基于多元策略的初中音樂高效課堂的構(gòu)建

陳志光

摘 ?要：初中音樂課堂對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。音樂教育的目標是，能幫助初中生提高審美能力、提升音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)興趣愛好，使初中生得到全面的發(fā)展。為了達到音樂課程的教學(xué)目標，在初中音樂課堂教學(xué)中，初中音樂教師要積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、調(diào)動學(xué)生積極性、陶冶情操、提高綜合能力。那么這就要求初中音樂教師在教學(xué)過程中，要看重課堂的教學(xué)效率，構(gòu)建高效教學(xué)模式和良好的師生互動關(guān)系，促進教學(xué)高效進展。

關(guān)鍵詞：初中音樂課堂;興趣;素養(yǎng);高效教學(xué)模式

音樂之所以被稱為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，主要是因為音樂既能讓人借此抒發(fā)情感，也能帶給人心靈上的震撼。音樂可以改善我們枯燥而單調(diào)的生活，使人們在辛苦勞作，學(xué)習(xí)之后，緊張疲憊的心靈能得到放松與慰藉，音樂帶給人心靈美的體驗。由此可見在新課改的背景下，初中音樂教師如何構(gòu)建高效的音樂課堂顯得尤為重要。因此，初中音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生們積極主動參與到音樂活動中來，讓學(xué)生們在音樂課堂上通過音樂將自己內(nèi)心對音樂感觸與理解表達出來，以此來深刻理解音樂的內(nèi)容、用心體驗樂曲所帶來的心靈盛宴。

一、高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂是指教師能夠在教學(xué)中高效率和高質(zhì)量地達成教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生能夠吸收到大量的音樂知識，同時還要在教學(xué)過程中，讓教師和學(xué)生之間產(chǎn)生良好的積極的互動關(guān)系，營造一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠吸引同學(xué)們以良好的心境投入到教學(xué)環(huán)境中來。知識和技能的學(xué)習(xí)很必要，但是學(xué)生的心理需求也不能小覷，所以教師必須時刻認識到學(xué)生才是音樂教學(xué)課堂上最重要的主體，以學(xué)生的體驗和感受為主，發(fā)揮他們的主觀能動性，才是提高課堂效率的好辦法。

二、教師自身水平

音樂教師自身的能力水平，直接關(guān)乎到整個課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)氛圍。要想打造真正的高效課堂，音樂教師在自身的能力培養(yǎng)要更加重視，因此音樂教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷通過自身學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能更好地達到教學(xué)目標。音樂教師是課堂的組織者，熟練的業(yè)務(wù)技能，對高效課堂的要求和深刻理解，都對構(gòu)建一個高效音樂課堂有著舉足輕重的作用。所以音樂教師要在舞蹈、合唱、聲樂等多方面涉獵，不斷學(xué)習(xí)、不斷精進，來提高自身的綜合能力。

三、尊重課本教材，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

雖然新課程改革提倡教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改革，但是，也不能任意去選擇教學(xué)內(nèi)容。首先初中音樂教師在教育教學(xué)活動過程中，應(yīng)深入鉆研課本教材，在抓住重點、難點的同時，還要注重運用恰當?shù)慕虒W(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的熱情。根據(jù)學(xué)生的背景知識，進行有針對性的教學(xué)，適當選擇學(xué)生感興趣的和有需求的，這是學(xué)生能積極地參與到音樂課堂教學(xué)的有力保障。

四、調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性

學(xué)生成為了教學(xué)的主體，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，從被動地參與學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c到音樂課堂的學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)學(xué)生主動提問、質(zhì)疑、思考并相互探討，讓學(xué)生多與老師溝通交流。例如，音樂教師可以設(shè)置一些與課堂相關(guān)聯(lián)的問題，來引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極主動地參與到課堂中，如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴協(xié)奏曲《四季》和鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》的過程中，教師可以提出這樣的問題：欣賞完這兩首作品，你是否能感受到他們之間的不同之處？分別都想表達什么樣的情感？你能談?wù)勛约旱母惺軉?？隨著學(xué)生思考的不斷深入，老師可以繼續(xù)追問：請你談一談兩首作品得特點是什么？通過這種授課方式，不僅縮短了師生之間的距離，更啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生走到了音樂課堂教學(xué)得中心，提高了學(xué)生對音樂的鑒賞能力。

五、利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，信息技術(shù)對教育教學(xué)的方式起到了很大的推動作用，也取得了很多意義非凡的教學(xué)成果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法幫助學(xué)生深刻理解樂曲的內(nèi)涵，更無法最大程度地將樂曲中蘊含的美體現(xiàn)出來。因此，在當前的初中音樂課堂教學(xué)中，老師可以借助多媒體技術(shù)的方式，結(jié)合教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)，把很多相關(guān)信息題材搜集并整合在多媒體課件中。

例如，教師在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能夠把課本中的文字音符轉(zhuǎn)換視覺和聽覺盛宴，學(xué)生看到多媒體呈現(xiàn)出來的美景和音色，都不禁驚訝和贊嘆起來。不難看出，在多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下，課本上枯燥的理論知識一下子變得鮮活起來。初中生們通過多媒體視頻能夠更好的欣賞音樂帶來的美感，進而提升他們的審美能力。

結(jié)束語：

音樂可以陶冶人的性情，點綴我們的生活，因此，音樂已經(jīng)充滿了我們整個現(xiàn)實生活。音樂不但能讓我們品味生活的美，音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還能增強我們感悟力和理解力。在新課改的背景下，初中階段的音樂課堂對學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用，尤其是高效性的初中音樂課堂傳授給學(xué)生音樂知識，可以提高藝術(shù)修養(yǎng)，提升內(nèi)在品質(zhì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，教師在教學(xué)過程中一定要以音樂課程的教學(xué)目標為中心，用音樂教材做指導(dǎo)，正確地采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生營造身臨其境的音樂場景，探索出更多有效的教學(xué)策略，從而為中學(xué)生構(gòu)建起一個真正高效的音樂課堂。

參考文獻：

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