淺談新時(shí)代中小學(xué)思政教師的引領(lǐng)作用

【摘? 要】中小學(xué)思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而思政教師的引領(lǐng)則是上好中小學(xué)思政課的關(guān)鍵，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量的提升。當(dāng)前不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師引領(lǐng)存在差距，鑄魂育人的實(shí)效還有待提高。處在新時(shí)代，立足新站位，作為一名中小學(xué)思政教師，如何進(jìn)行師德引領(lǐng)就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】思政教師;引領(lǐng)作用;原因;對(duì)策

1.中小學(xué)思政教師引領(lǐng)的原因

1.1從學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)看

青少年心智普遍尚未成熟，中小學(xué)階段學(xué)生往往會(huì)自私自利、盲目拜金、追名逐利、信念缺失、游戲成癮、手機(jī)成癮、沖動(dòng)極端、鉆牛角尖、叛逆、抑郁等諸多問(wèn)題。實(shí)際上這些問(wèn)題也已經(jīng)嚴(yán)重危害到學(xué)生的身心健康，學(xué)生價(jià)值觀的扭曲會(huì)造成一系列不可估量的后果和連鎖反應(yīng)，對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是極為不利的。

以上這些問(wèn)題的解決當(dāng)然離不開(kāi)中小學(xué)思政教師的正確引領(lǐng)，尤其需要思政教師給學(xué)生心靈早早地埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。因?yàn)槟闶窃趺礃?，你的學(xué)生就會(huì)怎么樣，良好的師德引領(lǐng)對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻。

1.2從思政教師現(xiàn)狀來(lái)看

在2020年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

目前，我國(guó)中小學(xué)思政教師師德引領(lǐng)存在區(qū)域差距、素質(zhì)差距，有的地區(qū)沒(méi)有配足思政教師，尤其是我國(guó)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的思政教師，存在人手不足、替代教師的情況。有的教師自身存在功利心太強(qiáng)的情況，太看重成績(jī)忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)思政教師要用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率。只有這樣才能成為黨和人民滿意的好教師。

2.中小學(xué)思政教師引領(lǐng)的對(duì)策

2.1師德引領(lǐng) 內(nèi)化于心

（1）關(guān)注生命德育，引領(lǐng)學(xué)生積極向上。①思政教師首先要自己敬畏生命，并引領(lǐng)學(xué)生去敬畏生命，只有敬畏生命，才可能會(huì)去了解生命、呵護(hù)生命。隨著社會(huì)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，眾多案例顯現(xiàn)出青少年學(xué)生生命意識(shí)淡薄。有學(xué)生過(guò)于沉迷于自己的狹小世界，不懂得敬畏生命，沒(méi)有耐受挫折的意志，因而時(shí)常出現(xiàn)傷害自己或者傷害他人的事件。思政教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，對(duì)出現(xiàn)道德偏差、道德問(wèn)題學(xué)生要及時(shí)地予以溝通糾正。適時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決，早預(yù)防。②課堂是生命德育的重要陣地，思政課可通過(guò)傳誦經(jīng)典、召開(kāi)辯論會(huì)、情境表演等形式促進(jìn)生命德育的引領(lǐng)，還可以借助數(shù)字生命德育等新媒體平臺(tái)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。③思政教師要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新性開(kāi)展生命德育實(shí)踐活動(dòng)，如借助挫折教育、安全教育或利用紀(jì)念日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的生命德育活動(dòng)，在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生接受生命德育。

（2）關(guān)注人格發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展。中國(guó)近代著名的民主主義教育家—— 蔡元培先生認(rèn)為：“決定孩子一生的不是成績(jī)而是健全人格”。健全人格是學(xué)生心理發(fā)展的基礎(chǔ)，也是核心素養(yǎng)發(fā)展的保證，思政教師要用自己高尚的人格去感染學(xué)生。

首先，思政教師要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。而當(dāng)前學(xué)生之所以自私自利、沖動(dòng)極端、叛逆，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生缺乏感恩引領(lǐng)。思政教師要充分利用課堂這一主渠道培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)感恩父母、老師、感恩社會(huì)，并通過(guò)一系列感恩教育活動(dòng)讓學(xué)生明白“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的道理。只有這樣，才能為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，一個(gè)對(duì)社會(huì)有杰出貢獻(xiàn)的人一定是一個(gè)感恩的人。

其次，思政教師加強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的引領(lǐng)，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心規(guī)則親自示范。要讓學(xué)生知道違反規(guī)則，必須要擔(dān)責(zé)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，人格的健全離不開(kāi)強(qiáng)有力的規(guī)則以及執(zhí)行。一個(gè)有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生他就能夠明辨是非，堅(jiān)持法律底線，就會(huì)自覺(jué)學(xué)法、尊法、守法、用法。規(guī)則意識(shí)有利于法治意識(shí)的培養(yǎng)，有利于弘揚(yáng)法治精神、建設(shè)法治社會(huì)。

再者，思政教師要引領(lǐng)學(xué)生不要過(guò)于功利化。當(dāng)前教育所面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)就是功利化，教師功利化、家長(zhǎng)功利化，這就導(dǎo)致學(xué)生也極端功利化。思政教師要引領(lǐng)學(xué)生不盲從、不隨波逐流、堅(jiān)持自我、不拜金主義、不攀比。要讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，而這些健全人格的引領(lǐng)需要教師來(lái)積極完成，尤其是思政教師。

（3）關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)術(shù)精湛。思政教師要自覺(jué)成為學(xué)生的榜樣，拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息。要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生不斷提升知識(shí)素養(yǎng)，只有這樣的學(xué)生才能才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，思政教師才能為社會(huì)輸送源源不斷的合格人才，才能為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.2政治引領(lǐng) 固根守魂

（1）引領(lǐng)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷。新時(shí)代，教育也處于重要的轉(zhuǎn)型期。立德樹(shù)人需要教師培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，教師要引領(lǐng)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷。①營(yíng)造氛圍，全班形成弘揚(yáng)家國(guó)情懷的良好風(fēng)尚。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把知識(shí)教育和情感教育、信念教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，讓學(xué)生有共同的家國(guó)記憶。②要讓學(xué)生理解家國(guó)情懷的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情與報(bào)國(guó)志統(tǒng)一起來(lái)，教育學(xué)生將個(gè)人理想和民族夢(mèng)、個(gè)人發(fā)展和國(guó)家未來(lái)統(tǒng)一起來(lái)。引領(lǐng)學(xué)生積極發(fā)出中國(guó)聲音、傳播中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值。③要積極利用當(dāng)?shù)貙?shí)際資源優(yōu)勢(shì)，如文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)，探索其與課堂教育之間的關(guān)聯(lián)。

（2）引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同。政治認(rèn)同具體到新時(shí)代的中國(guó)，就是堅(jiān)持和認(rèn)同以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系、認(rèn)同治國(guó)理政的理念措施。

教師應(yīng)該在課堂中引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路。作為一名思政教師，政治大方向必須掌舵掌好，要增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同心理。

2.3實(shí)踐引領(lǐng)? 外化于行

思政教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)鍵還在于要積極踐行，做引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)干者。教師須以德立身、以德育德，要心中有愛(ài)，努力踐行師德，才能真正成為一名好教師。

（1）思政教師首先自己要為人師表。學(xué)生需要從教師那獲取學(xué)科專業(yè)知識(shí)，思政教師應(yīng)以身作則作楷模，教師站在哪兒，哪兒就有教育的力量。思政教師要率先遵守公德，展現(xiàn)好教師形象;儀表端莊、服飾整潔、言語(yǔ)文明。堅(jiān)持言行一致，思政教師要增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和魅力，提升課堂立德樹(shù)人目標(biāo)的成效性。

（2）終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。2020年的新冠病毒沖擊了我國(guó)教育。朱光潛說(shuō)：“學(xué)問(wèn)，先要能博大而后能精深。”，教育是一門(mén)精深的藝術(shù)，思政教師要通過(guò)學(xué)習(xí)去主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革和時(shí)代要求，要有自己的教學(xué)風(fēng)格。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。教育的本質(zhì)，就是一個(gè)鑄造靈魂、育人新生的過(guò)程。

“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”。思政教師不僅要扣好學(xué)生的人生第一?？圩樱€要聚焦聚培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;要立根塑魂、正本清源，用師德引領(lǐng)落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)，讓學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)生根發(fā)芽。

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作者簡(jiǎn)介：陳立，男，漢族，江蘇沭陽(yáng)人，本科。