借助平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì) 綻放線上教學(xué)精彩

高紅燕

為保證線上教學(xué)的實(shí)效性，延邊朝鮮族自治州汪清縣利用教育資源平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)在線課程，全力保障師生綜合運(yùn)用優(yōu)質(zhì)在線學(xué)習(xí)資源開展教學(xué)活動(dòng)。

統(tǒng)籌部署，為線上教學(xué)做足準(zhǔn)備

疫情期間，在汪清縣教育局的統(tǒng)籌安排下，汪清縣各學(xué)校全面開始了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式。教師授課主要以釘釘平臺(tái)在線直播教學(xué)為主，教育局要求教師借助資源平臺(tái)準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)課程資源，并情調(diào)在線學(xué)習(xí)資源要滿足不同學(xué)段、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。在教育局的統(tǒng)一部署下，汪清縣的線上教學(xué)工作很快做好了準(zhǔn)備。

部署階段 根據(jù)教育局部署，38所學(xué)校通過視頻會(huì)議、電話溝通等方式，研究延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作，制訂了線上教學(xué)實(shí)施方案，按學(xué)段分層設(shè)置了課程。各學(xué)校以釘釘直播為主要手段，利用延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、“人人通”平臺(tái)等開展教學(xué)活動(dòng)。

安裝階段 各學(xué)校通過微信群做家長(zhǎng)思想工作，并推送釘釘注冊(cè)方法和使用教程至家長(zhǎng)群，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生在手機(jī)或電腦端安裝釘釘軟件，同時(shí)摸底學(xué)生情況，解決他們遇到的問題。

測(cè)試階段 各校充分利用2月22日至23日兩天測(cè)試機(jī)會(huì)，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一同開展測(cè)試工作，將存在的問題及時(shí)解決。

依托平臺(tái)，助力線上教學(xué)

課前備課，發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。課前，各學(xué)校教師利用同步備課各項(xiàng)功能進(jìn)行線上備課。利用教學(xué)助手中的一些模板、功能，及時(shí)上傳所用的微課、教案等資源，及時(shí)發(fā)布導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生按照要求去預(yù)習(xí)，制作同步的教案、PPT、備課的資源等，以達(dá)到資源共享的目的。

課中教學(xué)，妙用平臺(tái)功能。課中，各學(xué)校教師采取“釘釘直播平臺(tái)+互動(dòng)課堂軟件”教學(xué)模式，進(jìn)行直播教學(xué)。錄播和推送相結(jié)合，單班授課與同學(xué)年多班聯(lián)播相配合，確保線上教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)精心上好每節(jié)“直播”課。

一切從“研”出發(fā)，一研資源平臺(tái)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，以釘釘組織架構(gòu)為平臺(tái)，結(jié)合延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)助手、“人人通”和互動(dòng)課堂主要教學(xué)工具開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)新課堂模式。二研直播課。各學(xué)校教師上直播課前，都要進(jìn)行組內(nèi)共同研課、磨課，參考平臺(tái)中教學(xué)資源精心備課，組內(nèi)共同探討，最后定稿。三研教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)線上教學(xué)新的教學(xué)模式，各學(xué)校教師認(rèn)真研讀課本，參考教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中教學(xué)資源，利用微課等手段，通過釘釘直播平臺(tái)線上集中備課，精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)教師相互探討、分享資源，提高教學(xué)效率。

課后反饋，充分發(fā)揮平臺(tái)功能。利用“人人通”平臺(tái)將作業(yè)批改與講評(píng)相結(jié)合。學(xué)生完成作業(yè)后，教師要了解學(xué)生掌握情況，“人人通”平臺(tái)的推送、上傳、標(biāo)注等功能為教師提供了有效的解決方法。

利用平臺(tái)直播進(jìn)行課后反饋指導(dǎo)。線上教學(xué)不同于面對(duì)面教學(xué)，教師無法直觀地解決學(xué)生們存在的疑問。課后及時(shí)反饋指導(dǎo)，成為解決課堂遺留問題的主要方法，也是提升教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助平臺(tái)資源。為提高線上教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好線上教學(xué)和管理工作的各環(huán)節(jié)，做好對(duì)中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)一線教師的線上教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)指導(dǎo)，教育局按需開展了多批次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù)，切實(shí)讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效。同時(shí)組織教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的模式，多次組織教師分層、分科、分批參加各級(jí)各類線上研修培訓(xùn)，針對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的講解、答疑，以便教師能夠嫻熟地完成線上討論、線上互動(dòng)，確保教師能快速掌握在線教學(xué)技術(shù)，保證在線教學(xué)的正常開展。

“停課不停學(xué)”期間大規(guī)模的線上教學(xué)，對(duì)學(xué)校和教師來說是一種挑戰(zhàn)。通過這次實(shí)踐，也提醒教師們必須要掌握多種形式的教學(xué)方法，只有運(yùn)用好教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，使之成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的突破點(diǎn)，才能發(fā)揮好資源平臺(tái)的強(qiáng)大功能，助力汪清縣的線上教學(xué)綻放精彩。