論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（吉林省榆樹市土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130400）

在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容中，概括的說(shuō)就是要培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)能力，代數(shù)能力就是學(xué)生外在的一種能力，這種代數(shù)能力能在學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)中有很大的幫助，但是，要想更好的維持學(xué)生數(shù)學(xué)持續(xù)發(fā)展的，卻是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可是現(xiàn)在已經(jīng)有一部分學(xué)生喪失了這種創(chuàng)新意識(shí)的能力了。學(xué)生在小學(xué)階段是好奇心比較旺盛的時(shí)候，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，是具有特別豐富的好奇心和想象力的，所以，這些都對(duì)他們的學(xué)習(xí)有非常大的幫助，也就是說(shuō)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)要在小學(xué)生的教育中融合學(xué)生的特性以便于更好的引導(dǎo)，并將學(xué)生的這種好奇心和想象力培養(yǎng)為創(chuàng)新能力，當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)中，一定要注意處理好師生之間的關(guān)系和教與學(xué)角色的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐動(dòng)手能力之間的關(guān)系。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)就是教育教學(xué)，小學(xué)的教育是教育事業(yè)中的基礎(chǔ)，所以無(wú)論是個(gè)人發(fā)展，還是對(duì)今后的發(fā)展都尤為重要。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一直都存在一些普遍的問(wèn)題，最主要的就是體現(xiàn)在學(xué)校太注重基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)了，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活完全脫離，所以小學(xué)數(shù)學(xué)缺乏一定的探究性教學(xué)，和創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)等。有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，既可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可以強(qiáng)化學(xué)生處理事物和解決問(wèn)題的能力，并且在學(xué)生正確的世界觀和探索創(chuàng)新能力的養(yǎng)成等方面都有著尤為重要的推動(dòng)能力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的策略探索

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

要想順利的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，那就要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，首先就要建立起良好的師生關(guān)系，在數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師是教學(xué)環(huán)境中的設(shè)計(jì)者，也就需要在主導(dǎo)地位中轉(zhuǎn)換到引導(dǎo)的地位上，建立起平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。最重要的就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要充分的尊重學(xué)生的自尊心，這樣才更有利于幫助學(xué)生活躍思維，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。比如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》這一課程時(shí)，教師就可以讓學(xué)生們尋找一些自己喜歡的物體，在課堂中讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)物體是什么樣子的，都可以干什么使用。因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)時(shí)期愛(ài)玩還愛(ài)動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教師就可以將學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)為人人都能參加的游戲，就可以用游戲?yàn)轭}目，首先，教師可以先以接受禮物的活動(dòng)呈現(xiàn)出新課程，引導(dǎo)學(xué)生給禮物進(jìn)行分類，并產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)物體的愿望。當(dāng)學(xué)生掌握了幾種物體的形狀之后，就可以尋找一些貼近學(xué)生實(shí)際的游戲，如：找朋友、搭房子等，像這種比較貼近學(xué)生生活的游戲更具體，這樣學(xué)生就能一邊學(xué)習(xí)以便玩耍，不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還加深了對(duì)形狀的理解和認(rèn)識(shí)。因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，所以他們認(rèn)識(shí)面比較窄，并且認(rèn)知能力也并不高，所以，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題不正確的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師也不能直接否定，一定要積極正確的去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)判斷，這樣才能有助于學(xué)生更好的發(fā)展思維能力。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，并充分的拓展解題思路，要正確的引導(dǎo)學(xué)生一題多解或者一解多題，要充分的利用學(xué)生的好奇心和求知欲以及敢于質(zhì)疑等特點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）課堂動(dòng)手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的過(guò)程，教師需要讓學(xué)生自主探索和勇敢的去實(shí)踐，這樣學(xué)生們才能一起進(jìn)步，這也是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的最佳體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化教育發(fā)展不斷前進(jìn)的必要前提。數(shù)學(xué)教師需要注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：在“8 和9 的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師就可以充分的為學(xué)生們提供 一些活動(dòng)的材料，還要給學(xué)生們一些獨(dú)立探索的時(shí)間與空間，要讓學(xué)生們自己通過(guò)去發(fā)現(xiàn)、研究和討論等活動(dòng)，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。比如：在學(xué)習(xí)《千克、克、噸》這一課時(shí)，數(shù)學(xué)教師就可以找一些秤，再找一些物體，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中自己去稱量這些物體的重量，之后讓學(xué)生們?cè)谡n堂中分享一下自己是怎么稱量的，數(shù)學(xué)教師還可以讓學(xué)生們自由結(jié)組，將稱量物體的重量轉(zhuǎn)換一下單位，并找到轉(zhuǎn)換時(shí)用到的小技巧是什么，用什么方法轉(zhuǎn)換更快一點(diǎn)等。數(shù)學(xué)教師還可以帶學(xué)生到室外，尋找一些物體進(jìn)行稱量，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充分的聯(lián)合在一起，這樣學(xué)生才能做到學(xué)以致用，才能將學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用起來(lái)，才能更有效的達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不能只流于教學(xué)的表面，數(shù)學(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，并且還需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)，要讓學(xué)生積極踴躍的參加到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，這樣一來(lái)及提升了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。