中小學(xué)英語繪本教學(xué)的途徑方法

（南昌市城東學(xué)校，江西 南昌 330000）

中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)是形成中小學(xué)教育體系中最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)學(xué)生形成基礎(chǔ)語言能力的學(xué)科之一。因此在中小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)便是幫助學(xué)生能夠在交際和溝通之中充分運用語言基礎(chǔ)來形成良好的語言綜合運用能力，讓學(xué)生愿意在聊天、交流中運用英語知識內(nèi)容進行相關(guān)的表達。在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念之中，中小學(xué)英語教師應(yīng)懂得轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)注意力，更好的提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主能力，幫助學(xué)生在良好的氛圍之中形成正確的英語學(xué)習(xí)意識，從而樹立科學(xué)的英語核心素養(yǎng)。

一、英語繪本教學(xué)的選材

第一，英語繪本應(yīng)選擇較為簡短的內(nèi)容。在中小學(xué)英語繪本教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)特點，懂得在選擇繪本內(nèi)容中應(yīng)堅持以短小精悍為主，以此讓學(xué)生的注意力能夠保持高度集中，從而認清繪本內(nèi)容中所包含的基本知識。

第二，繪本內(nèi)容應(yīng)選擇生動性和趣味性較強的材料。在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，其主要目的是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而通過趣味性和生動性繪本內(nèi)容的引入，將極大化提升繪本教學(xué)的愉悅性，讓學(xué)生能夠在更為輕松愉悅的氛圍之中開展主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

第三，要懂得將繪本內(nèi)容與教材內(nèi)容相結(jié)合。本身繪本教學(xué)不應(yīng)該是一個單獨的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合英語主題教學(xué)來開展相應(yīng)的輔助教學(xué)，以此來拓展課堂教學(xué)途徑，增強學(xué)生對英語學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗感。

二、中小學(xué)英語繪本教學(xué)的途徑方法

（一）運用繪本的鮮活實例，進行模仿

對于初學(xué)者而言，降低難度，化繁為簡對于實現(xiàn)寓教于樂的過程十分必要，與此同時，繪本的重要性不言而喻，其雖然簡單，但卻蘊含著豐富的語言規(guī)律，是孩子們仿寫的好材料。繪本中語言往往非常簡練，卻也蘊含著一定的規(guī)律，能潛移默化地教會孩子有序、規(guī)范地說，更讓孩子愿意表達、樂于表達。

（二）加強學(xué)生合作意識與能力常規(guī)教育的培養(yǎng)

在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，英語教師應(yīng)尊重在課堂中學(xué)生主體性位置，并且根據(jù)學(xué)生的性格特點、思維方式來進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，并且讓學(xué)生在繪本教學(xué)課堂之中更好的發(fā)揮語言的個性化特點，將課堂主動權(quán)重新交換給學(xué)生，以此讓學(xué)生明確英語繪本教學(xué)內(nèi)容對自身英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而愿意在課堂交流和互動之中運用英語內(nèi)容來進行相關(guān)表達，提升學(xué)生英語綜合運用能力。

比如，中小學(xué)英語繪本教學(xué)過程中，在學(xué)生語言活動中設(shè)置特別的障礙，必須要通過合作完成，讓學(xué)生深知團結(jié)的力量是強大的，才能戰(zhàn)勝困難。其次學(xué)生語言活動應(yīng)該互相尊重對方，每一個角色每一個小朋友都應(yīng)該去嘗試，清楚對方的感受。合理引導(dǎo)學(xué)生在合作中用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣?、討論，避免發(fā)生沖突。

（三）創(chuàng)建繪本情境，提升學(xué)習(xí)境界

在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，繪本內(nèi)容包含了許多的故事，而且故事的類型多種多樣，以此充分展現(xiàn)合作內(nèi)容所包含的人文精神。所以在中小學(xué)英語繪本教學(xué)之中，英語教師應(yīng)懂得如何按照教學(xué)主題內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)不同的繪本情境，并且升華學(xué)生對英語繪本內(nèi)容的個性化理解，彰顯出具有英語特色的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)事業(yè)，豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)心。

比如，在中小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，當(dāng)學(xué)習(xí)This is my father 的過程中教師就可以給學(xué)生展示繪本內(nèi)容：一個偉大的父親，父愛如山，充滿愛心，也讓學(xué)生按照繪本內(nèi)容與自己的所見所聞，描述自己的父親。

總之，在中小學(xué)英語教學(xué)過程中，為了有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，并需要通過繪本教學(xué)方式來豐富英語教學(xué)的內(nèi)在美，成為讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中更好地推動自身素質(zhì)全面發(fā)展，而且借助繪本教學(xué)內(nèi)容也有效提升中小學(xué)英語教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，從而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)課程中更好的增強英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生英語綜合運用水平。