幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

福建省德化縣第二實驗幼兒園 林秋芳

教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“凡人生所需要的重要習(xí)慣、性格態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！币磺性从诹?xí)慣，而習(xí)慣卻不是源于自然。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成離不開師長的正確引導(dǎo)。注重園內(nèi)園外，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)、解決幼兒學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，抓住契機(jī)，寓教于樂，有助于幼兒在快樂生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、抓住生活點(diǎn)滴，把握培養(yǎng)時機(jī)

幼兒的很多習(xí)慣都不是與生俱來的，而是在日常生活中潛移默化地形成的，因此，作為一名幼兒教師，更應(yīng)該抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來引導(dǎo)幼兒，使幼兒擁有意識形態(tài)。一天，我發(fā)現(xiàn)班里有一名幼兒在洗手時，一邊洗一邊玩水，把水弄得到處都是。我留意了一段時間，發(fā)現(xiàn)他每次都是最早進(jìn)去洗手的，卻是最晚出來的。我認(rèn)為這是一個很好的引導(dǎo)案例，于是我把全班幼兒分成了四組，帶到水池邊，在他們面前關(guān)嚴(yán)水龍頭。我先向幼兒們講解水的重要性，告訴他們世界上還有很多地方都嚴(yán)重缺水，讓他們真正理解了節(jié)約用水的含義。然后我又向孩子們示范了正確洗手和使用水龍頭的方法，并引導(dǎo)孩子說出了許多節(jié)約用水的好辦法，還播放了一些缺水地區(qū)孩子們是怎么節(jié)約用水的紀(jì)錄片。與此同時我也不忘孩子們有愛玩水的天性，在活動區(qū)設(shè)置了玩水區(qū)，準(zhǔn)備了塑料玩具和大盆，正確地引導(dǎo)他們盡情地玩耍。

二、運(yùn)用合適方法，重視正確教育

在幼兒知道了什么是良好的生活習(xí)慣時，就需要在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透五大領(lǐng)域的教育知識，用適合的方法去養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.在游戲中學(xué)習(xí)。孩子最喜歡玩游戲，但是孩子就在游戲中能夠有意識有目的地玩游戲。這時候老師就要選擇合適的方法去引導(dǎo)孩子如何正確地玩，孩子能按照老師的要求進(jìn)行游戲，讓幼兒養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，就是要有一定的約束力，不能隨心所欲。

2.在常規(guī)中學(xué)習(xí)。一日生活中常規(guī)很重要，孩子們不是忘記了就是順序弄錯或者達(dá)不到要求。一般我們都是小便、洗手、喝水，但是有的孩子經(jīng)常先洗手再小便，所以這個時候就需要老師用各種正確的教育方法引導(dǎo)孩子記住小便洗手喝水的順序，可以編成兒歌，這樣可讓孩子既熟練地掌握要領(lǐng)又可以把握動作的先后順序。

3.在教育中學(xué)習(xí)。從心理學(xué)上分析：愉快的心情能促進(jìn)大腦皮層的發(fā)育，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。教師要讓幼兒每天對自己因正確的行為獲得鼓勵而感到開心，從而讓幼兒一直保持好心情，使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。

三、多鼓勵，少懲罰

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。很多幼兒園都在班上設(shè)置了“花兒朵朵”的評比欄，對于按時入園、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡等表現(xiàn)好的幼兒及時鼓勵并獎勵小貼花。針對個別特殊的幼兒，教師對于他們進(jìn)步的點(diǎn)滴也給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵。如果批評他懲罰他，他就會越來越不聽話，甚至還故意造反，所以說適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵能使他們不斷進(jìn)步。針對一些不好的現(xiàn)象，教師也可以采取一些以小組為單位進(jìn)行比賽的活動，這樣不僅能使他們進(jìn)步，也能培養(yǎng)他們有集體榮譽(yù)感；或者在離園回家時，跟家人說一下他今天在幼兒園的表現(xiàn)情況，要多鼓勵他，讓孩子覺得他真的很棒，讓他有一定的成就感。

四、家園攜手有效互動

讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣，光靠幼兒園監(jiān)督是不夠的，要家園聯(lián)系。家長是孩子的第一任老師，他們的言行對孩子的健康成長具有不可估量的作用。要實現(xiàn)家園教育一體化，取得對幼兒的最佳教育效果，一方面幼兒園要向家長宣傳有效的教育方法，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)和游戲的內(nèi)容和方法，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)家長參與幼兒園的各項活動，比如：家長講座、家長開放日、家訪、家長參觀等等，讓每個家長都重視孩子、重視幼兒園的教育；另一方面，要引導(dǎo)家長樹立正確的價值觀和教育觀，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒在家里和幼兒園的行為達(dá)成一致，做到家園共育，共同培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，從平時抓起，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長和教師都要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)及其身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在游戲中或是活動中培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常鼓勵，多表揚(yáng)，少懲罰，多采取正強(qiáng)化的手段，強(qiáng)化幼兒的良好行為，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。