馬克思主義理論教育視野中的高校理論社團(tuán)建設(shè)研究

朱大鵬，劉 昱

(蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，甘肅蘭州730000)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！耙獔?jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，馬克思主義理論教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，并且對(duì)整個(gè)思想政治教育起著基礎(chǔ)性作用。高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的關(guān)鍵場(chǎng)所，而高校中的理論社團(tuán)作為“思政第二課堂”，在高校思想政治教育特別是馬克思主義理論教育中發(fā)揮著重要作用。

一、理論社團(tuán)是高校馬克思主義理論教育的重要載體

高校理論社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，以學(xué)習(xí)、研究、傳播馬克思主義理論體系(包括馬克思主義基本原理和方法論、馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果等內(nèi)容)為宗旨，旨在在大學(xué)生群體中培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定的馬克思主義者的學(xué)生組織。2015年，中央宣傳部、教育部關(guān)于《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》中，在說(shuō)明如何建設(shè)與思政課堂教學(xué)相互促進(jìn)的第二課堂教學(xué)體系時(shí)著重強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論社團(tuán)的引導(dǎo)，著力培育學(xué)生理論骨干和理論社團(tuán)”。目前，高校理論社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論方面發(fā)揮了不可忽視的作用。

(一)理論社團(tuán)是傳統(tǒng)思政課堂的補(bǔ)充與延伸

高校思想政治理論課是開展大學(xué)生思想政治教育工作的主渠道，是“引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”[2]的主陣地。它承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要任務(wù)，是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的關(guān)鍵課程。同時(shí)，思想政治理論課存在諸如課堂時(shí)間固定有限、教學(xué)以教師講授為主、學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的定位是被動(dòng)的接收者等不足之處，大多還停留在“要我學(xué)”的階段。相比而言，高校理論社團(tuán)作為由學(xué)生自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織，能通過在學(xué)生課余時(shí)間開展理論研讀、社會(huì)實(shí)踐等可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自我創(chuàng)造力的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而較好地使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我探索。

(二)理論社團(tuán)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地

高校學(xué)生處于對(duì)各類思想的認(rèn)識(shí)、內(nèi)化的關(guān)鍵期，若缺乏指導(dǎo)或指導(dǎo)不當(dāng)，將導(dǎo)致明顯的消極效果。一方面，容易造成對(duì)政治生活的漠視態(tài)度，對(duì)思想政治教育目的和措施產(chǎn)生偏見，對(duì)黨的指導(dǎo)思想片面、歪曲、錯(cuò)誤理解，進(jìn)而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)置之不理、知之甚少甚至丑化曲解；另一方面，容易對(duì)境外媒體大力宣傳的西方價(jià)值觀和其他文化形態(tài)產(chǎn)生仰慕向往心理，在對(duì)信息的來(lái)源、目的及真實(shí)性片面了解的基礎(chǔ)上盲目接受西方的意識(shí)形態(tài)。而理論社團(tuán)因其相對(duì)的開放性和自由性，在議題的設(shè)置和討論過程中必然涉及意識(shí)形態(tài)的傳導(dǎo)和說(shuō)服。理論社團(tuán)的目的和作用在于團(tuán)結(jié)影響一批關(guān)心政治生活的同學(xué)，一方面，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容及其合理性和必要性，認(rèn)識(shí)其作用的方式、手段和目的，駁斥西方對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的污名化；另一方面，正確認(rèn)識(shí)西方意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)及其不適合我國(guó)國(guó)情的原因，抵制西方意識(shí)形態(tài)的宣傳和滲透。

(三)理論社團(tuán)是青年馬克思主義者的培養(yǎng)基地

2007年5月15日，共青團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。該工程旨在從增強(qiáng)政治素養(yǎng)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格等方面入手，培養(yǎng)一批能運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析、解決問題，信仰堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生骨干。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！盵2]高校理論社團(tuán)以理論學(xué)習(xí)為活動(dòng)主要開展形式，輔以切合實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，憑借其能動(dòng)性強(qiáng)、朋輩之間信息接受效率高、成員之間能探討交流思維碰撞等優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者和宣傳者方面具有不可忽視的作用。

二、當(dāng)前高校理論社團(tuán)發(fā)展面臨的突出問題

自2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和2005年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》頒發(fā)以來(lái)，高校理論社團(tuán)如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。隨著理論社團(tuán)在高校思想政治教育中的重要作用越來(lái)越被人熟知并重視，許多制約理論社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的因素也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

(一)定位模糊影響理論社團(tuán)功能發(fā)揮

理論社團(tuán)是高校社團(tuán)中比較特殊的類型，其宗旨、功能有別于其他社團(tuán)。當(dāng)前對(duì)于高校理論社團(tuán)的定位存在認(rèn)知模糊，影響了理論社團(tuán)作為馬克思主義理論教育重要載體的功能發(fā)揮。

1.定位模糊影響理論社團(tuán)功能發(fā)揮的自覺性。理論社團(tuán)以學(xué)習(xí)、研究、傳播馬克思主義基本理論知識(shí)和黨的指導(dǎo)思想、路線、方針、政策為宗旨，旨在培養(yǎng)大學(xué)生群體的馬克思主義信仰和素養(yǎng)。相較其他社團(tuán)而言，它具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性，肩負(fù)著在高校學(xué)生中開展思想政治教育的重任，是高校馬克思主義者的培養(yǎng)基地。因此，理論社團(tuán)無(wú)論日常運(yùn)行還是活動(dòng)開展，都應(yīng)該牢記社團(tuán)自身功能定位，從肩負(fù)的使命和責(zé)任出發(fā)，以實(shí)現(xiàn)理論社團(tuán)育人的作用為落腳點(diǎn)。要警惕社團(tuán)活動(dòng)興趣至上的思想，在如今紛繁復(fù)雜的思想潮流碰撞中，理論社團(tuán)要堅(jiān)守紅線，堅(jiān)決反對(duì)各種丑化英雄、質(zhì)疑歷史的歷史虛無(wú)主義，反對(duì)將金錢視作衡量一切善惡是非標(biāo)準(zhǔn)的拜金主義，反對(duì)個(gè)人至上、以個(gè)人為中心的極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮。理論社團(tuán)不可無(wú)原則追求有趣，以致于讓社團(tuán)活動(dòng)“充斥著趣味性、娛樂性和功利性，忽視了理論學(xué)習(xí)的目的性和嚴(yán)肅性”[3]，背離社團(tuán)設(shè)立的宗旨。理論社團(tuán)要當(dāng)好“研討交流的主渠道、理論學(xué)習(xí)的先鋒隊(duì)、實(shí)踐創(chuàng)新的生力軍”[4]，必須從擺正自己的位置、認(rèn)清自己的責(zé)任開始。

2.定位模糊影響理論社團(tuán)功能發(fā)揮的組織力。理論社團(tuán)應(yīng)在社團(tuán)成員方面追求“小而精”的發(fā)展模式，不可過分追求活動(dòng)規(guī)模之大、成員人數(shù)之多。理論學(xué)習(xí)知識(shí)密度高、吸收過程長(zhǎng)，應(yīng)注重引導(dǎo)社團(tuán)成員積淀扎實(shí)的理論功底，精學(xué)學(xué)精。同時(shí)，考慮到社團(tuán)活動(dòng)開展時(shí)間和成員投入精力的限制，應(yīng)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。而規(guī)模適度的社團(tuán)可以最大程度保證理論學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量、團(tuán)結(jié)影響一批堅(jiān)定的馬克思主義者，以發(fā)揮在同學(xué)之間的輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)潛移默化的思想政治教育功能。過分追求活動(dòng)規(guī)模，與理論社團(tuán)的本質(zhì)和特點(diǎn)不相符，理論學(xué)習(xí)不同于娛樂性活動(dòng)，在聚集大規(guī)模參與者和觀眾方面不占優(yōu)勢(shì)，不僅容易“虛假繁榮”，影響社團(tuán)作用的發(fā)揮，還容易造成作為旁觀者而存在的普通同學(xué)對(duì)理論社團(tuán)、對(duì)馬克思主義理論教育甚至對(duì)黨的意識(shí)形態(tài)工作產(chǎn)生誤解、反感、排斥，導(dǎo)致理論社團(tuán)形同虛設(shè)甚至形成反作用。因此，理論社團(tuán)的發(fā)展路線應(yīng)圍繞“小而精”的基本要求，在成員的接收、組織、培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)中注重實(shí)效性，為社團(tuán)成員“明道”“信道”“傳道”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治方向和理想信念。

(二)形式主義妨礙理論社團(tuán)活動(dòng)實(shí)效

理論社團(tuán)的活動(dòng)實(shí)效，首先是表現(xiàn)在對(duì)社團(tuán)成員的影響上。理論社團(tuán)應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的力量吸引人、以真理的魅力凝聚人，然而當(dāng)前高校理論社團(tuán)建設(shè)中，存在比較嚴(yán)重的形式主義，理論社團(tuán)的活動(dòng)造成了熱熱鬧鬧的效應(yīng)，卻缺乏扎扎實(shí)實(shí)的效果。

1.過度關(guān)注活動(dòng)形式引發(fā)認(rèn)同感下降。目前，學(xué)界對(duì)優(yōu)化理論社團(tuán)在高校馬克思主義理論教育中的作用發(fā)揮的關(guān)注點(diǎn)普遍投入在創(chuàng)新形式和內(nèi)容上，采取豐富多樣的形式吸引參與人員，以改善傳統(tǒng)理論社團(tuán)活動(dòng)枯燥無(wú)味、吸引力不足的短板。但在具體實(shí)施過程中，由于活動(dòng)組織和實(shí)施人員理論素養(yǎng)參差不齊、過于關(guān)注活動(dòng)形式的趣味性和多樣化、不能做到具體活動(dòng)具體分析，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)形式化泛濫，過度關(guān)注活動(dòng)形式勢(shì)必導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容被壓縮，流于表面，缺乏深度和實(shí)效性。大學(xué)生選擇加入社團(tuán)、參加社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要有：興趣愛好、提升自我的需要、加學(xué)分或給履歷加分、老師同學(xué)的推薦、大家都參加我也參加等，也存在以上因素的部分重疊。興趣愛好是大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的重要因素，理論社團(tuán)的功能和定位在于推動(dòng)馬克思主義進(jìn)校園、培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者，而它最開始吸引的受眾是對(duì)馬克思主義有著濃厚興趣、對(duì)建設(shè)祖國(guó)有著強(qiáng)烈抱負(fù)的大學(xué)生，若社團(tuán)活動(dòng)流于形式，難免令想要提升理論素養(yǎng)的成員感受到憧憬與現(xiàn)實(shí)之間的差距，繼而疏遠(yuǎn)社團(tuán)、對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)敷衍惰怠，造成嚴(yán)重的人員流失。而部分為了加學(xué)分等功利因素選擇參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生則往往會(huì)迎合現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體系，選擇更為吸睛出彩的形式，達(dá)到利己的目的。長(zhǎng)此以往，社團(tuán)組織人員不帶頭精讀馬列經(jīng)典著作、研讀黨和國(guó)家的重大方針政策，而選擇將內(nèi)容本身扁平化、標(biāo)題化，佐以豐富多樣、耗費(fèi)大量人力物力的表現(xiàn)形式，沒有令人醍醐灌頂深受鼓舞的內(nèi)容，活動(dòng)本身就會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木，其結(jié)果必收效甚微。而且社團(tuán)組織之間有著明確的代際傳承規(guī)則，下一屆負(fù)責(zé)人和組織人員往往會(huì)依照上一屆的指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定社團(tuán)運(yùn)行規(guī)則和活動(dòng)內(nèi)容形式，這樣就導(dǎo)致過度關(guān)注形式之風(fēng)代代相傳，甚至成為社團(tuán)組織層面認(rèn)可的正確價(jià)值。社團(tuán)組織人員和參與人員都認(rèn)同并實(shí)際踐行這一套價(jià)值規(guī)則，形成惡性循環(huán)，看似吸引了更多受眾，實(shí)則社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性大打折扣。

理論社團(tuán)之所以具有吸引力，是因?yàn)椤八炔煌谡n堂上的理論灌輸，又不同于個(gè)體自我學(xué)習(xí)的自由散漫，它完全是學(xué)生自愿自發(fā)的集體行為，是變過去‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’的意識(shí)覺醒。這種自發(fā)性既體現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性，又體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的純潔性和明確性，它意味著自覺把學(xué)習(xí)馬克思主義理論、堅(jiān)定馬克思主義信仰作為一種精神境界、一種價(jià)值追求”。[5]這既是理論社團(tuán)相較傳統(tǒng)思想政治教育課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也是設(shè)立和發(fā)展所要達(dá)成的目標(biāo)和方向?！拔乙獙W(xué)”的狀態(tài)是加入理論社團(tuán)的同學(xué)的內(nèi)心寫照，理論社團(tuán)也需創(chuàng)造客觀環(huán)境激發(fā)社員內(nèi)生動(dòng)力使其進(jìn)入“我要學(xué)”的狀態(tài)。而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為對(duì)理論社團(tuán)活動(dòng)形成“枯燥無(wú)味、吸引力不足”的印象的原因恰恰是社團(tuán)活動(dòng)的形式主義特點(diǎn)，讓參與同學(xué)沒有充實(shí)感、獲得感，沒有收獲知識(shí)的滿足和精神層面提升的價(jià)值，反而會(huì)令參與同學(xué)對(duì)理論社團(tuán)活動(dòng)甚至社團(tuán)本身產(chǎn)生偏見，久而久之，社團(tuán)的影響力和名譽(yù)必然式微。

2.缺乏健全的正反饋機(jī)制致使獲得感減少。只有在社團(tuán)的組織、建構(gòu)、運(yùn)行和社團(tuán)活動(dòng)的舉辦、參與中獲得明確而充沛的正反饋，才能使社團(tuán)組織人員盡心竭力策劃和舉辦好每一場(chǎng)活動(dòng)、參與人員全情投入到活動(dòng)本身，才能塑造陽(yáng)光正面的形象、傳播積極向上思想、形成社團(tuán)有序高質(zhì)量發(fā)展的良性循環(huán)。目前社團(tuán)活動(dòng)吸引參與人員的普遍獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是由各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)、各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、加綜合測(cè)評(píng)學(xué)分、獎(jiǎng)品以及內(nèi)在的獲得感、提升感和成就感組成的。從成員積極性高、凝聚力強(qiáng)的其他類型社團(tuán)吸取經(jīng)驗(yàn)，可以得出其建立正反饋機(jī)制的舉措主要有以下幾個(gè)方面：首先，部分社團(tuán)活動(dòng)本身提供了充足的情感價(jià)值，讓參與人員有歸屬感而心向往之。其次，舉辦高規(guī)格的活動(dòng)、參與高水平的競(jìng)賽，在各種榮譽(yù)稱號(hào)和各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的爭(zhēng)奪中一馬當(dāng)先，社團(tuán)成員在此過程中為了集體榮譽(yù)和個(gè)人提升團(tuán)結(jié)一致、群策群力。最后，均有豐富的團(tuán)建活動(dòng)，社團(tuán)內(nèi)部交流密切、往來(lái)頻繁、凝聚力強(qiáng)。理論社團(tuán)在正反饋機(jī)制的建立健全方面還存在著一定差距，因此，出現(xiàn)了活動(dòng)吸引力不足、宣傳推廣困難、活動(dòng)人員規(guī)模很難保持適度增長(zhǎng)，社團(tuán)成員“年拋”化、粘度低、流失度高，社團(tuán)形象難以實(shí)現(xiàn)“口碑式”傳播，社團(tuán)組織人員內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散、缺乏凝聚力和歸屬感等問題。建立明確而有效的正反饋機(jī)制，是目前理論社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

3.忽視實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)充實(shí)感削弱。2015年，中央宣傳部、教育部關(guān)于《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》中，就高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容指出，要“努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂體系”，充分說(shuō)明了實(shí)踐育人在高校思想政治理論中的重要作用。對(duì)理論社團(tuán)而言，實(shí)踐活動(dòng)是理論活動(dòng)的補(bǔ)充，二者在馬克思主義理論教育中相得益彰。實(shí)踐活動(dòng)還是增加成員政治素養(yǎng)、提升成員思想境界、提高成員實(shí)踐能力、增加社團(tuán)凝聚力的關(guān)鍵部分。只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員從“受道者”向“傳道者”的轉(zhuǎn)換，才能輻射帶動(dòng)團(tuán)結(jié)一批信仰堅(jiān)定的馬克思主義者。目前，理論社團(tuán)的活動(dòng)以理論研討為主，在實(shí)踐活動(dòng)方面涉獵甚少，成員之間鮮少有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中互相合作、緊密聯(lián)系，活動(dòng)參與者無(wú)法切身感受政策落實(shí)現(xiàn)狀，難以在親身實(shí)踐中領(lǐng)悟、貫徹黨的指導(dǎo)方針，更缺少“小我融入大我、青春獻(xiàn)給祖國(guó)”的實(shí)感，反而沉迷于形式主義漩渦，把寶貴的時(shí)間、精力和激情大都投入在形式和利己的自我狂歡中。

(三)支撐不足制約理論社團(tuán)發(fā)展空間

高校理論社團(tuán)由于自身定位、規(guī)模、活動(dòng)特點(diǎn)等方面的原因，所獲得的外部支撐經(jīng)常比較匱乏，因此制約了其發(fā)展空間，影響了其發(fā)展動(dòng)力。

1.主管單位支持力度不足。理論社團(tuán)的完善和發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)展平臺(tái)，增強(qiáng)時(shí)效性離不開學(xué)校、學(xué)院各層面的支持、幫助、指導(dǎo)和監(jiān)督。目前，一方面，為理論社團(tuán)配置的指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師，多為義務(wù)指導(dǎo)，且自身工作繁忙，很少有充裕的時(shí)間和精力進(jìn)行指導(dǎo)。理論社團(tuán)開展活動(dòng)在活動(dòng)策劃、組織實(shí)施各方面均為社團(tuán)組織人員議決，而組織人員作為年輕學(xué)生，往往知識(shí)儲(chǔ)備不足、理論水平不高，這就導(dǎo)致活動(dòng)缺乏總體設(shè)計(jì)，難以形成系統(tǒng)、有層次的活動(dòng)體系，也難以產(chǎn)出高質(zhì)量的活動(dòng)內(nèi)容；另一方面，資金支持不足，活動(dòng)舉辦受限于地域，導(dǎo)致活動(dòng)開展的規(guī)模難以擴(kuò)大、平臺(tái)難以擴(kuò)展、層級(jí)難以提高。

2.宣傳瓶頸亟待突破。目前，高校大學(xué)生普遍對(duì)理論社團(tuán)知之甚少，甚至從未耳聞目睹。即使是對(duì)社團(tuán)工作較為熟悉的各社團(tuán)負(fù)責(zé)人，也只有少數(shù)與其接觸較多、有過合作經(jīng)歷或者曾參與過其活動(dòng)的人對(duì)理論社團(tuán)較為熟悉。宣傳工作一直是困擾理論社團(tuán)的大問題，據(jù)觀察，社團(tuán)以及社團(tuán)活動(dòng)的宣傳主要依靠學(xué)生口耳相傳、校媒報(bào)道宣傳、線上社交平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)宣傳和線下傳單橫幅海報(bào)宣傳。理論社團(tuán)較之宣傳效果突出的社團(tuán)的不足，主要在于人員不足。理論社團(tuán)參與人員較少且多為馬克思主義學(xué)院和其他人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)院等院系的同學(xué)，在朋輩、屆際之間的人工宣傳力度就遜色于參與人數(shù)較多、分布院系較廣的社團(tuán)，在線上社交平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)宣傳的覆蓋面也很難突破學(xué)院交際圈的局限。只有借助學(xué)校的平臺(tái)和力量，加大宣傳力度，才能破除這一理論社團(tuán)發(fā)展的困境。

三、實(shí)現(xiàn)理論社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的路徑優(yōu)化

鑒于高校理論社團(tuán)在馬克思主義理論教育中的重要性，必須立足于理論社團(tuán)的功能定位，針對(duì)當(dāng)前發(fā)展中存在的突出問題，采取有效舉措對(duì)其發(fā)展路徑予以優(yōu)化。

(一)以正確的理論研學(xué)牽引社團(tuán)功能發(fā)揮

理論社團(tuán)的活動(dòng)特色在“理論”，功能發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)也在“理論”，而馬克思主義的理論教育又是與實(shí)踐緊密結(jié)合的。要圍繞理論聯(lián)系實(shí)際做文章，以正確的理論研學(xué)活動(dòng)牽引理論社團(tuán)功能的有效發(fā)揮。

1.打造理論宣講精品活動(dòng)。目前公益類社團(tuán)在學(xué)生之間頗受歡迎，在參與人數(shù)、影響力、社團(tuán)成員粘性和所獲成果各方面均遙遙領(lǐng)先。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，公益類社團(tuán)往往是實(shí)踐活動(dòng)居多，社團(tuán)成員聚集在一起為了理想信念一同行動(dòng)，在組織人員和團(tuán)隊(duì)建構(gòu)分工合作的過程中彼此熟悉、建立深厚的友情，在進(jìn)行公益活動(dòng)的過程中、收到感恩的正反饋中獲得滿足感和成就感。理論社團(tuán)應(yīng)以此為榜樣，多增加理論研學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。一方面，與學(xué)院、學(xué)校密切合作，從理論、政策宣講入手，選取地理位置較近的基層地區(qū)，選擇與宣講聽眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的問題，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，宣講方針政策，為群眾解疑答惑，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供力所能及的智識(shí)幫助，助力脫貧攻堅(jiān)；另一方面，應(yīng)在學(xué)校、學(xué)院的幫助下，與各級(jí)政府部門合作，調(diào)研政策實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問題，讓社團(tuán)成員深入體察社情民情，認(rèn)識(shí)把握政策實(shí)施的過程及其可能遇到的阻力；與學(xué)校各管理部門合作，就學(xué)校發(fā)展中不盡如人意的方面提出問題、分析對(duì)策，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中切身實(shí)地體會(huì)到作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的實(shí)感，從而增強(qiáng)理想信念、堅(jiān)定道路選擇。同時(shí)也增強(qiáng)了社團(tuán)成員粘性、打造了有意義有深度的精品活動(dòng)，提升了社團(tuán)的知名度和口碑。

2.鑄就意識(shí)形態(tài)堅(jiān)固陣地。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，理論社團(tuán)一方面是關(guān)心政治的同學(xué)聚集起來(lái)的學(xué)生組織，在人員組成方面具有自然篩選的政治性；另一方面，追求相對(duì)自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和氛圍，在議題設(shè)置和討論的過程中注重充分發(fā)揮參與人員的主動(dòng)性，堅(jiān)持“理越辯越明，道越論越清”的基本態(tài)度。這兩方面使得理論社團(tuán)必須格外重視意識(shí)形態(tài)工作。首先，要對(duì)中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行基本而深刻的認(rèn)識(shí)，梳理和理解其基本內(nèi)容、產(chǎn)生原因、深刻作用。其次，要認(rèn)識(shí)西方意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容和本質(zhì)及其不適用于中國(guó)國(guó)情的原因。再次，要清楚的認(rèn)識(shí)到反華反共勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域分裂中國(guó)、進(jìn)行顏色革命的圖謀，以及其作用的具體方法和手段。目前意識(shí)形態(tài)入侵具有隱蔽性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。理論社團(tuán)要在清楚的認(rèn)知和分辨的基礎(chǔ)上對(duì)意識(shí)形態(tài)滲透行為及其策劃的全球媒介事件進(jìn)行辯駁，在辯駁中加深認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信念、明確方向。

(二)以準(zhǔn)確的發(fā)展基調(diào)促進(jìn)活動(dòng)實(shí)效

針對(duì)理論社團(tuán)活動(dòng)實(shí)效性不足的問題，要根據(jù)理論社團(tuán)的宗旨和特色找準(zhǔn)發(fā)展基調(diào)，以扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，以內(nèi)容與形式的統(tǒng)一為著眼點(diǎn)，以建立健全正反饋機(jī)制為發(fā)力點(diǎn)，促進(jìn)社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)有效開展。

1.扎實(shí)做好理論學(xué)習(xí)。習(xí)近平指出：“注重解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)’問題，真正做到對(duì)馬克思主義虔誠(chéng)而執(zhí)著，至信而深厚?！盵6]理論社團(tuán)的使命和職責(zé)在于面向?qū)W生開展馬克思主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要自上而下開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，“打鐵還需自身硬”，社團(tuán)組織人員要率先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，掌握基本原理和方針政策，提升理論素養(yǎng)，才能從宏觀上把握活動(dòng)方向、進(jìn)度、開展形式以及預(yù)期效果，才能妥善處理突發(fā)狀況，從容解答成員困惑，清晰駁斥對(duì)理論政策的歪曲解讀和污蔑造謠；要從實(shí)際出發(fā)，充分了解活動(dòng)參與人員的核心需求，圍繞理論學(xué)習(xí)的基本點(diǎn)，咨詢相關(guān)專家學(xué)者，精選馬原經(jīng)典，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將理論社團(tuán)常規(guī)化的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)做成有品質(zhì)、有深度、啟人深思、令人醍醐灌頂?shù)木坊顒?dòng)，使活動(dòng)參與人員有獲得知識(shí)的滿足感和思想境界上的提升感；要貼近學(xué)生生活，將理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。清華大學(xué)教授林泰在求是網(wǎng)關(guān)于“如何辦好高校思想政治課”的訪談中對(duì)此表示：“傳中國(guó)特色社會(huì)主義之道需要和解除學(xué)生的困惑相結(jié)合，才有效果……學(xué)生聽課之后，一上來(lái)就感覺你講的是他關(guān)心的問題，他就不會(huì)覺得跟他沒關(guān)系，他就會(huì)覺得有親和力，有針對(duì)性，愿意去聽?！盵7]理論社團(tuán)開展活動(dòng)也是如此，要在活動(dòng)主題的選擇、內(nèi)容的制定上選取與同學(xué)們自身利益切身相關(guān)、關(guān)注焦點(diǎn)一致的問題，變“強(qiáng)制”為“吸引”，用科學(xué)的、有說(shuō)服力的回答解決同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的思想困惑，也能讓學(xué)生和理論社團(tuán)聯(lián)系更加緊密。

2.注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。要具體問題具體分析，追求活動(dòng)實(shí)效性不等于排斥豐富的活動(dòng)形式，要根據(jù)不同活動(dòng)的特質(zhì)和屬性規(guī)劃形式。諸如在文藝聯(lián)歡會(huì)上“合唱國(guó)際歌”“朗誦《共產(chǎn)黨宣言》”等極具觀賞性、震撼性的視聽盛宴中，抓人眼球的形式是增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性的必要條件，二者不可分割；在“提案大賽”“新時(shí)代論壇”“廉政知識(shí)競(jìng)賽”中，比賽作為同學(xué)們喜聞樂見的參與方式，在聚集英才、提升參與積極性、激發(fā)能動(dòng)性和創(chuàng)造性、擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模方面發(fā)揮了不可替代的功效。同時(shí)，學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)性與理論性較強(qiáng)、參與人數(shù)較少、重在挖掘深度、旨在緊密團(tuán)結(jié)培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者的活動(dòng)，在形式方面不求創(chuàng)新和繁復(fù)，但求最大程度突出針對(duì)性、發(fā)揮實(shí)效性。

3.建立健全正反饋機(jī)制。缺乏健全正反饋機(jī)制的社團(tuán)充滿變數(shù)且不會(huì)有長(zhǎng)期的高質(zhì)量發(fā)展。理論社團(tuán)要想在眾多社團(tuán)中突出重圍，必須在榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等各方面達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)。社團(tuán)自身要積極爭(zhēng)取級(jí)別高、影響力大的活動(dòng)，例如組織成員參加教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的“全國(guó)高校大學(xué)生講思政課”公開課展示活動(dòng)，不僅可以為社團(tuán)名譽(yù)添磚加瓦，而且是絕佳的團(tuán)建機(jī)會(huì)，可以使社團(tuán)成員內(nèi)部普遍感到與有榮焉。學(xué)校、學(xué)院要重視理論社團(tuán)開展活動(dòng)所激發(fā)的人文關(guān)懷和精神滿足，提升榮譽(yù)的含金量，促使人才集聚。

(三)以明確的多方聯(lián)動(dòng)拓展發(fā)展空間

理論社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展離不開學(xué)校、學(xué)院多方的聯(lián)動(dòng)助力。學(xué)校和學(xué)院要清楚認(rèn)識(shí)到理論社團(tuán)在高校馬克思主義理論教育中的作用，要透徹了解社團(tuán)發(fā)展前景在學(xué)生中造成的示范效果。

建立明確的多方聯(lián)動(dòng)有利于拓展理論社團(tuán)的發(fā)展空間。首先，要健全指導(dǎo)老師責(zé)任制，將指導(dǎo)成效與老師績(jī)效和考評(píng)掛鉤這一制度落到實(shí)處，給予指導(dǎo)老師一定的補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)支持，讓其切實(shí)發(fā)揮政治導(dǎo)向把關(guān)、理論詮釋指引、發(fā)展難題解惑、資源助力對(duì)接等關(guān)鍵作用，帶領(lǐng)理論社團(tuán)突破現(xiàn)有局限，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。其次，學(xué)校、學(xué)院要為理論社團(tuán)提供充足的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，為其增加宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)關(guān)注度和影響力提供物質(zhì)幫助；為其提升活動(dòng)規(guī)格，擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，吸引高質(zhì)量的外校參與人員提供充足的物質(zhì)支持；為其不被一般性社團(tuán)組織在經(jīng)費(fèi)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所拘束提供便利。管理部門應(yīng)以發(fā)揮培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者的實(shí)效性為主要目標(biāo)和行動(dòng)指南，扎實(shí)有效提供物質(zhì)保障，不讓經(jīng)費(fèi)不足制約理論社團(tuán)發(fā)展。再次，應(yīng)幫助理論社團(tuán)組織各院聯(lián)合舉辦活動(dòng)，突破院際局限，打破“馬院人的活動(dòng)”的固有印象，提升社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)格和含金量。最后，要大力支持理論社團(tuán)開展宣傳工作，為其提供技術(shù)指導(dǎo)、幫助其拍攝社團(tuán)形象宣傳片，在學(xué)校、學(xué)院官網(wǎng)以及官方公眾號(hào)上刊登社團(tuán)介紹，各學(xué)院輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生了解理論社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和重要意義，著力破除宣傳難題，打破宣傳范圍狹窄、宣傳實(shí)效性弱的僵局。