談小學(xué)音樂合唱教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化

高環(huán)

摘 要：中國是一個具有悠久歷史的國家。中國傳統(tǒng)文化不僅為各類文化藝術(shù)的產(chǎn)生提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同時更是世界文化藝術(shù)領(lǐng)域的瑰寶財富。音樂是藝術(shù)領(lǐng)域中具有欣賞價值、藝術(shù)價值及文化內(nèi)涵的一類，從古至今的音樂作品形象地反映了音樂文化發(fā)展的歷史背景和主要進程。音樂素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容之一，隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，音樂教學(xué)也逐漸受到學(xué)校和教師的關(guān)注。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師除了教授學(xué)生基礎(chǔ)的聲樂知識及技巧外，還應(yīng)當將中國傳統(tǒng)文化滲透到合唱教學(xué)的整個過程中，開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的重要價值及獨特魅力，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 合唱教學(xué) 中國傳統(tǒng)文化

隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展及新課程改革的推進，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重中之重，學(xué)習(xí)成績不再是評判一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標準，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。

就目前小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀來看，中國傳統(tǒng)文化成為合唱教學(xué)課堂中重要的內(nèi)容之一，音樂老師在進行教學(xué)的過程中，不僅需要重視合唱的儀式感，同時還應(yīng)當注重中國傳統(tǒng)文化中聲樂文化的內(nèi)涵，要充分運用現(xiàn)代化的音樂教學(xué)方式，將中國傳統(tǒng)文化滲透到音樂教學(xué)中，使合唱教學(xué)的內(nèi)容更具有中國特色，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的重視程度，實現(xiàn)通過合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標。本文以中國傳統(tǒng)文化作為切入點，分析合唱教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化相融合的重要性，并進一步探究具體的融合方式，以供廣大音樂老師參考借鑒。

一、關(guān)于中國傳統(tǒng)文化

1.中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的民族精神，融合了儒家、道家等眾多的思想，涵蓋了愛國主義、高尚品德、人文精神、民俗文化等多種內(nèi)容，具有先進性、開放性、融合性的特點，反映了鮮明的中國特色及中國風(fēng)格。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是上下五千年中國文明延續(xù)過程中中國信仰、中國精神的精華所在，它是各個歷史時期文化不斷發(fā)展、融合、衍化、升華的結(jié)果，是多元民族文化的匯集，是中華民族的瑰寶。

2.小學(xué)課堂合唱教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、不斷成長的初始階段和關(guān)鍵時期，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、認知水平、分析能力、表達能力等都還處于啟蒙階段，此時的學(xué)習(xí)內(nèi)容及文化氛圍對于他們?nèi)蘸蟪砷L有著重要的影響。新課程改革要求小學(xué)合唱教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過漫長歷史發(fā)展而沉淀下來的，其中包括優(yōu)秀的文化藝術(shù)，是每個學(xué)生都應(yīng)當了解和體會的，這不僅能夠使他們學(xué)習(xí)到優(yōu)秀、豐富的文化藝術(shù)知識，同時還能了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，喚起學(xué)生們的民族自豪感。因此，小學(xué)音樂教師要在合唱教學(xué)過程中加強對傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生從小就能接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，充分感受中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值。

二、在合唱教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性

1.能夠培養(yǎng)并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化具有深厚的歷史文化內(nèi)涵，老師在進行音樂教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化。音樂老師可準備一些蘊含傳統(tǒng)文化的聲樂作品供學(xué)生們鑒賞，提高學(xué)生的音樂審美能力，教會學(xué)生從現(xiàn)代音樂的角度去欣賞中國傳統(tǒng)音樂，加強對傳統(tǒng)文化的認知和了解，不斷培養(yǎng)并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

中國傳統(tǒng)文化具有多元化的特點，除了基礎(chǔ)的琴棋書畫之外，還有豐富多彩的民間工藝、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教哲學(xué)、語言文字等，音樂老師可以充分運用相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素來進行合唱教學(xué)，從藝術(shù)的視角幫助學(xué)生深入分析傳統(tǒng)文化的特點，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化保持一顆敬畏、欣賞、尊崇、熱愛之心，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的提升。

2.能夠提高學(xué)生的聲樂技巧

掌握良好的聲樂技巧是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和提升基礎(chǔ)聲樂技巧是合唱教學(xué)的主要教學(xué)目標。音樂老師在教學(xué)的過程中可充分運用中國傳統(tǒng)文化，發(fā)掘、提取并展示中國傳統(tǒng)文化中豐富、優(yōu)秀、精湛的聲樂技巧和音樂資源，并將這些聲樂技巧進行轉(zhuǎn)化運用，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的合唱技巧。

3.能夠促進學(xué)生的德育教育

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)過五千年歷史的不斷發(fā)展而留下來的精華。音樂老師在教學(xué)過程中引入相關(guān)傳統(tǒng)文化知識，不僅能夠提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知與了解，同時能夠讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。博大精深、源遠流長的中國傳統(tǒng)文化能給學(xué)生提供良好的美德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，在一定程度上強化學(xué)生的德育教育。

4.能夠促進中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚

中國傳統(tǒng)文化博大精深、內(nèi)容豐富，小學(xué)生作為祖國的未來，更應(yīng)該加強對中國傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)。在小學(xué)合唱課堂的教學(xué)過程中，老師應(yīng)結(jié)合科學(xué)先進的思想，對中國傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕，在不破壞中國傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育手段對其進行轉(zhuǎn)化運用，這樣不僅能夠提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的重視程度，同時也進一步促進了中國傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚。

三、小學(xué)合唱教學(xué)如何滲透傳統(tǒng)文化

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課程中新興的內(nèi)容，在合唱教學(xué)的過程中滲透傳統(tǒng)文化，需要老師將主要的教學(xué)內(nèi)容與中國傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合在一起，分析并總結(jié)傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)的契合點，使傳統(tǒng)文化教育在合唱教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

另外，小學(xué)音樂老師應(yīng)摒棄落后的教學(xué)理念，明確合唱教學(xué)的主要教學(xué)目標，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式時，時刻保持教學(xué)目標的正確方向。如音樂老師在準備教學(xué)內(nèi)容時可以收集并整理傳統(tǒng)文化中關(guān)于合唱的歷史文化背景、音樂素材、樂器資料等，在教學(xué)過程中將相關(guān)知識介紹給學(xué)生，增加傳統(tǒng)文化的影響力。

2.豐富合唱教學(xué)的內(nèi)容

音樂教材的種類豐富多樣，不同版本的音樂教材所突出的教學(xué)內(nèi)容及重點也各不相同，為了更好地在合唱教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化，音樂老師應(yīng)充分發(fā)揮敏銳的觀察力，注意對音樂教材的選擇和內(nèi)容挖掘。通過選擇具有介紹、鑒賞、展示、運用中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教材，挖掘其中所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使合唱教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，并體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

3.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還有助于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和掌握。因此，小學(xué)音樂老師應(yīng)在合唱教學(xué)的過程中運用多元化的教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的音樂知識、精湛的音樂技巧，也包含了優(yōu)秀的音樂作品。音樂老師可以從中篩選出符合小學(xué)合唱教學(xué)的內(nèi)容，通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在課堂中介紹關(guān)于合唱的歷史發(fā)展過程，教會學(xué)生合唱的技巧，給學(xué)生展示美妙的古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化進行深入的學(xué)習(xí)，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶。小學(xué)音樂老師在進行合唱教學(xué)的過程中，應(yīng)重視對中國傳統(tǒng)文化的應(yīng)用和滲透，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠自覺地傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。

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