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    《中學數(shù)學雜志》(高中)2020年總目錄

    2020-12-14 03:43:51
    中學數(shù)學雜志(高中版) 2020年5期
    關鍵詞:試題函數(shù)教材

    數(shù)學教育

    數(shù)學核心素養(yǎng)的高考測評及其培養(yǎng)

    陸吉健 丁姣娜(1-1)

    跨界研究在數(shù)學建模教與學中的應用

    袁亭玉 李曉麗(1-4)

    國外數(shù)學教育中的數(shù)學游戲研究及啟示

    黃夢蝶 唐恒鈞(3-1)

    談高中數(shù)學寫作的評價

    倉萬林 李 紅(3-5)

    基于美好教育數(shù)學生態(tài)化教學的內(nèi)涵和理論探析

    俞 昕(5-1)

    使用費米問題來引入數(shù)學建模

    朱雨姝(5-3)

    “思意數(shù)學”的教學理論探索與實踐路徑

    林 偉(11-1)

    教材與教法

    “三用”視域下的數(shù)學建模教學

    ——以《2017版課標》的“包裝彩繩”教學為例

    李昌官(1-7)

    讓數(shù)學文化在校本課程中閃光

    ——“數(shù)學文化概說”教學實錄及思考

    華志遠(1-12)

    香港高中數(shù)學教材的特色及啟示

    謝曙光(1-15)

    在比對自悟中提高高三數(shù)學課堂的復習效率

    韋穎德 楊偉達(1-20)

    人教A版高中數(shù)學實驗教科書與高中數(shù)學教科書的比較研究

    ——以“函數(shù)單調(diào)性”為例

    逯彥周 項麗紅(3-8)

    二項分布與超幾何分布釋疑

    ——兼談概率統(tǒng)計中總體分布的教學思考

    王洪軍(3-11)

    新課標視角下數(shù)學教材對比研究

    ——以新、舊高中數(shù)學教科書(湘教版)立體幾何初步為例

    倪筱妤 孔德宏(3-14)

    立足學科內(nèi)涵 做有深度的教研

    ——高中數(shù)學說課的實踐與思考

    田興輝(3-16)

    數(shù)學學科核心素養(yǎng)導向的教學設計

    ——以“方程的根與函數(shù)的零點”為例

    林運來(5-8)

    指向高中數(shù)學核心素養(yǎng)下的數(shù)學概念教學

    ——以函數(shù)的周期性一課為例

    王禮勇 邵 達 陳相友 胡浩鑫(5-13)

    落實評價體系 深化教學改革

    ——以2020年高考數(shù)學山東模擬試題為例

    劉玉華(5-17)

    兩版高中數(shù)學教材“三角函數(shù)”內(nèi)容比較研究

    ——以人教2019年A版和2004年A版教材為例

    葉立軍 王思凱(7-1)

    高中數(shù)學概念教學中“問題串”設計的實踐研究

    李曉波(7-6)

    指向數(shù)學核心素養(yǎng)的逆向教學設計

    ——以“冪函數(shù)”為例

    倪小玲 陳碧芬(7-10)

    三角函數(shù)概念教學

    楊 彬(7-15)

    談“數(shù)學建?;顒优c數(shù)學探究活動”如何在教科書中落實

    ——以人教A版高中數(shù)學教科書為例

    張艷嬌(9-1)

    立足整體觀 研讀新教材

    ——以“余弦定理、正弦定理”的內(nèi)容解讀為例

    任念兵 汪 ?。?-7)

    HPM微課視角下數(shù)學文化課堂構(gòu)建的基本策略

    張定強 馮園園(9-12)

    圍繞“四基”的數(shù)學微專題教研

    ——以橢圓定義教學中的“類比思想”為例

    肖恩利 張建國(9-17)

    高三數(shù)學深度學習的施教策略探討

    李雅萍(9-20)

    滬教版高中數(shù)學新教材特點介紹

    ——以必修第一冊為例

    劉祖希 蘇有馬(11-6)

    深度學習視域下數(shù)學學材功能的分析

    丁益民(11-11)

    基于新教材培訓的高中數(shù)學教學理解與思考

    周 威(11-13)

    以函數(shù)為例摭談新教材引發(fā)的教學啟示

    俞 昕(11-15)

    數(shù)學教科書插圖研究的現(xiàn)狀及反思

    ——基于文獻的分析與思考

    胡智慧 張維忠(11-19)

    培養(yǎng)高中生數(shù)學建模素養(yǎng)的課例及分析

    傅海倫 曾冠予 王 彬(11-22)

    案例評說

    用教材教 而不是教教材

    ——函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象(第1課時)的“問題

    串”教學實錄與點評

    蘇麗新 武瑞雪(3-19)

    積累基本活動經(jīng)驗 落實數(shù)學核心素養(yǎng)

    ——以“兩角差的余弦公式”教學設計為例

    于 濤(3-23)

    基于單元教學設計的高三一輪復習課

    ——以《古典概型》為例

    于鶯彬(7-17)

    HPM視角下“基本不等式(第一課時)”教學設計

    朱樹金(9-23)

    文化視角下的微專題問題鏈設計

    ——以“向量中神奇的三點共線”一課為例

    毛浙東(11-27)

    名師談教研

    摭談青年教師在實踐中成長

    俞 昕(3-26)

    專題研究

    一個自然數(shù)陣的若干優(yōu)美結(jié)論

    蘇克義(1-23)

    涉及兩個三角形的Napoleon定理及其自相似推論

    陳 都(3-28)

    年號數(shù)2020是數(shù)字和變換下的黑洞數(shù)嗎

    王凱成(5-26)

    Weitzenbck不等式的研究綜述

    董 林(5-28)

    新視野

    中美高中數(shù)學教材“圓錐曲線”內(nèi)容比較研究

    朱樹金(5-20)

    高中數(shù)學課程結(jié)構(gòu)的引介與比較研究

    ——以大陸、臺灣和香港為例

    劉存華 林素安 周 瑩(7-19)

    思路與方法

    第31屆USAMTS試題賞析(第一輪)

    鐘勁松(1-24)

    解題少彎路 分離來相助

    ——分離法解題舉隅

    蔣滿林(1-28)

    三角函數(shù)探究型問題的求解策略

    王榮峰(1-31)

    一題多解教學的幾點思考

    ——以橢圓焦點三角形一題為例

    候 萱 丁新城(1-34)

    落花不是無情物 化作春泥更護花

    ——例談函數(shù)極值點的唯一性

    王耀文 羅 鵬(1-36)

    小蘋果不等式

    張?zhí)N祿(1-38)

    函數(shù)搭臺 導數(shù)唱戲

    ——導數(shù)在不等式證明中的幾種構(gòu)造函數(shù)策略

    李昭平 (3-31)

    知其然,更要知其所以然

    ——以一道經(jīng)典試題為例

    王淼生 黃 勇(3-34)

    深挖教材例習題 提升解題效率

    ——以一個課后習題結(jié)論的推廣和應用為例

    馬孟華(3-37)

    巧構(gòu)函數(shù)證明不等式

    陳凌燕(3-39)

    “雙換元”是破解二元變量最值問題的利器

    楊瑞強(3-42)

    基本不等式之“1的代換”

    任衛(wèi)兵(3-43)

    追求“四主”的數(shù)學教學

    ——以“一個絕對值不等式的推廣”為例

    余業(yè)兵 張曉斌 李忠如(5-31)

    一類函數(shù)圖象上的特殊“點對”問題的求解策略

    王新兵(5-34)

    一個切線不等式的應用

    張彩霞(5-37)

    構(gòu)造兩點間距離為零解三角函數(shù)題及其推廣

    彭小明(5-40)

    由試題錯誤引發(fā)的對等式p或等式q恒成立問題的思考

    俞杏明(5-41)

    例談數(shù)形結(jié)合法巧求三角形面積的范圍

    劉海珍 劉秀萍(5-43)

    這道試題是如何命制的

    張 鵠 孔 峰(7-25)

    數(shù)學解題應將模式策略進行到底

    ——基于含有f′(x)問題的函數(shù)構(gòu)造

    劉正章(7-29)

    外接球球心的秘密

    朱賢良(7-32)

    由“數(shù)”到“形” 層層剖析

    ——例談一道無理函數(shù)值域的多種解法

    王一行(7-37)

    坐標系與參數(shù)方程應用舉例

    陳曉明(7-39)

    玉經(jīng)雕琢方成器 酒釀數(shù)載十里香

    —— 記一道壓軸試題命制的磨礪過程

    張 鵠 孔 峰(11-31)

    多角度破解和思考圓錐曲線中的過定點問題

    鄧 城(11-34)

    答案緣何半遮面 溯本追源成自然

    王楨宇 王芝平(11-39)

    當導數(shù)遭遇三角

    曹 軒 龔 芮(11-42)

    當 ex 遇 上n次函數(shù)

    ——議2020年全國卷Ⅰ和浙江卷的導數(shù)壓軸題

    胡蓓蓓(11-44)

    高考復習指導

    2019年高考數(shù)學函數(shù)試題探析及教學啟示

    葉立軍 戚方柔(1-42)

    高考數(shù)學試題中的數(shù)學文化研究

    ——以2019年高考為例

    李懷軍 楊新光 朱亞麗(1-48)

    兩道2019年高考題的共性淺探及結(jié)論推廣

    周 威(1-52)

    2019年高考三角函數(shù)試題評析及復習備考建議

    蓋傳敏(1-55)

    高考數(shù)學情境化試題的討論與思考

    于貽丹(1-57)

    計數(shù)原理與概率復習備考專題透視

    周冬梅 尹承利(3-46)

    祖暅原理專題復習

    陳玉坤 王志和(3-52)

    近年高考“不等式選講”題目分析及備考建議

    王國學 黃 浩(3-57)

    多角度求解2020年山東省模考22題第Ⅲ問

    蘇 悅(3-60)

    如何提高數(shù)學閱讀能力

    ——以2019年高考數(shù)學理科全國Ⅰ卷概率統(tǒng)計解答題

    為例

    楊會濤 胡志奇(5-44)

    高考試題中數(shù)學文化運用水平分析

    ——基于近5年高考試題的統(tǒng)計分析

    金月丹 張維忠(5-48)

    在數(shù)學“規(guī)矩”下解題

    張 羽 于世章(5-52)

    2020年臺灣地區(qū)學測(數(shù)學)選擇題賞析

    鐘勁松(5-54)

    我為高考設計題目(4)

    甘志國(5-59)

    我為高考設計題目(5)

    甘志國(7-42)

    2020北京各區(qū)期末模擬“特色小題”分析

    夏繁軍(7-46)

    真水無香 彰顯本質(zhì)

    ——為2020年高考數(shù)學北京卷點贊

    甘志國(9-27)

    2020年全國新高考數(shù)學卷Ⅰ的“五育”特色

    劉 藝 趙思林 高 崢(9-33)

    基于高考評價體系的2020年高考數(shù)學全國卷試題分析與

    教學啟示

    林運來 田富德(9-39)

    以簡馭繁 以小勝大

    ——2020年浙江高考第9題在高一的教學體驗

    張旭強(9-44)

    多視角解析一道2020年高考數(shù)學客觀性壓軸題

    蔡勇全(9-48)

    賞析兩道導數(shù)壓軸題的通性解法

    沈盈盈(9-50)

    2020年高考“坐標系與參數(shù)方程”專題解題教學剖析

    楊 藝 化存才(9-51)

    2020年高考全國新高考Ⅰ卷理科數(shù)學第21題的思考

    侯典峰(9-54)

    應用“排序配對法”探求集合封閉性問題

    龔新平(9-58)

    以題研課

    ——用好一題一課,提升復習質(zhì)量

    李小蛟(11-46)

    2021屆高考數(shù)學最新模擬“多選題”歸類賞析與教學啟示

    余鐵青 唐軍偉(11-49)

    素養(yǎng)導向下的立體幾何多選題剖析

    楊長智(11-54)

    一道高考試題所呈現(xiàn)的“一核、四層、四翼”

    李建國 劉梁華(11-57)

    讓高考數(shù)學壓軸題的解法來得更自然些

    ——2020年全國卷(Ⅲ)理科第21題剖析

    李春宣(11-60)

    2020年高考數(shù)學全國Ⅰ卷圓錐曲線問題研究

    周 陽 潘紅娟(11-61)

    爭鳴·探索

    芻議一道高考選擇題選項的合理性

    王 凱 樊忠元(1-59)

    應當弄清楚的兩個問題

    甘志國(1-61)

    也談通法求“Aan+Bbn”型結(jié)構(gòu)的最小值

    林國紅(5-63)

    探源函數(shù)單調(diào)區(qū)間的開閉

    吳中才(7-57)

    一道課本習題的解答修正與教學啟示

    王學忠(7-59)

    競賽園地

    一道不等式競賽題的多證與加強

    鄒守文(7-52)

    解一道數(shù)學競賽題的心路歷程

    趙世念 賀建勛 劉鵬飛(7-54)

    探求2020年美國數(shù)學邀請賽AIME幾何壓軸題

    龔新平(7-56)

    數(shù)學園地

    數(shù)字e的緣起與指數(shù)函數(shù)

    張勁松(1-63)

    高中數(shù)學教育教學研究2019年度綜述

    ——基于2019年《復印報刊資料·高中數(shù)學教與學》

    轉(zhuǎn)載論文情況的分析

    張定強 郭 蔚(3-63)

    e、π:“數(shù)”你最好兩奇葩

    劉權華(7-63)

    中國傳統(tǒng)數(shù)學教學特征的后現(xiàn)代主義審視

    李 靜(9-61)

    學生習作

    平方數(shù)對半差特性的發(fā)現(xiàn)及思路

    楊晨曦(7-61)

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