小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略的構(gòu)建研究

（江西省撫州市臨川區(qū)羅針鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 撫州 344103）

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，是研究其它自然科學(xué)的工具，只有掌握好數(shù)學(xué)，才有可能成為其它科學(xué)領(lǐng)域的有用之才，同時(shí)，數(shù)學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，我們的衣食住行更是時(shí)時(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)又很抽象，這往往使一些學(xué)生難以理解。這就需要我們數(shù)學(xué)教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象變形象，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

一、教學(xué)時(shí)生活化，提高學(xué)生們代入感

教師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，導(dǎo)入一下生活上的元素，可以吸引學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)，勾起學(xué)生們的好奇心。在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在數(shù)學(xué)課堂中結(jié)合生活實(shí)際情況，豐富課堂內(nèi)容，方便學(xué)生去理解一些難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師們也要積極引導(dǎo)學(xué)生把生活和數(shù)學(xué)結(jié)合一起思考，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)生活化的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)更好地服務(wù)生活，提高解決問(wèn)題的能力。成功教學(xué)的生活化導(dǎo)入，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題去和生活實(shí)際相結(jié)合，加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。[1]

例如，教師們可以把公式、數(shù)學(xué)定理通過(guò)生活中實(shí)際例子引入到課堂中，通過(guò)生活例子，把原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)概念，變得更好理解和清晰，讓學(xué)生們接受起來(lái)感覺(jué)不陌生。通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活結(jié)合，可以讓學(xué)生們通過(guò)自己的生活經(jīng)歷來(lái)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們的理解更加直觀。教師們要分析學(xué)生們的實(shí)際情況，利用合適的生活例子幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們成功的解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)的自信心，在解決問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)生們會(huì)獲得解題的成就感，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。解題失敗也是經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)教師們講到對(duì)面積的時(shí)候，就可以讓學(xué)生們?nèi)ビ^察家里面一些物體的面積，可以是家里面電視機(jī)的面積或者是餐桌等一些家具，同時(shí)也可以利用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)シ治雠袛嗄男┦禽S對(duì)稱圖形等。

二、設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么難度，一些腦子活躍的學(xué)生學(xué)起來(lái)并不費(fèi)力。但是讓學(xué)生們真正愛(ài)上學(xué)習(xí)又是另一回事。興趣可以影響著對(duì)一件事堅(jiān)持的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)有著強(qiáng)大興趣的學(xué)生是非常好教的，那教師如何去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣？這一直是教學(xué)的一個(gè)核心討論話題。小學(xué)生們有強(qiáng)大的精力，面對(duì)一件事也有著很大的興趣。很多時(shí)候成年人做事情會(huì)比較煩躁就是在成長(zhǎng)過(guò)程中的這一份好奇慢慢被磨削掉了。針對(duì)小學(xué)學(xué)生對(duì)事物好奇這一特點(diǎn)，教師們就可以下功夫。把一些有趣的活動(dòng)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。設(shè)置一些有趣的教學(xué)情景，引起學(xué)生們濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)生處于活躍的狀態(tài)。

例如，在統(tǒng)計(jì)課程中，教師們可以設(shè)計(jì)一些趣味的游戲活動(dòng)。教師可以安排投球游戲和統(tǒng)計(jì)這一課程結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生們?cè)谌の兜挠螒蛑兴伎嫉耐瑫r(shí)，探究數(shù)學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師們必須對(duì)這一課程的知識(shí)點(diǎn)有一定的講解，要不然學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)腦子里沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是活躍了課堂氛圍而已。所以說(shuō)，在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)課程開(kāi)始前概念的講解。而且情景創(chuàng)設(shè)的目的要明確，要有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中要設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的情景又要充分發(fā)揮情景的作用，引導(dǎo)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且，設(shè)計(jì)的情景要和生活有相對(duì)的聯(lián)系。從生活中提取例子更加方便學(xué)生們?nèi)ダ斫夂蛯W(xué)習(xí)，更順暢地引導(dǎo)著學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容和生活結(jié)合起來(lái)，加深印象。

三、教學(xué)時(shí)注意對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)

教師和學(xué)生之間的交流是非常重要的。口述是教學(xué)中灌輸理念的一個(gè)決定方式。大部分的教學(xué)都是口述，所以說(shuō)課堂評(píng)價(jià)增強(qiáng)交流是一個(gè)很好的教學(xué)方式。小學(xué)的學(xué)生們性格開(kāi)朗，教師們?cè)诮涣鲿r(shí)也相對(duì)容易。關(guān)注學(xué)生們的情感感受，努力引導(dǎo)學(xué)生們把課堂當(dāng)成一種快樂(lè)生活方式和情感體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成就感，有成就感學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的魅力。

例如，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們要理性對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。在教師們時(shí)，教師們可以采用分組討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起表達(dá)自己的想法。一些表現(xiàn)好的學(xué)生可以進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生們有勝負(fù)欲，激起他們的學(xué)習(xí)欲望。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，教師們也要指出不足，不能讓學(xué)生們驕傲，這樣才能促使學(xué)生們不斷進(jìn)步，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信，鼓勵(lì)出來(lái)的學(xué)生們是有自信的，但是不能讓學(xué)生們盲目自信，要踏實(shí)的打好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在評(píng)價(jià)學(xué)生們的過(guò)程中，同時(shí)也可以促進(jìn)教師和學(xué)生們之前的關(guān)系，增強(qiáng)交流，融洽教師與學(xué)生的關(guān)系。[2]

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的時(shí)期，教師們要積極的引導(dǎo)學(xué)生們提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生們，教師們要分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，利用好學(xué)生們好動(dòng)的天性，結(jié)合一些有趣的教學(xué)小活動(dòng)幫助激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，教師們應(yīng)該因材施教，采用適合自己學(xué)生們的教學(xué)策略，才能有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。