提高意識(shí)促合作 家校合力助成長(zhǎng)

徐曉丹

公主嶺市嶺南小學(xué)在辦好學(xué)校教育的同時(shí)，以“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目平臺(tái)為依托，深入開展家校共育工作，并取得了一定的成效。

明確組織管理，確保家校共育工作順利推進(jìn)

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理制度。一方面，學(xué)校成立了“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)整體工作;教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施、制訂方案、落實(shí)工作計(jì)劃等。另一方面，學(xué)校定期召開相關(guān)會(huì)議，分析問(wèn)題，研究對(duì)策，以推動(dòng)“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目工作全面深入開展。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期組織家長(zhǎng)活動(dòng)，主要包括指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和人才觀，提高科學(xué)育人水平;幫助家長(zhǎng)了解教育規(guī)律與方法，等等。

積極做好班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校制定班主任工作規(guī)章制度，定期召開班主任例會(huì)，組織班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，交流工作經(jīng)驗(yàn)，從而提升教師的整體工作能力。

營(yíng)造校園環(huán)境，多途徑探索家校共育之路

建設(shè)校園文化，構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境。學(xué)校利用校門口的電子屏幕文化、樓梯間的過(guò)道文化、廁所的廁所文化、晨間的朝會(huì)文化以及課間操的集會(huì)文化等形式，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的行為提供最直接、最有效的規(guī)范化影響。營(yíng)造了富有特色的文化氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，基本實(shí)現(xiàn)了“校園無(wú)閑處，處處教育人”的環(huán)境育人理念，彰顯了學(xué)校校園文化建設(shè)的特色。

申報(bào)課題，研究“家校共育”對(duì)養(yǎng)成教育的影響。為深入落實(shí)“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目，學(xué)校于2019年4月末加入了國(guó)家社科基金“十三五”重點(diǎn)課題“家校合作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和本土化實(shí)踐研究”子課題的研究和實(shí)踐，確立了以“互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)家校共育的有效性研究”為題的子課題，并完成了申報(bào)工作。

自開展課題研究以來(lái)，學(xué)校利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育，如開展主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等;另外，學(xué)校通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開展親近大自然活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”社區(qū)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

利用信息化手段，推進(jìn)家校合作。學(xué)校每周一組織家長(zhǎng)按時(shí)觀看全國(guó)“家校（園）共育”數(shù)字化平臺(tái)的專家直播講座，以提高家長(zhǎng)的教育水平和育兒意識(shí);利用每周平臺(tái)發(fā)布的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增進(jìn)親子關(guān)系;通過(guò)建立班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭搭建平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校搭建的平臺(tái)，教師及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的思想情況、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)回答家長(zhǎng)提出的各類問(wèn)題，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

制訂博雅人生習(xí)慣養(yǎng)成表。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，按年級(jí)制訂習(xí)慣養(yǎng)成表，每月培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

開展“教師大家訪”活動(dòng)。全校教師每學(xué)期都會(huì)利用雙休日、寒暑假開展“大家訪”活動(dòng)，家訪對(duì)象主要是留守兒童家庭、單親家庭、特困家庭和學(xué)習(xí)后進(jìn)生家庭。教師在家訪中向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育方針，和家長(zhǎng)共同探討家庭教育策略，特別是習(xí)慣養(yǎng)成策略，教家長(zhǎng)一些科學(xué)的教育方法，這在很大程度上發(fā)揮了學(xué)校對(duì)社區(qū)、家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平，形成了學(xué)校教育、家庭教育間的良性循環(huán)。

定期舉辦家長(zhǎng)開放日。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校觀看學(xué)生的文藝演出，參加主題隊(duì)會(huì);邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，感受教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，并參加教學(xué)評(píng)議。

“成人在家庭、成材在校園、成功在社會(huì)”，一個(gè)人的成長(zhǎng)、成熟、成功離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的延伸。今后，學(xué)校將加大力度，繼續(xù)提升家長(zhǎng)的家校共育意識(shí)，促家校之間同頻共振，形成教育合力。