“協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建”理念下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制研究*

文/柴倩倩 （長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院）

卓越的創(chuàng)新能力和品牌能力是每一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，縱觀當(dāng)前知名企業(yè)，這些企業(yè)都是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程創(chuàng)新出市場(chǎng)所認(rèn)可的某種產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而做到領(lǐng)先或獨(dú)樹(shù)一幟，在消費(fèi)者心智中形成牢固的品牌優(yōu)勢(shì)。

在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下，如何以科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為難點(diǎn)。在此背景下，筆者從“協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建”的角度，論述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制的構(gòu)建，以期為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，打造卓越的知名企業(yè)提供一定的借鑒。

一、協(xié)同創(chuàng)新理念與品牌創(chuàng)建概述

協(xié)同創(chuàng)新一詞可追溯到1971年，由當(dāng)時(shí)著名的專家哈肯在其《協(xié)同學(xué)》著作中首次提出的“協(xié)同學(xué)”一詞衍生而來(lái)。

在隨后的研究過(guò)程中，各國(guó)的學(xué)者開(kāi)始深入研究協(xié)同創(chuàng)新，并賦予其豐富的內(nèi)涵。

協(xié)同創(chuàng)新旨在小組內(nèi)的各個(gè)組成因素的協(xié)同繼而實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的創(chuàng)新目的。基于社會(huì)分工越來(lái)越復(fù)雜與精細(xì)的當(dāng)下，各干各的等同于閉門(mén)造車(chē)，終將在這個(gè)新時(shí)代被淘汰，而協(xié)同創(chuàng)新是推動(dòng)資源高效利用與共享、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的重要手段，已經(jīng)引起了人們的廣泛重視。

品牌創(chuàng)建包含品牌和創(chuàng)建兩個(gè)詞語(yǔ)，首先，品牌是一個(gè)帶有不同企業(yè)特點(diǎn)的一個(gè)產(chǎn)品或者是服務(wù)，品牌代表了一個(gè)企業(yè)的形象、信譽(yù)，從某種意義上說(shuō)，品牌的好壞關(guān)乎著公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，而創(chuàng)建則是指在創(chuàng)新或者創(chuàng)造性的構(gòu)建某個(gè)事物，側(cè)重的是創(chuàng)新與創(chuàng)造，創(chuàng)新與創(chuàng)造是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)新的思維、發(fā)明以及描述來(lái)富于產(chǎn)品新的價(jià)值，所以創(chuàng)新與創(chuàng)造是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)文明與進(jìn)步的重要推動(dòng)力。

品牌創(chuàng)建則是通過(guò)在技術(shù)、文化以及質(zhì)量上的創(chuàng)新來(lái)構(gòu)建一個(gè)富有活力的且具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌，品牌創(chuàng)建是一個(gè)企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品保持經(jīng)久不衰的法寶，是市場(chǎng)和顧客消費(fèi)價(jià)值取向共同作用的結(jié)果。

因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過(guò)程中，務(wù)必要高度重視，并引入?yún)f(xié)同創(chuàng)新與品牌創(chuàng)建的理念，就是以創(chuàng)建品牌為推動(dòng)力，以協(xié)同創(chuàng)新為基本工具，繼而實(shí)現(xiàn)資源的有效整合與協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)人才得到更好的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、“協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建”理念下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制的構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制是指高校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中要聯(lián)合多個(gè)影響因素，引入?yún)f(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建的理念，構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)效的聯(lián)盟機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）構(gòu)建長(zhǎng)效的理論支持機(jī)制

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與發(fā)展離不開(kāi)師資素質(zhì)的提升，教師的水平和理念跟不上，效果就會(huì)大打折扣。學(xué)校要高度重視人才的引進(jìn)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)，提升他們的理論水平，同時(shí)也提升他們的觀念和意識(shí)，強(qiáng)化他們對(duì)協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建的認(rèn)同與認(rèn)識(shí)。

教師的培訓(xùn)有多個(gè)方式和渠道，比如聘請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)和考察交流以及參加繼續(xù)教育等。推動(dòng)學(xué)院與學(xué)院、學(xué)院與社會(huì)組織、企業(yè)之間的合作，大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，諸如風(fēng)險(xiǎn)投資教育等，同時(shí)要加大“協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建”理念的宣傳，讓教師正確認(rèn)識(shí)這些理念，增加他們的認(rèn)同感。

此外，可以聘請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功人士，如馬云等，開(kāi)展定期的創(chuàng)業(yè)相關(guān)話題的演講，提升他們的理論水平和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）構(gòu)建多平臺(tái)協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制的構(gòu)建目的是喚醒大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激情，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的精神與能力。這就需要學(xué)校牽頭構(gòu)建多個(gè)協(xié)同平臺(tái)，確保這些平臺(tái)能夠協(xié)同運(yùn)行，并通過(guò)品牌創(chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)多方合作。

一方面，要鼓勵(lì)他們參與國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)以及校級(jí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)，以品牌創(chuàng)建相關(guān)的項(xiàng)目為依托，推動(dòng)高校與其他院校、企業(yè)的聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的協(xié)同創(chuàng)新研究，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的目的。

另一方面，高校引入VR虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)，營(yíng)造一個(gè)虛擬的品牌創(chuàng)建氛圍，讓學(xué)生打開(kāi)腦洞，充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己的專業(yè)、實(shí)際需求以及調(diào)查數(shù)據(jù)等來(lái)創(chuàng)建品牌。

此外，以創(chuàng)業(yè)交流為切入點(diǎn)，開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)講座，與那些創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行面對(duì)面的實(shí)踐交流。

（三）構(gòu)建多渠道的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐保障機(jī)制

確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制的順利構(gòu)建，不僅需要理論上的支持，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐上的保障機(jī)制。

首先，學(xué)校要成立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，基金中的資金來(lái)源包括校創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金、社會(huì)組織與企業(yè)的投資資金以及理財(cái)收益等。學(xué)校要聘請(qǐng)專業(yè)的基金管理人，對(duì)這些資金進(jìn)行協(xié)同，依據(jù)綜合考評(píng)結(jié)果等分撥相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)資金。

其次，構(gòu)建法律保障機(jī)制，由學(xué)校的法學(xué)院牽頭，建立相關(guān)的法律團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供法律上的保障。諸如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同的法律效力等。

再次，聯(lián)合多個(gè)具有大品牌、影響力強(qiáng)的公司，諸如阿里巴巴、騰訊等，來(lái)組建品牌管理委員會(huì)，定期對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)員進(jìn)行監(jiān)督、培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)他們創(chuàng)建的品牌給予專業(yè)中肯的意見(jiàn)。

最后，構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，成立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)考評(píng)小組，定期對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的進(jìn)度、完成率、收益等進(jìn)行考核打分，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的團(tuán)體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）構(gòu)建驅(qū)動(dòng)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制

當(dāng)前，我國(guó)有很多院校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制都是停留在表面，成了應(yīng)付檢查的擺設(shè)，究其原因，主要還是驅(qū)動(dòng)力不夠，與傳統(tǒng)的教育意識(shí)也有了一定的關(guān)系，很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展僅僅是為了完成任務(wù)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制構(gòu)建的初衷喪失，導(dǎo)致很多指導(dǎo)和服務(wù)流于形式，解決不了任何問(wèn)題。

所以，學(xué)校要引入企業(yè)的合作，構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)效的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，加大問(wèn)責(zé)與監(jiān)督力度，驅(qū)動(dòng)他們對(duì)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行定期的指導(dǎo)與服務(wù)支持，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的成功孵化，實(shí)現(xiàn)收益由虧轉(zhuǎn)盈，進(jìn)而反補(bǔ)和帶動(dòng)其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，間接的提升了指導(dǎo)與服務(wù)的水平。

三、總結(jié)

總而言之，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制不是為了應(yīng)付國(guó)家下達(dá)的任務(wù)，是響應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，高校要高充分理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟機(jī)制構(gòu)建的初衷，在人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)上要下真功夫，花大力氣，努力為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀的人才。筆者認(rèn)為，只有強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新+品牌創(chuàng)建的理念，構(gòu)建長(zhǎng)效的理論支持機(jī)制、多平臺(tái)協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制、多渠道的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐保障機(jī)制以及驅(qū)動(dòng)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作聯(lián)盟的質(zhì)量必將上升到一個(gè)新的臺(tái)階。