微電影人才培養(yǎng)及其產(chǎn)業(yè)構(gòu)建

楊一雄

摘要：在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今，越來越多的微電影呈現(xiàn)在觀眾面前，它展現(xiàn)的是與百姓日常生活相關(guān)的內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)的盛行又為它提供了便利的觀賞模式，隨處可見的視頻發(fā)布，人人可導(dǎo)的微電影，在未來電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展中占據(jù)著一定比例，并成為一顆璀璨之星。隨著影視技術(shù)特別是數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，微電影才得以茁壯成長(zhǎng)，它融合“微”這種新興媒介的傳媒特點(diǎn)，突出快餐式的草根文化特質(zhì)，提供著高效便捷的運(yùn)營(yíng)特性，由此彰顯出微電影最為本源的所在——電影之美。不受時(shí)空的限制，自由開放，跟隨視聽語境及演示手法的變換，更是微電影這種新型藝術(shù)形式及市場(chǎng)運(yùn)作方式的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：微電影；文化產(chǎn)業(yè)；新媒體平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）07-0075-02

最初DV影像的產(chǎn)生讓影迷們?yōu)橹d奮，覺得大眾電影的年代已到，出現(xiàn)不少的視頻影像成品。時(shí)代更替，縱觀數(shù)字影像視頻發(fā)展的十余載，相較而言DV影像仍無法建立起整體一致的藝術(shù)形式及邁進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化發(fā)展的共同道路中，并非技術(shù)的低要求，更多的是視頻影像顯得隨心所欲，使探討與研究不再嚴(yán)謹(jǐn)。[1]隨著人們對(duì)技術(shù)的了解，想要取得影像已不再是件困難的事，可視頻影像并非如此。還需從創(chuàng)意、態(tài)度及流程上，做到獨(dú)特、謹(jǐn)慎及細(xì)致，才能突出微電影所代表的含義。[2]同時(shí)，它還擁有著如下的特性：代表草根們平民式的大眾文化底蘊(yùn)；具有著簡(jiǎn)明扼要的快餐式特點(diǎn)；制作拍攝成本低；彰顯人間百態(tài)及積極樂觀的主題；以創(chuàng)新有別于電影運(yùn)營(yíng)方式；由“微”這種新興媒介的傳媒特色、突出快餐式草根文化特質(zhì)、提供高效便捷的運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，如此共同彰顯出微電影最為本源的所在——電影之美。

微電影之所以被叫作電影，勢(shì)必有著電影的雛形所在，對(duì)劇情而言，它可以是莊嚴(yán)的、歡快的、哀傷的、有趣的；對(duì)技術(shù)而言，它能是合成的、實(shí)拍的、動(dòng)畫的；對(duì)類型而言，它還能是系列的、故事的、紀(jì)錄的、幽默的；諸如此類，微電影在選材上拋開思想，掌握所具有的屬性，結(jié)合進(jìn)地域、旅游、企業(yè)及休閑文化，同新興媒介的傳媒特色融合于一體，在產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作上有著更廣的發(fā)展空間。電影藝術(shù)是產(chǎn)品特色及藝術(shù)屬性結(jié)合的產(chǎn)物，具有著產(chǎn)業(yè)文化的性質(zhì)，微電影要想成功走向規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化，那么人的參與是最為重要的一環(huán)，因此，微電影人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、微電影的人才培養(yǎng)

培養(yǎng)微電影從業(yè)人才的方式，應(yīng)立足于高校教育，依照其自身的特質(zhì)構(gòu)建而來，電影需較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)人才更是如此。[3]能為年輕人創(chuàng)造更多機(jī)遇及提供與之較廣的平臺(tái)，是作為培養(yǎng)其專業(yè)人才的支點(diǎn)。培養(yǎng)微電影從業(yè)人才需依照行業(yè)準(zhǔn)則及學(xué)科建設(shè)，并理論聯(lián)系實(shí)踐。在人才選擇上應(yīng)側(cè)重于扶持學(xué)校，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，對(duì)主要?jiǎng)?chuàng)作人才（劇作、導(dǎo)演）的栽培，可選品學(xué)兼優(yōu)的個(gè)人進(jìn)行，而技術(shù)型（后期剪輯、制作等）人才的栽培則可由表現(xiàn)一般者進(jìn)行，兩項(xiàng)互相依托，并不時(shí)地將微電影融入普及性教學(xué)中，由此增加人才培養(yǎng)數(shù)，可為團(tuán)隊(duì)日后多元化的塑造，儲(chǔ)備更多可塑型人才。

創(chuàng)作力作為任何藝術(shù)的關(guān)鍵所在，特別是與市場(chǎng)相交集的藝術(shù)形式，原創(chuàng)度多少取決于團(tuán)隊(duì)里人才的多少，而微電影也一樣。人才與產(chǎn)品不同，需要栽培卻又無法完全栽培，尤其是創(chuàng)作性人才，他們?cè)谒枷搿⑺季S、能力上應(yīng)有自由性、獨(dú)創(chuàng)性及綜合性等特點(diǎn)，而在本質(zhì)、成長(zhǎng)、過程上進(jìn)行栽培、保護(hù)及扶持正是微電影從業(yè)人才的層級(jí)特征。[4]從兩方面可構(gòu)建起微電影從業(yè)人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略系統(tǒng)，即嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾愿叩冉逃秊橹行模闪⑵鹛厣瞬排囵B(yǎng)基地；開放地以微電影市場(chǎng)為中心，成立起以團(tuán)隊(duì)及作品為重點(diǎn)的市場(chǎng)協(xié)作模型。如上兩方面需要互相依存，需要?jiǎng)?chuàng)作與實(shí)踐相組合。

同其他影視藝術(shù)類似，微電影團(tuán)隊(duì)的成立也需有不同人才（劇作、導(dǎo)演、表演、攝像、錄音、后期及美術(shù)等）互相合作。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的組成取決于團(tuán)隊(duì)里的個(gè)人能力，而培養(yǎng)這些各顯神通、各具才華的人才正是成立團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的獨(dú)特之處。與此同時(shí)，藝術(shù)人才有著較強(qiáng)個(gè)性，而合作精神是團(tuán)隊(duì)組成的根本，正所謂打造團(tuán)隊(duì)，就需互相協(xié)作不但相互包容且需有培養(yǎng)機(jī)制指引，相互得到認(rèn)同且無私投入作品創(chuàng)作，唯有這般堅(jiān)韌的協(xié)作精神，才能最終創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的微電影。[5]“微電影室”的成立正可如實(shí)地實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，它的重點(diǎn)內(nèi)容在于創(chuàng)作項(xiàng)目，謹(jǐn)慎的專業(yè)環(huán)境加上自由的工作狀態(tài)，把學(xué)校里的課程同市場(chǎng)上的需求互相銜接，不但有專門的培養(yǎng)人才體系，且團(tuán)隊(duì)塑造孵化水平專業(yè)，并兼有開發(fā)原創(chuàng)作品的能力，突出微電影室發(fā)展模型的獨(dú)特性與整體性。

二、微電影的市場(chǎng)前景與產(chǎn)業(yè)構(gòu)建

（一）微電影產(chǎn)業(yè)前景

依有關(guān)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)視頻有4000多萬用戶在使用，且這些用戶并不觀看傳統(tǒng)電視節(jié)目，而3G手機(jī)的出現(xiàn)，使得同時(shí)使用的用戶數(shù)呈直線上漲趨勢(shì)，而這些消費(fèi)群正搭建起電影產(chǎn)業(yè)的根本。[6]微電影正合適于借助這些新興媒介播放其作品。產(chǎn)品形態(tài)流行、播放平臺(tái)完善，作為產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)來說，塑造與組合此銜接正是最好的時(shí)機(jī)，在過往不同的傳播形式（口語、文字、圖形及新媒介）的時(shí)代里，微時(shí)代的出現(xiàn)正可達(dá)到人們的預(yù)期值，滿足人們對(duì)視頻制作的快速便捷之要求。正如動(dòng)畫及文化產(chǎn)業(yè)在十年前的互動(dòng)一般，微電影有著較廣闊的市場(chǎng)前景，勢(shì)必會(huì)引人注目，縱使外圍環(huán)境在不斷地發(fā)生變化，傳播途徑與日俱增，但研究微電影的產(chǎn)業(yè)道路，更需謹(jǐn)慎地從其自身形態(tài)入手。

從視頻角度來說，不論微電影在制作還是發(fā)布上，它都覆蓋除影院外的全部傳播途徑，隨著高清電視設(shè)施及3G手機(jī)技術(shù)的普遍，播放平臺(tái)的寬廣正是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的奠基。除此之外，微電影還有著主題鮮明、精練便捷、情節(jié)簡(jiǎn)單及有助于體現(xiàn)植入廣告等優(yōu)點(diǎn)，能有效地融入企業(yè)文化。[7]聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)與文化組織（UNESCO）對(duì)文化產(chǎn)業(yè)有下面的概括：服務(wù)及文化產(chǎn)品依據(jù)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，所進(jìn)行的一系列加工、再加工、保存及安排活動(dòng)。以工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)式的加工、流轉(zhuǎn)、安排及消費(fèi)視角對(duì)文化產(chǎn)品進(jìn)行劃分。

（二）微電影產(chǎn)業(yè)構(gòu)建

建立產(chǎn)業(yè)模型最先瞄準(zhǔn)的，必然是微電影重點(diǎn)面對(duì)的新型媒介平臺(tái)，如今最為流行及普遍的傳播渠道即網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)，而微電影若想成為此平臺(tái)所播放的作品，則必須轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品，主題鮮明及系列式是微電影的主要選材，譬如從公司或產(chǎn)品角度出發(fā)對(duì)其創(chuàng)作?；蚴谴蛟斐霎a(chǎn)品的規(guī)模化，將拍攝時(shí)間控制在五分鐘內(nèi)成為系列劇。[8][9]除此之外，產(chǎn)業(yè)模型還需關(guān)注現(xiàn)有的行業(yè)劃分，若微電影脫節(jié)于商業(yè)因素，則無法順利地完成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，因其是影像產(chǎn)品，注定同市場(chǎng)空間歸屬的行業(yè)及行業(yè)本身有著緊密聯(lián)系。

構(gòu)建產(chǎn)業(yè)模型需要依靠制作團(tuán)隊(duì)，與電影相反，微電影采取與市場(chǎng)緊密聯(lián)系的運(yùn)作方式，成本不高能讓其自由選擇，且更為明確地定位消費(fèi)群及體現(xiàn)時(shí)尚主題，作為文化產(chǎn)業(yè)打造出的產(chǎn)品，其優(yōu)勢(shì)在于創(chuàng)意，也是如此才能帶動(dòng)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)向更高水平邁進(jìn)。例如山東省宣傳部向大學(xué)生所提倡的成立創(chuàng)作微電影室，立即得到全省乃至全國(guó)的熱烈反響，他們最先打造出創(chuàng)作微電影團(tuán)隊(duì)的新想法，并帶頭且委托山東影協(xié)將高校創(chuàng)作微電影的團(tuán)隊(duì)同企業(yè)結(jié)合，企業(yè)先扶助支持工作室的成立，工作室再運(yùn)用專門教學(xué)方法延伸出培養(yǎng)創(chuàng)作微電影的群體，由此構(gòu)成良性循環(huán)的創(chuàng)作微電影模型，這些群體也將構(gòu)成某地域或某新型媒介平臺(tái)提供最重要內(nèi)容的群體。[10]從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，此模型能迅速便捷及卓有成效地，把微電影團(tuán)體創(chuàng)作出的作品同發(fā)布媒介平臺(tái)（電視、電影、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等）有機(jī)結(jié)合并形成產(chǎn)業(yè)鏈，且延伸出職業(yè)團(tuán)隊(duì)，搭建起完善的產(chǎn)業(yè)格局，省卻不少探索的步驟，在全國(guó)微電影中形成富有競(jìng)爭(zhēng)性的中心市場(chǎng)，并擁有一定的品牌效應(yīng)。

三、結(jié)語

在科技快速發(fā)展的時(shí)代，便利的觀賞模式、與人們生活相關(guān)的內(nèi)容、隨處可見的視頻發(fā)布都為未來微電影的發(fā)展提供較好的前景。微電影依托數(shù)字技術(shù)在影視上的應(yīng)用，普通百姓要想圓自身的電影夢(mèng)，只需自學(xué)便能掌握其制作方式。評(píng)判微電影的成功與否，最主要在于其作品是否有藝術(shù)性且商業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)，同樣地，電影也是如此，如今人們更多地需要以包容及鼓勵(lì)的姿態(tài)來對(duì)待微電影。微電影的未來要想發(fā)展與茁壯成長(zhǎng)，還需人們共同關(guān)注及參與。

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