• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高職高專學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳與聲樂演唱的內(nèi)在聯(lián)系

    2020-12-14 17:54:02烏日娜
    錦繡·上旬刊 2020年8期
    關(guān)鍵詞:視唱練耳聲樂演唱音樂教學(xué)

    摘要:聲樂演唱是高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修技能課程,它在音樂教學(xué)中處于重要的地位,而其基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)則是視唱練耳。為了能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),利用視唱練耳加強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知力、強(qiáng)化音樂的表現(xiàn)力,要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要提高視唱練耳的能力,進(jìn)而對于演唱有更深的領(lǐng)悟、達(dá)到更好的演唱效果。本文就高職高專學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳對聲樂演唱的影響加以探討,期望對學(xué)前教育領(lǐng)域的音樂教育活動有更好的推進(jìn)作用。

    關(guān)鍵詞:高職高專學(xué)前教育;音樂教學(xué);視唱練耳;聲樂演唱

    引言:聲樂演唱是音樂表達(dá)的重要方式,也是人們表達(dá)豐富情感的呈現(xiàn)途徑。聲樂演唱需要大量的聲樂技巧作為鋪墊,而其訓(xùn)練的展開最核心的訓(xùn)練形式就是視唱練耳,通過訓(xùn)練能夠有效的提升聲樂演唱的質(zhì)量,完善日常音樂教學(xué)的內(nèi)容。為了促進(jìn)高職高專學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的成效,應(yīng)該找到視唱練耳訓(xùn)練的關(guān)鍵點,并使用不同的方法進(jìn)行強(qiáng)化,從而達(dá)到聲樂演唱的高水準(zhǔn)。

    一、以視唱練耳保障聲樂演唱的效果

    (一)借助視唱練耳提升聲樂演唱的準(zhǔn)確度

    對于演唱者來說,把握好每一個音符的準(zhǔn)確性才能夠為聲樂表演奠定扎實的基礎(chǔ)。在日常的聲樂學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),通過聲樂效果強(qiáng)化對音高的精準(zhǔn)把控能夠達(dá)到更好的演唱效果,那么為了呈現(xiàn)出聲音表現(xiàn)的完整性以及準(zhǔn)確度,不應(yīng)該一味的,沒有要求的聽唱,而是要結(jié)合視唱練耳,嚴(yán)格的把控音高的精準(zhǔn)度,反復(fù)進(jìn)行練習(xí),牢牢記住正確的音高,同時調(diào)動多種不同的感官,細(xì)細(xì)品味演唱的聲調(diào)和彈奏曲調(diào)之間的關(guān)系,找到更為精準(zhǔn)的聯(lián)系,確保演唱者的聲音能夠真正達(dá)到準(zhǔn)確唯美的效果。

    (二)借助視唱練耳把握聲樂作品的節(jié)奏感

    對于演唱者來說,正確地把握作品的演唱風(fēng)格和節(jié)奏,可能需要把一首完整的作品拆分成不同的部分。學(xué)生在演唱中會有節(jié)奏的帶動感,但是只是靠聽覺,有可能會產(chǎn)生節(jié)奏感的偏差,沒有辦法準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏的速度。因此,學(xué)生往往需要通過視唱練耳的訓(xùn)練把握聲樂作品的節(jié)奏,提升聲樂演唱的實際效果。從綜合的角度來說,高職高專院校對于音樂教學(xué)中視唱練耳的訓(xùn)練需要設(shè)定比較明確的階段性目標(biāo),而把握作品節(jié)奏就屬于其中的一個小目標(biāo),確定學(xué)生對于基礎(chǔ)音樂技能的掌控,并加以反復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生利用視唱練耳不斷提升聲樂演唱技巧。

    (三)借助視唱練耳加強(qiáng)歌曲旋律的表現(xiàn)力

    在聲樂演唱活動中,把握好作品的音樂旋律,成為提升音樂藝術(shù)水準(zhǔn)的表現(xiàn)形式之一。一首好的聲樂作品必然是由很多視唱部分組成,為了保證聲樂作品良好的演唱效果,首先應(yīng)對曲譜做到高質(zhì)量的分解視唱。換言之,教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心樹立重視視唱練耳的觀念,只有這樣,才能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握好聲樂作品中每一部分的旋律,并且將情感融入到旋律之中,通過反復(fù)大量的練習(xí),最終達(dá)到理想的歌唱效果。

    二、規(guī)范高職高專學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳的教學(xué)方法

    (一)入門期:聲音聽辨能力

    對于高職高專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,入學(xué)之前對于藝術(shù)類課程的了解幾乎為零,那么為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的演唱訓(xùn)練,首先,聲樂教學(xué)應(yīng)設(shè)置不同的難度系數(shù)。初級的視唱練耳訓(xùn)練需要學(xué)生充分反復(fù)的去聽聲樂作品,教師通過講解曲譜,讓學(xué)生感受其內(nèi)蘊的情感因素,并在整個過程中使其聽覺更為敏銳,感受到聲音表現(xiàn)和聽覺之間的密切聯(lián)系。由于聲樂學(xué)習(xí)對于學(xué)生的聽覺有較為嚴(yán)格的要求,為此,學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)在課堂之外,利用好課余時間,大量的用音樂去刺激自己的聽覺,讓自己對歌曲中的每一個音符都變的更加敏感,從而加強(qiáng)自身聽辨的速度和精準(zhǔn)度。

    (二)提升期:基本功的把握能力

    在高職學(xué)前教育的音樂教學(xué)中,最終要呈現(xiàn)出來的是絢麗的聲樂演唱效果,為了加強(qiáng)音樂課程教學(xué)的有效性,在提升階段,應(yīng)在視唱練耳訓(xùn)練中加入大量聲樂演唱的旋律片段。可以考慮將一首完整的歌曲拆分成不同的部分,由不同的小組來演繹,通過訓(xùn)練,加強(qiáng)對作品音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律的把握。起初可以選擇一些節(jié)奏旋律相對比較簡單的曲目,而后慢慢提升難度,也可以采用不同小組之間互相對歌的形式,讓學(xué)生之間展開互助,發(fā)現(xiàn)在視唱練耳過程中的一些不足和問題,從而各個擊破、提升訓(xùn)練的實際效果。那么對經(jīng)典的聲樂作品,學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的思索和練習(xí),有助于品味不同時代不同國度的音樂經(jīng)典,提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

    (三)超越期:創(chuàng)造力和情感共鳴

    音樂之所以能夠作為全人類共同的語言,是因為音樂連接了人類的情感。音樂的表現(xiàn)力源自于對聲樂情感的理解,也源自于激發(fā)了聽眾對作品欣賞時的情感共鳴,之所以能夠幫助聲樂演唱者傾訴情感,是因為其旋律中往往隱藏著創(chuàng)造力和情感的因素。因此在進(jìn)入到高階訓(xùn)練階段時,更需要加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練的力度來促進(jìn)學(xué)生對于音樂理論知識的掌握,學(xué)習(xí)的過程將加速學(xué)生自身想象力的發(fā)展,為音樂演唱創(chuàng)造力的提升奠定基礎(chǔ)。此時的視唱練耳訓(xùn)練具備一定的特殊性,既是音樂教學(xué)的實施基礎(chǔ),又是基本知識突破的關(guān)鍵所在,利用學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性達(dá)成最終的訓(xùn)練目的。

    結(jié)論:綜上所述,就現(xiàn)階段高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的音樂教育來說,視唱練耳通過音樂形式的豐富化和多樣化,完善了學(xué)生對于樂譜的熟練掌握和理解。與此同時,為了讓學(xué)生在聲樂演唱中能夠更好的把握聲樂作品,促進(jìn)自身對音樂各個方面素養(yǎng)的強(qiáng)化,提升其聲樂演唱的創(chuàng)造力,確保演唱作品的質(zhì)量和效果,應(yīng)重點加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練中視唱練耳環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)用,發(fā)揮學(xué)生自身的想象力,促使高職高專學(xué)前教育專業(yè)聲樂演唱教學(xué)水準(zhǔn)更上一個新臺階。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉淙雨.關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳與聲樂演唱內(nèi)在聯(lián)系的研究[J].戲劇之家,2020(17):171.

    [2]張怡.基于提升高職師范生音樂記憶力的樂理視唱練耳教學(xué)研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊),2020(06):82-85.

    [3]孔明霞.民間音樂在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲,2020(09):100.

    [4]戴林燕.就業(yè)導(dǎo)向下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置探究[J].北方音樂,2019,39(24):194+196.

    作者簡介:烏日娜,女,籍貫:內(nèi)蒙古,生于1985年11月13日,職稱:講師,學(xué)歷:碩士研究生,研究方向:聲樂表演與教學(xué)研究。

    猜你喜歡
    視唱練耳聲樂演唱音樂教學(xué)
    運用多媒體加強(qiáng)高考生音樂視唱練耳輔導(dǎo)的幾點認(rèn)識
    淺談學(xué)前音樂課中的有效教學(xué)
    音樂軟件EarMaster在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
    淺析視唱練耳在高校音樂教學(xué)中的重要性
    聲樂演唱中的跨界現(xiàn)象分析
    戲劇之家(2016年20期)2016-11-09 22:23:44
    淺談聲樂教師如何提高學(xué)生的樂感
    戲劇之家(2016年20期)2016-11-09 00:02:19
    初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
    淺談新課程背景下多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
    人間(2016年26期)2016-11-03 19:02:35
    淺析元音訓(xùn)練在聲樂學(xué)習(xí)中的特殊意義
    戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 18:13:03
    淺談氣息在歌唱中的合理運用
    戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 17:53:52
    垦利县| 繁峙县| 福建省| 毕节市| 台南市| 广南县| 阿合奇县| 安泽县| 固阳县| 赤壁市| 云阳县| 连州市| 于都县| 庐江县| 浮梁县| 高淳县| 河间市| 和政县| 汶川县| 建阳市| 丰台区| 盐津县| 万盛区| 新乡市| 班戈县| 桑植县| 玛曲县| 措美县| 岱山县| 嘉黎县| 富锦市| 宾川县| 安庆市| 封开县| 富顺县| 兴隆县| 江城| 闽侯县| 印江| 梅河口市| 仁化县|