高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及其探討

宋朝陽

（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250103）

引言

由于學(xué)校的性質(zhì)原因，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力以及文化水平、學(xué)習(xí)能力相對(duì)都不高，基礎(chǔ)水平較低。另外，高職院校內(nèi)的藝術(shù)教師的整體能力和素質(zhì)較其他高校而言也有著一定的差距，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，存在教學(xué)方式老套的弊端，在一定程度上嚴(yán)重影響到學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。所以，一定要全面、系統(tǒng)的對(duì)高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行深化改革。

1 高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的特點(diǎn)

在高職院校教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)立相對(duì)比較晚，但發(fā)展很快，之前只是不太健全的工藝美術(shù)專業(yè)，而現(xiàn)在已經(jīng)形成了具有一定規(guī)模與門類的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育擁有它獨(dú)特的特點(diǎn)，發(fā)展前景很好，是藝術(shù)和科學(xué)的碰撞。高職院校相對(duì)于其他院校來說，更注重學(xué)生的技術(shù)能力，但是在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，存在忽視藝術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容教學(xué)的情況，存在專業(yè)課與基礎(chǔ)課教學(xué)課時(shí)差距較大的情況，理論的實(shí)操性實(shí)踐也不夠，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性大打折扣。

2 現(xiàn)階段高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題

2.1 在高職院校中開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)相對(duì)比較困難

藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)、科學(xué)與技術(shù)的融合，它具有一種跨學(xué)科性、集成性的特征。由于高職院校的學(xué)生都是一些不能進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，學(xué)校的生源不太好，學(xué)生是很難達(dá)到學(xué)校的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的。所以在高職院校中開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)相對(duì)比較困難。

2.2 教學(xué)中理論與實(shí)踐分離

我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育設(shè)立相對(duì)比較晚，它屬于傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)的延伸，這也就導(dǎo)致目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式大似相同，達(dá)不到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際要求。同時(shí)，教師的教學(xué)思路落后，沒有進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，禁錮學(xué)生思想發(fā)展，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出的藝術(shù)作品也就無法被大眾所接受，這就因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的理論與社會(huì)實(shí)踐分離，滯后、脫離與時(shí)代。

3 高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的建議

3.1 積極創(chuàng)新教學(xué)模式

高職院校根據(jù)時(shí)代要求要積極對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，藝術(shù)教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，從藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法、藝術(shù)課程的設(shè)置、以及藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)等方面進(jìn)行改進(jìn)，在針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)當(dāng)下形式所需要的內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多的社會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開計(jì)算機(jī)的使用，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在教學(xué)內(nèi)容中，一定要加入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，提供給學(xué)生更多的實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而通過改變教學(xué)方式的形式，給學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)的教學(xué)，提高科學(xué)的課堂主體地位，利用互聯(lián)網(wǎng)更好的理解藝術(shù)的含義。其次，藝術(shù)教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀展品參觀，近距離接觸優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，或者開展交流講座，將行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀教師或者是設(shè)計(jì)人員邀請(qǐng)到學(xué)校中來進(jìn)行演講教學(xué)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力進(jìn)行拓展。

3.2 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特別重視學(xué)生的實(shí)踐操作，所以高職院校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教育時(shí)要督促教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上要結(jié)合實(shí)踐操作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，從而培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，還需要盡可能多的融合到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，例如組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽；或者舉行裝修設(shè)計(jì)圖紙大賽等，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐性，通過具體的操作讓學(xué)生學(xué)習(xí)作品背后的理論知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。高職院校也要積極與社會(huì)單位建立合作，創(chuàng)作學(xué)生走入社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生走進(jìn)單位，提高自身的專業(yè)能力。

3.3 延伸專業(yè)內(nèi)涵，加強(qiáng)專業(yè)特色

平面的設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)與環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)等都屬于高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域，但是，針對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中，卻很難體現(xiàn)出所學(xué)專業(yè)的不同特色。因此高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，吸取?dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的優(yōu)秀文化，將當(dāng)?shù)靥厣谌氲剿囆g(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)中，增強(qiáng)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)不斷為藝術(shù)教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能與現(xiàn)代生活更好地相融合，從而使學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品更具特色，更有人性化體現(xiàn)。要延伸藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生建立設(shè)計(jì)的理念與初衷，讓學(xué)生設(shè)計(jì)的作品更能突出當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)特色，能更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕?，促使藝術(shù)元素和設(shè)計(jì)更好完成融合。延伸藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)涵，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的特色，能有效提升學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)了更具專業(yè)力的設(shè)計(jì)人才。

4 總結(jié)

在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展與相關(guān)文化領(lǐng)域快速發(fā)展的趨勢(shì)下，社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)、文化、科技呈現(xiàn)出百家爭鳴的趨勢(shì)，那么對(duì)社會(huì)人才的要求也在不斷提高，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以為社會(huì)提供大量的專業(yè)人才，所以高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育備受社會(huì)關(guān)注。所以，高職院校在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)中，要不斷改變教學(xué)思路，提升教師的專業(yè)文化素質(zhì)，積極創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)存在的問題進(jìn)行教學(xué)改革，提高高職院校的教學(xué)科學(xué)性。