空閑生活方式等產(chǎn)生了積極和消極兩方面雙重影響。我們應(yīng)全面、客觀、準(zhǔn)確地了解微媒體對大學(xué)生各方面產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)大學(xué)生合理地使用微媒體。

（一）對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的雙重影響

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微媒體成為大學(xué)生獲得知識的主要途徑。微媒體學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式相比，它沖破了學(xué)習(xí)空間和環(huán)境的制約，一定程度上消除了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的弊端。大學(xué)生若想擴大課外閱讀量，不用再背著厚重的書籍去圖書館或者教室，只需要輕輕點擊手機便可以隨時隨地獲取學(xué)習(xí)信息資源，充分利用碎片化的時間進行閱讀。

隨著校園網(wǎng)、WiFi的全覆蓋，為大學(xué)生上網(wǎng)提供了更加便捷的服務(wù)。他們在上課期間，用手機等微媒體瀏覽自己感興趣的網(wǎng)頁，根本無心聽取教師教授內(nèi)容，形成不良的課堂氛圍。大學(xué)生對微媒體形成一定的依賴，出現(xiàn)任何問題大腦中的第一反應(yīng)都是到“百度”搜索答案。在畢業(yè)作業(yè)中，一些大學(xué)生甚至出現(xiàn)抄襲、剽竊等現(xiàn)象，養(yǎng)成學(xué)術(shù)不端行為。久而久之造成大學(xué)生思維能力下降，浪費了校園時期主動學(xué)習(xí)知識的最佳時機。

（二）對大學(xué)生交往方式的雙重影響

微信、微博、QQ等軟件成為社交生活的一部分。大學(xué)生的交友方式不再局限于面對面的接觸與交流，微媒體提供的各種APP使大學(xué)生與親朋好友之間無論身處何地，都可以通過視頻、語音、圖片、表情包等方式聯(lián)系到對方，拉近朋友之間的距離，消除人與人之間的距離感。以微信朋友圈和QQ好友動態(tài)為例，通過朋友圈就能看到朋友實時動態(tài)，大家可以通過點贊、評論等方式加強朋友之間的互動與交流。大學(xué)校園中的學(xué)生來自全國各地，不同的生活習(xí)慣、興趣愛好和性格特征，當(dāng)他們在同班或者同宿舍中無法找到志同道合的朋友，可以借助微媒體的交友方式找到志趣相投的人，一定程度上拓寬了大學(xué)生交際圈。

隨著微媒體在生活中的廣泛運用，有些大學(xué)生過分沉溺于微媒體的虛擬世界，忽略了面對面交流的機會，在現(xiàn)實生活中不知如何與人溝通與交流，長此以往會導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，造成人與人之間的隔閡。同時，微媒體中充斥著無聊、虛假、色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等信息。由于微媒體的虛擬性，自制力差的大學(xué)生就會因為好奇心的驅(qū)使接收一些色情、虛假的信息，這些信息會給大學(xué)生造成價值混亂，釀成人際道德的失守。

（三）對大學(xué)生消費方式的雙重影響

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)消費的主要群體，微媒體憑借著手機支付的便捷及宣傳促銷等方面的優(yōu)勢，對大學(xué)生的消費方式產(chǎn)生不小的影響。商家經(jīng)常打出優(yōu)惠活動和回饋禮品的方式吸引大學(xué)生購物，借助移動終端的支持，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)電子消費。正是由于網(wǎng)絡(luò)購物的便利，無形中增加了大學(xué)生的消費途徑，更多的大學(xué)生喜歡在手機上購物、點外賣、購買車票、電影票、滴滴出行等，手機支付的便捷已經(jīng)引領(lǐng)大學(xué)生進入一種新型的消費模式。

追求時尚和名牌仍是大學(xué)生孜孜不倦的話題。有些大學(xué)生虛榮心很強，為了擁有一部新款手機，一件名牌服裝，情愿節(jié)衣縮食，犧牲掉其他必要開支;個別女生為了一套名牌化妝品，不惜向別人借錢，甚至謊稱學(xué)習(xí)費用開支增大，向節(jié)儉的父母伸手，用來滿足自己的欲望。這種虛榮心的膨脹，又極容易形成無休止的攀比心理，最后導(dǎo)致人格上的缺陷，甚至陷入了校園貸款的噩夢。

（四）對大學(xué)生休閑生活方式的雙重影響

隨著微媒體技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生對休閑生活方式有了更多選擇空間，娛樂生活占據(jù)著大學(xué)生休閑生活的主要部分。如手機游戲成為大學(xué)生最喜歡的休閑方式之一，在玩游戲中能使大學(xué)生暫時脫離繁重的學(xué)業(yè)壓力，在游戲中增進和各個玩家之間的感情，游戲中的闖關(guān)模式和競賽升級模式，使他們獲得一定的成就感，微媒體成為了同學(xué)之間聯(lián)絡(luò)感情的一種新方式。除了手機游戲之外，大學(xué)生還可以通過手機軟件閱讀各種電子書，播放在線視頻、聽音樂、瀏覽網(wǎng)頁信息等。通過休閑生活的方式，緩解學(xué)習(xí)壓力，豐富充實大學(xué)生的娛樂生活。

三、構(gòu)建大學(xué)生健康生活方式的對策

微媒體中呈現(xiàn)的不良思想逐漸侵蝕著大學(xué)生的價值取向。由于大學(xué)生的心智發(fā)展尚不成熟，極易受到外界不良信息的誘導(dǎo)，影響大學(xué)生正確價值觀的形成。如明星參加真人秀節(jié)目或者開通網(wǎng)絡(luò)直播，他們成為大學(xué)生效仿的偶像，有些大學(xué)生會花費時間來追劇或者瘋狂在網(wǎng)上打賞喜歡的明星，有些大學(xué)生過度沉浸于明星代言的游戲，享受這些節(jié)目帶給自己一時的娛樂快感，忽視了作為大學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)生長期沉溺于微媒體的娛樂節(jié)目中，顯然對他們的健康成長產(chǎn)生不利影響。

微媒體在大學(xué)生生活中的普及，它對大學(xué)生的思想觀念及生活方式產(chǎn)生潤物細(xì)無聲，潛移默化的影響。針對微媒體對大學(xué)生生活方式產(chǎn)生的不良影響，可以從“外在引導(dǎo)”與“內(nèi)在培育”兩方面著手探尋相應(yīng)的解決之道。

（一）擴大微媒體主流思想輿論，匯聚傳播正能量

傳播滿滿正能量。高校要以積極和寬容的心態(tài)對待微媒體，高校管理者要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，在虛擬的環(huán)境中建立一個民主平等、互動的師生關(guān)系，通過師生互動產(chǎn)生積極主動的傳播心理和行為，最終使大學(xué)生認(rèn)同，形成正確的價值取向。教師要充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生從微媒體虛擬的生活走出來，增加現(xiàn)實生活中同學(xué)之間的溝通與交流，在大學(xué)校園中營造正能量滿滿的生活方式。

（二）培育大學(xué)生的微媒體素養(yǎng)，提升內(nèi)在自覺與品位

對大學(xué)生的管控除了依靠外在的技術(shù)監(jiān)控和信息篩選外，還需要大學(xué)生個體的內(nèi)在自覺。加強大學(xué)生法治意識、社會責(zé)任意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識等教育，引導(dǎo)大學(xué)生善于利用微媒體平臺拓寬學(xué)習(xí)途徑，加強自身知識積累，摒棄無底線的娛樂狂歡心態(tài)及淺薄的網(wǎng)絡(luò)思維方式，提升內(nèi)在自覺性，從而促進大學(xué)生生活方式朝著積極健康的方向發(fā)展。

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【作者簡介】黃馨慧，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

【基金項目】本文系江蘇省2019年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“微媒體視角下高職院校大學(xué)生生活方式研究——以硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項目編號：2019SJB560）。