各地要聞

上海：推動義務教育項目化學習

任朝霞撰文指出：上海市教委日前出臺《義務教育項目化學習三年行動計劃（2020—2022 年）》，以創(chuàng)造性問題解決能力培養(yǎng)為導向，以項目化學習的實踐和研究為著力點，以活動項目、學科項目、跨學科項目為載體，促進義務教育學校教與學方式變革，進一步激發(fā)學校辦學活力。

“如果學校教室里的黑板有彈幕，課堂將會發(fā)生什么變化？”“如何將蒼蠅的一生描述得蕩氣回腸？”……項目化學習由以校長為核心的教育教學團隊，在學?；顒宇I(lǐng)域、學科領(lǐng)域和跨學科領(lǐng)域，設計真實、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導和指導學生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，嘗試創(chuàng)造性地解決問題，形成相關(guān)項目成果。

2015 年，上海成立兒童學習基礎(chǔ)素養(yǎng)項目組，啟動“指向終身發(fā)展的兒童學習基礎(chǔ)素養(yǎng)的課程與教學培育研究”項目，其中一項重點研究內(nèi)容就是項目化學習。上海將分2～3 輪評選若干個項目化學習整體實驗區(qū)、100 所左右的實驗校。學校根據(jù)學生認知特點與知識結(jié)構(gòu)，選擇活動項目、學科項目和跨學科項目，開展項目化學習的實踐研究。

根據(jù)計劃，上海將成立項目化學習市級專家組，加強研究、指導和培訓，開發(fā)項目化學習行動指南，建立線上優(yōu)質(zhì)資源庫，研制項目化學習評價指標，并力爭3 年內(nèi)培養(yǎng)100—200 名左右在項目化學習研究與實踐領(lǐng)域起引領(lǐng)和示范作用的“種子教師”。

內(nèi)蒙古：建立心理健康志愿服務隊面向全區(qū)師生、家長開展服務

郝文婷撰文指出：為進一步提高廣大青少年心理健康意識，提高心理健康水平，促進健康成長，近日內(nèi)蒙古教育廳充分發(fā)揮高校心理健康教師專業(yè)優(yōu)勢，組織遴選全區(qū)高校心理健康教育教師建立“內(nèi)蒙古心理健康志愿服務隊”，向全區(qū)廣大師生、家長提供心理健康教育志愿服務。

志愿服務隊的服務對象包括全區(qū)大中小學生、學生家長、教師群體等。服務內(nèi)容主要包括面向大中小學生開展心理個案咨詢服務、心理疏導和團體輔導等活動，為廣大學生提供心理健康知識輔導及心理健康咨詢服務，對求助者提供心理援助，使其恢復心理平衡、提高對環(huán)境的適應能力、增進身心健康。

同時，對由于突然遭受嚴重災難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯變化，尤其是出現(xiàn)了有現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗難以克服的困難的學生，志愿服務隊還將提供緊急心理危機干預，幫助他們盡快擺脫困難，使他們獲得對自己生活的自主控制能力。此外，根據(jù)大中小學校或班級需要，志愿服務隊將通過心理健康微課堂、心理健康知識大講堂等方式提供心理健康知識講座、心理健康教育工作咨詢服務，以專業(yè)引領(lǐng)促進全區(qū)學校心理健康教育工作水平整體提升。

江蘇：南京為十萬中小學教師辦“十件實事”

潘玉嬌，邢田恬撰文指出：定期評選表彰“陶行知獎”“斯霞獎”、增設特設崗位、在市級學科榮譽評選活動中增設鄉(xiāng)村序列……日前，南京市委、市政府發(fā)布《為全市中小學教師辦實事的若干措施》，將為全市10 萬名中小學教師辦好“十件實事”，每一項都事關(guān)教師切身利益和專業(yè)發(fā)展。

加大教師招聘和高層次人才引進力度是“十件實事”中引人關(guān)注的一條。南京提出，擴大校園招聘規(guī)模，增加校園招聘基地，逐年提高校園招聘計劃比例；鼓勵普通高中學校招收具有研究生學歷的教師，拓寬特殊緊缺學科教師招聘渠道；引進教育高層次人才，對具有博士學位的教師、省特級教師等，采取直接考察的方式公開招聘。

引入優(yōu)秀人才后，如何讓新教師在崗位上獲得幸福感、滿足感，持續(xù)獲得專業(yè)發(fā)展？“十件實事”中明確，加大教師培訓投入，按照不低于教師工資總額的1.5%比例安排教師培訓經(jīng)費；全面推行職稱管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教師職稱申報、審核、評審一站式網(wǎng)上辦理；同時鼓勵教師海外研修，實施中小學教師短期出國進修和校長境外研修計劃，選派中小學教師（含校長）到國外學習交流。

在進一步創(chuàng)新教師編制管理、提升教師待遇上，南京明確若干具體舉措，包括建立教職工編制動態(tài)調(diào)整機制，加強各區(qū)跨學校、跨學段、跨行業(yè)編制統(tǒng)籌調(diào)劑；建立全市中小學教師編制周轉(zhuǎn)池制度，實施市域編制調(diào)劑，及時做好學校編制核定工作；做好由政府舉辦的新開辦學校編制核定和外擴學校編制核增工作；創(chuàng)新公辦幼兒園編制管理，探索開展新開辦公辦幼兒園人員編制備案制管理試點，保障試點公辦幼兒園備案制教師待遇等。

據(jù)南京市教育局相關(guān)負責人介紹，為進一步鼓勵優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村教育，該市將拓寬鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長平臺，推進鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設。加大鄉(xiāng)村骨干教師培養(yǎng)力度，對鄉(xiāng)村教師的職稱評審、崗位晉升、評優(yōu)評先等予以傾斜。從2020 年起，在市級學科榮譽評選活動中增設鄉(xiāng)村序列，用5 年左右時間培養(yǎng)500 名鄉(xiāng)村骨干教師。

此外，“十件實事”提出建立市級優(yōu)秀校長教師綜合獎勵制度。從今年開始，每5 年開展一次“陶行知獎”“斯霞獎”評選，以市委、市政府名義進行表彰并予以一次性獎勵。南京市和各區(qū)政府每年將安排專項資金，對從事鄉(xiāng)村教育、特殊教育的教師和特殊榮譽稱號教師等給予獎勵。