基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)探析

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)方式得以不斷完善和改進(jìn)，但是對(duì)于信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)卻研究不足。本文首先分析了2018版信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和要求，并針對(duì)這些要求提出了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】2018版新課標(biāo);初中;信息技術(shù);作業(yè)

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0114-02

Analysis of Junior High School Information Technology Homework Design Based on New Curriculum Standard

（Binzhou Experimental School，China）LI Yan

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform，teaching methods can be contin‐uously improved and improved，but the design of information technology assignments is insufficient.This article first analyzes the changes and requirements of the2018version of the new information technology curriculum standards，and puts forward its own views in response to these requirements.

【Keywords】2018new curriculum standards;Junior high school;Information technology;Homework

2018版新課標(biāo)對(duì)信息技術(shù)的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面的要求和指導(dǎo)，并通過作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)科思維的培養(yǎng)提出了高屋建瓴的要求。

一、信息技術(shù)課作業(yè)的要求

信息技術(shù)作業(yè)可以鞏固信息技術(shù)課上所學(xué)的知識(shí)和理論，并將我們的信息技術(shù)課堂延伸到課外。將課外活動(dòng)和課上所學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的聯(lián)系和融合，這對(duì)學(xué)生所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)的實(shí)踐和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用有著非常大的作用。由此我們可以看出信息技術(shù)作業(yè)的重要性，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課內(nèi)作業(yè)要注重知識(shí)的探究和應(yīng)用

縱觀2018版信息技術(shù)新課標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，課程標(biāo)準(zhǔn)指出了信息技術(shù)課程教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)必須具備基礎(chǔ)性。這個(gè)基礎(chǔ)性主要體現(xiàn)在學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)提升自己的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，能夠提升自己，迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。

（二）課下作業(yè)要體現(xiàn)實(shí)踐性和創(chuàng)新性

2018版新課標(biāo)指出，作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)生活性和跨學(xué)科性，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)為我們的信息技術(shù)作業(yè)服務(wù)。比如利用信息技術(shù)知識(shí)統(tǒng)計(jì)外來物種入侵案例的時(shí)候，教師首先要教給學(xué)生統(tǒng)計(jì)的方法，并且學(xué)生也學(xué)過生物，對(duì)于外來物種的入侵也有一定的認(rèn)知，因此讓其通過統(tǒng)計(jì)外來物種入侵案例能鍛煉其獲取信息和整理、加工、應(yīng)用信息的能力。

二、2018版新課標(biāo)相對(duì)于舊版課標(biāo)的改變

2018版信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了很大的改變，尤其是在作業(yè)設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)了很大的變化。

（一）信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)理念的變化

通過對(duì)比新舊課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)和舊課標(biāo)有著很大的差別，新課標(biāo)是以日常生活中常見的信息技術(shù)為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與和體驗(yàn)的“應(yīng)用實(shí)踐”。新課標(biāo)更注重“用中學(xué)”，而舊課標(biāo)則更注重“學(xué)后用”。

（二）信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的層次有所提高

新課標(biāo)通過信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)來提升學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)原理的認(rèn)識(shí)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維、計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行理解和內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成自己思維方式的一部分，通過新舊課標(biāo)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)更符合新課改的理念。

（三）開放性更強(qiáng)

通過對(duì)比新舊課標(biāo)，我們還從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題，舊課標(biāo)主要是針對(duì)一些帶有固有答案的問題進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，而新課標(biāo)則注重開放性問題的探究和研究。

三、新課標(biāo)下的初中信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)策略

根據(jù)2018版新課標(biāo)的要求，我們的信息技術(shù)作業(yè)不再是簡單的鞏固課堂教學(xué)的知識(shí)，而是重建和提升信息技術(shù)課程意義以及重建和提升學(xué)生人生意義的重要內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)的作業(yè)要符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，要滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，更要滿足學(xué)生建構(gòu)情感態(tài)度價(jià)值觀的需要。

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2018版新課標(biāo)要求教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。教師依據(jù)新課標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，要以現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，并在學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在學(xué)完《電腦繪畫創(chuàng)作》之后，學(xué)生對(duì)于電腦繪畫也有了一定的認(rèn)識(shí)，就需要用作業(yè)對(duì)其進(jìn)行鞏固，教師在布置作業(yè)的時(shí)候，一定要認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)，將其和生活進(jìn)行有機(jī)的融合。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要注重生活性和開放性

2018版新課標(biāo)要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，要注重開放性的課題探究，讓學(xué)生在生活中的開放性題目中，親身經(jīng)歷信息處理的過程，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)交流和合作。比如學(xué)生在學(xué)完《圖像的處理》后，教師布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一期板報(bào)：美麗校園（或多彩校園生活）。要求：利用所學(xué)的知識(shí)，使用photoshop軟件將教師提供的各類素材進(jìn)行加工處理，制作成一張有本校特色、主題突出、設(shè)計(jì)合理、思想健康的宣傳板報(bào)。

作業(yè)要求：1.宣傳板報(bào)的分辨率為2400×1200，畫面比例應(yīng)為（長∶高=2∶1）。2.能運(yùn)用選框工具或套索工具、魔術(shù)棒等對(duì)個(gè)別素材進(jìn)行局部處理，同時(shí)羽化或是使用橡皮擦工具使圖像邊緣與背景產(chǎn)生自然過渡的柔化效果。3.能適當(dāng)調(diào)整素材的色彩，或是使用仿制圖章、濾鏡等對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)處理。4.宣傳畫中應(yīng)有相應(yīng)的文字介紹以突出主題。5.能使用圖像合成的相關(guān)技術(shù)使作品布局合理、色彩搭配適中、整體畫面風(fēng)格能營造一種積極向上的氣息。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的層次性

2018版新課標(biāo)和舊課標(biāo)一樣都要求注重學(xué)生的層次性，實(shí)施分層教學(xué)，但是新課標(biāo)明確指出了教師可以根據(jù)自己學(xué)校的情況選擇自己的教學(xué)方式和作業(yè)設(shè)計(jì)方式。比如我們在學(xué)了《用計(jì)算機(jī)制作板報(bào)》這一單元之后，學(xué)生對(duì)于文字處理軟件有了簡單的認(rèn)識(shí)，對(duì)于文檔的制作、復(fù)制、粘貼和格式的調(diào)整都有了深入的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，可以讓學(xué)生出一期報(bào)紙，報(bào)紙中可以包含自己對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)心得，也可以是自己對(duì)于在校學(xué)習(xí)的感受。教師還可以讓學(xué)生用word文檔來記日記，通過圖文并茂的日記，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性就會(huì)有很大的提升，學(xué)生的作文水平也會(huì)有較大的提升。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)要注重發(fā)展性、評(píng)價(jià)性

發(fā)展性作業(yè)最注重的就是評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，這個(gè)評(píng)價(jià)不能是簡單的對(duì)和錯(cuò)，要注重生本思想的貫穿，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。2018版新課標(biāo)明確指出，發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式要做到以下幾種評(píng)價(jià)結(jié)合。首先是評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，也就是在評(píng)價(jià)的過程中，不再是教師的一言堂，而是學(xué)生之間的自評(píng)和互評(píng);其次評(píng)價(jià)內(nèi)容要多元化，不能以對(duì)錯(cuò)定終身，也不能以成績定終身，要關(guān)注成績，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力;再次評(píng)價(jià)方式不是最后一次的評(píng)價(jià)，而是具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)的評(píng)價(jià)，不僅僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程?？傊?，初中信息技術(shù)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，一定要以2018版新課標(biāo)為導(dǎo)向，盡可能布置一些發(fā)展性的作業(yè)、形成性的作業(yè)，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注重學(xué)科之間的滲透，注重生活與學(xué)科之間的聯(lián)系，更要注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣雯.初中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與實(shí)踐[D].山東師范大學(xué)，2010.

[2]李珍珍.小學(xué)信息技術(shù)課后作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

作者簡介：李艷（1982.5-），女，漢族，山東省博興縣人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中信息技術(shù)教學(xué)，編程教育。

（責(zé)任編輯 李芳）