“非同易班”新媒體平臺(tái)的建設(shè)與探索*

摘 要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)教育的普及，高校的數(shù)字化校園集合平臺(tái)建設(shè)發(fā)展十分迅速，全國(guó)高校全面推進(jìn)“第二課堂”和“易班”建設(shè)，教育部更是直接下達(dá)文件指出：“實(shí)施易班推廣行動(dòng)計(jì)劃，逐步把易班建設(shè)成集思想教育、教務(wù)教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)為一體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)示范社區(qū)。[1]”易班和第二課堂的發(fā)展?jié)L滾向前。筆者就易班和第二課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并淺談大創(chuàng)項(xiàng)目“非同易班”新媒體平臺(tái)如何解決好現(xiàn)階段易班和第二課堂建設(shè)的一些問(wèn)題，探索“非同易班”新媒體平臺(tái)在高校建設(shè)數(shù)字化校園集合平臺(tái)中起到的作用、平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)、及可能存在的一些問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校易班 ;第二課堂 ;新媒體平臺(tái)

一、非同易班新媒體平臺(tái)建設(shè)的背景

根據(jù)教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和教育部、國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見(jiàn)》（教思政〔2013〕3號(hào)）文件精神，全國(guó)高校全面推進(jìn)“第二課堂”和“易班”建設(shè)。通過(guò)第二課堂的人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力;充分利用和發(fā)揮“易班”平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和學(xué)生社區(qū)管理。基于此，大創(chuàng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)針對(duì)易班和第二課堂平臺(tái)的特點(diǎn)及大學(xué)生的需求，提出了“非同易班”新媒體平臺(tái)這一新概念，旨在更好地服務(wù)“第二課堂”和“易班”建設(shè)，豐富學(xué)生課外實(shí)踐，增加學(xué)生創(chuàng)新技能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

易班和第二課堂面臨的主要問(wèn)題是推廣程度較低，知名度不高，內(nèi)容建設(shè)不夠豐富。易班創(chuàng)建的目的是為了打造一個(gè)高校思政平臺(tái)，但就易班在各軟件商店的評(píng)價(jià)來(lái)看，現(xiàn)易班平臺(tái)的用戶(hù)黏度不夠高，推廣難。在百度搜索指數(shù)近半年（2020-2-24～2020-8-21）的數(shù)據(jù)中，關(guān)鍵詞為“易班”的整體日均值為2249，而關(guān)鍵詞為“第二課堂”的整體日均值僅為524，相較“QQ”、“微博”而言，這些數(shù)據(jù)顯得十分渺小，前者的整體日均值為154526，后者為321512。

通過(guò)促成易班和第二課堂有機(jī)合體，整合現(xiàn)有資源，建設(shè)新型“非同易班”新媒體平臺(tái)，就可以更好的服務(wù)高校師生用戶(hù)，創(chuàng)造更豐富的內(nèi)容，從而提高易班和第二課堂的推廣度和知名度，成就一個(gè)校園思政教育和生活的“微博”級(jí)新媒體平臺(tái)。

二、非同易班的主要功能及運(yùn)營(yíng)模式探索

作為新型的大學(xué)生教育服務(wù)新媒體平臺(tái)，非同易班不但具有良好的商業(yè)擴(kuò)展性，還兼顧了服務(wù)現(xiàn)代教育的公益功能。非同易班平臺(tái)通過(guò)整合現(xiàn)有的高校教育資源，免費(fèi)為在易班或第二課堂已登記注冊(cè)的大學(xué)生群體服務(wù)，并通過(guò)植入廣告、提供中介、開(kāi)展云商鋪等方式，將廣大流量合理變現(xiàn)，獲取利潤(rùn)以維持平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。

非同易班新媒體平臺(tái)依靠第二課堂和易班高校師生用戶(hù)為基礎(chǔ)，流量增長(zhǎng)快、用戶(hù)優(yōu)質(zhì)且穩(wěn)定。按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，進(jìn)入高校的大學(xué)生都需要在第二課堂上完成一定數(shù)目的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)以獲取創(chuàng)新學(xué)分達(dá)成畢業(yè)的必要條件;易班則是當(dāng)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育、黨群管理、學(xué)生工作的必備工具。只要平臺(tái)能夠正常運(yùn)營(yíng)，每年新生入學(xué)都能帶來(lái)大批的新鮮血液，且易班和第二課堂是各高校全覆蓋，本身就自帶了充沛的資源和生命力。

主要功能和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)

（1）開(kāi)設(shè)線上課程和線下活動(dòng)

平臺(tái)可利用現(xiàn)有的線上線下教學(xué)或?qū)嵙?xí)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)設(shè)與各學(xué)校相關(guān)的德、智、體、美、勞全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)課程;思想政治教育、黨政教育課程;線下實(shí)踐活動(dòng)等等，讓其與各高校師生同步與連接。學(xué)生在平臺(tái)上選擇自己需要的課程或?qū)嵺`，線上線下參與，獲得對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。以提高學(xué)生與和平臺(tái)的聯(lián)系，提高用戶(hù)黏性。

（2）推送第二課堂和易班相關(guān)課程及活動(dòng)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便攜性和方便性，積極推送第二課堂與易班相關(guān)課程和活動(dòng)，打造學(xué)生獲得信息與選課的一體平臺(tái)，為學(xué)生選課和學(xué)習(xí)提供極大的便利。引進(jìn)各大高校、各學(xué)院的官方賬號(hào)，積極推送校園相關(guān)的信息，增加校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)互動(dòng)，增強(qiáng)用戶(hù)活躍度和黏性。

（3）植入第三方商業(yè)廣告

顯然，一個(gè)平臺(tái)要想持續(xù)的為用戶(hù)提供服務(wù)，充滿(mǎn)旺盛的生命力，就必須要要有盈利。非同易班新媒體平臺(tái)獲得盈利的方式主要是通過(guò)流量變現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)植入廣告的方式，可以將擁有廣大的流量變現(xiàn)，維持平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)并取得盈利。好的廣告在一定程度上可以與平臺(tái)文章互補(bǔ)，從而達(dá)到與平臺(tái)內(nèi)涵一致契合，進(jìn)一步提高平臺(tái)對(duì)用戶(hù)的吸引力。平臺(tái)有了盈利才能夠維持生命力，才能維持平臺(tái)的正常運(yùn)營(yíng)和用戶(hù)體驗(yàn)，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

（4）提供商業(yè)中介服務(wù)

在擁有可盈利的方式后，平臺(tái)可以多元發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)用戶(hù)的吸引力。如平臺(tái)還可為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的中介服務(wù)。平臺(tái)利用易班和第二課堂在學(xué)校和社會(huì)的影響獲取相關(guān)教育或?qū)嵺`資源，整合后集中發(fā)布到平臺(tái)中，用戶(hù)免費(fèi)獲得實(shí)習(xí)、兼職和面試等等中介服務(wù)，創(chuàng)造良好的高校中介交易氛圍，吸引更多用戶(hù)進(jìn)入，提高用戶(hù)黏性。

（5）開(kāi)設(shè)云商鋪

除此之外，平臺(tái)還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)云商鋪的形式來(lái)達(dá)成流量增值服務(wù)。創(chuàng)建云商鋪交易平臺(tái)，引進(jìn)知名品牌提高影響力，售賣(mài)學(xué)習(xí)、日常、食物等與學(xué)生校園生活相關(guān)的物品，下單便可送貨上門(mén)。即可以給有需求的學(xué)生提供一些的勤工儉學(xué)職位，又可讓使用平臺(tái)的學(xué)生足不出戶(hù)滿(mǎn)足日常所需。一舉多得，更多更好的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)價(jià)值。

三、非同易班新媒體平臺(tái)存在的問(wèn)題及對(duì)策

目前，非同易班新媒體平臺(tái)項(xiàng)目仍處在起步階段，依然存在一些小問(wèn)題：第一，如何更好的吸引用戶(hù)進(jìn)入;第二，如何提高用戶(hù)黏度;第三，如何提高用戶(hù)活躍度。

針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策：一是明確平臺(tái)定位，打造特色高校數(shù)字平臺(tái)，增強(qiáng)平臺(tái)吸引力;二是立足高校學(xué)生所需，提升內(nèi)容和提高服務(wù)質(zhì)量，提高用戶(hù)體驗(yàn);三是增加每日簽到、社交打卡等功能，積累每日積分兌換獎(jiǎng)品等方法來(lái)提高日活躍度。

四、結(jié)語(yǔ)與展望

隨著各類(lèi)高校數(shù)字化校園平臺(tái)建設(shè)的發(fā)展，全國(guó)高校都在探索中尋找更好的發(fā)展模式，非同易班新媒體平臺(tái)正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。易班與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，平臺(tái)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，非同易班新媒體平臺(tái)具有很大的發(fā)展空間和可能性，將來(lái)必定大有可為。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部辦公廳，中共中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室秘書(shū)局.“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程實(shí)施方案：教思政廳函[2014]42號(hào)[A/OL].（2015-02-10）[2016-06-03] http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1779/201502/183854.html.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[J].人民教育，2010（17）：2-15.

作者簡(jiǎn)介：

張修，男，湖南寧遠(yuǎn)人，本科在讀。

*基金項(xiàng)目：

桂林電子科技大學(xué)2020年自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“非同易班新媒體平臺(tái)”的項(xiàng)目成果 項(xiàng)目編號(hào)202010595310.