親子閱讀對(duì)幼兒閱讀能力發(fā)展的影響探究

陳坤

摘 要：常言道：“三歲看大，七歲看老”。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)孩子的早期教育越來越重視，尤其是對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)越來越關(guān)注。幼兒閱讀能力的培養(yǎng)更多取決于家庭的重視與培養(yǎng)，所以幼兒早期閱讀能力的提高與家長進(jìn)行親子閱讀密不可分。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;親子閱讀;閱讀能力

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0072-01

閱讀能力對(duì)孩子的一生有很大的影響。尤其是在幼兒時(shí)期，幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)其長大以后的閱讀能力有很大的影響，所以家長在孩子幼兒時(shí)期，應(yīng)積極的培養(yǎng)孩子的閱讀能力，可以從親子閱讀做起，幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，逐漸提高自身的閱讀能力。

1.幼兒時(shí)期親子閱讀的重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也達(dá)到了一定的高度，家長們對(duì)幼兒的早期教育的重視度也逐漸提高，并且幼兒早期閱讀的益處也讓家長們更加積極地督促幼兒進(jìn)行閱讀。孩子的語言發(fā)展時(shí)期就在幼兒時(shí)期，幼兒語言能力的發(fā)展對(duì)其身心發(fā)展都有很大的影響，所以在幼兒早期階段培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力，這對(duì)幼兒以后的閱讀、表達(dá)以及想象力等各個(gè)領(lǐng)域都有重要的影響。所以家長就要積極的去培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，親子閱讀可以說是很好的辦法，能夠讓幼兒更加接受閱讀這個(gè)習(xí)慣。

現(xiàn)在家長的工作都比較繁忙，通常幼兒的教育都是在幼兒園中進(jìn)行的，家長陪伴幼兒的時(shí)間比較少。要想為幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，家長的親子閱讀必不可少。家長是孩子的第一位老師，也是終生的老師。幼兒會(huì)在家長的言傳身教中學(xué)到很多東西，所以閱讀能力的培養(yǎng)離不開家長。家長在與幼兒一起進(jìn)行親子閱讀時(shí)，幼兒會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)很重要的事情，并且在閱讀的過程中會(huì)更加重視、更加認(rèn)真，家長也可以利用這個(gè)閱讀的環(huán)節(jié)拉近與幼兒距離，在閱讀的過程中了解幼兒的心理活動(dòng)，時(shí)刻掌握幼兒的成長動(dòng)態(tài)，參與到幼兒的成長當(dāng)中。所以親子閱讀是每一個(gè)家長都要重視并堅(jiān)持的家庭教育環(huán)節(jié)。只有把親子教育做好，幼兒的閱讀能力才能不斷地提高。

2.為幼兒營造溫馨的閱讀氛圍

幼兒年齡比較小，最大的興趣就是愛玩，家長們要想培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，這是一個(gè)需要長期堅(jiān)持并慢慢發(fā)展的過程，所以家長要培養(yǎng)幼兒閱讀的端正態(tài)度，這樣才能夠讓孩子在幼兒時(shí)期提高閱讀能力。大多數(shù)家長認(rèn)為，在幼兒園中的學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言就足夠了，有幼兒園的老師教育就非常好，但是閱讀這一項(xiàng)就離不開家長的陪伴與督促。幼兒的模仿能力很強(qiáng)，家長需要以身示范、愛好閱讀，在幼兒閱讀的過程中耐心地培養(yǎng)和導(dǎo)讀，這樣才能夠給幼兒樹立良好的榜樣，讓幼兒認(rèn)真地對(duì)待閱讀這個(gè)事情，久而久之才能夠提高幼兒的閱讀能力。在幼兒園中幼兒離不開老師的教育，但是回到家中，家長的培養(yǎng)也是非常重要的。家長應(yīng)為幼兒營造良好的閱讀氛圍，避免填鴨式的教育方式，讓孩子能夠在與家長互動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行閱讀，這才能夠激發(fā)出幼兒對(duì)閱讀的興趣。

閱讀也要有儀式感，這樣才能提高幼兒對(duì)閱讀的重視度，比如，家長可以給幼兒安排一個(gè)固定的閱讀座位，每當(dāng)進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，家長陪同幼兒到固定的地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。家長可以把這個(gè)固定的座位布置得更加溫馨，可以放一個(gè)小的書架、幾幅字畫等，讓這個(gè)“讀書角”書香氣濃一點(diǎn)，幼兒進(jìn)入這個(gè)“讀書角”之后，會(huì)自覺地拿起書本進(jìn)行閱讀。家長還可以為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)好看的臺(tái)燈，讓幼兒能夠在這個(gè)“讀書角”中享受這段快樂的閱讀時(shí)光，這樣長期堅(jiān)持下去，幼兒的閱讀能力自然就會(huì)不斷地提高。

3.選擇適合幼兒性格與需求的書籍

在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行閱讀時(shí)，對(duì)于閱讀的內(nèi)容要謹(jǐn)慎地選擇。家長要對(duì)幼兒的喜好、需求有清楚的了解，然后按照幼兒的興趣去進(jìn)行閱讀材料的挑選。閱讀的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密聯(lián)系起來，這樣幼兒在進(jìn)行閱讀的同時(shí)，對(duì)他的理解能力也有一定的幫助。并且閱讀內(nèi)容來源于生活，也讓幼兒能夠提高閱讀的興趣。大多數(shù)家長都會(huì)為孩子選擇各種各樣的繪本進(jìn)行親子閱讀，邊閱讀邊與孩子進(jìn)行互動(dòng)，這是一個(gè)非常好的選擇。家長在購買繪本的時(shí)候，可以選擇國際安徒生獎(jiǎng)、美國凱迪克大獎(jiǎng)、英國格林納大獎(jiǎng)等獲獎(jiǎng)作品，這樣不僅可以保證幼兒感興趣，還能保證故事內(nèi)容積極、樂觀，能夠?yàn)橛變旱男撵`留下健康的思想，對(duì)他的成長有積極的影響。

家長為幼兒挑選閱讀材料時(shí)，可以根據(jù)幼兒的需求，比如，幼兒需要在遵守秩序方面有所提高，那么家長就可以在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，選擇這類的內(nèi)容。有的幼兒比較膽小，在幼兒園中不敢說話、不敢回答問題，也不敢跟小朋友交朋友，那么家長就可以選擇語言、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，讓幼兒在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，能夠面對(duì)自己的不足，在提高閱讀能力的同時(shí)，也促進(jìn)自己的身心發(fā)展，這樣的親子閱讀將對(duì)幼兒的成長有很大的幫助。

綜上所述，家長做好親子閱讀這個(gè)家庭教育環(huán)節(jié)，不僅有利于幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，還可以增進(jìn)父母與子女間的親情，不斷地促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

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