試析初中地理教學(xué)中的國(guó)情教育

（河北省保定市望都縣第四中學(xué)，河北 保定 072450）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展的問題，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。初中地理教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育的主渠道。可持續(xù)發(fā)展教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，使當(dāng)代中學(xué)生明確我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)及可持續(xù)發(fā)展的緊迫性和必然性。

一、初中地理教學(xué)中國(guó)情教育的重要性

（一）幫助學(xué)生了解基本國(guó)情

一個(gè)國(guó)家的國(guó)情包括人口、資源、環(huán)境等諸多方面的內(nèi)容,要想使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情,就應(yīng)充分發(fā)揮初中地理教材中有關(guān)國(guó)情教育的相關(guān)內(nèi)容。目前,我國(guó)仍處于發(fā)展階段,在人口、資源、環(huán)境等方面仍存在一些問題。在人口方面,我國(guó)人口基礎(chǔ)大、新增人口較多、人口素質(zhì)偏低、老齡化問題加劇。在資源方面,我國(guó)地大物博,擁有得天獨(dú)厚的資源,通過(guò)改革開放,在利用資源方面獲得了巨大的成效,比如我國(guó)用9%土地資源,養(yǎng)活了世界22%的人口,這一巨大成就是我國(guó)國(guó)民的驕傲。在日常教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透國(guó)情教育,讓學(xué)生了解我國(guó)地理環(huán)境的優(yōu)越性,同時(shí)也明白我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻、合理利用資源的重要意義。

（二）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)情感

國(guó)情教學(xué)是國(guó)情政策教育的主要組成部分之一,從多方面向?qū)W生滲透國(guó)情教育不僅能夠更好的利用現(xiàn)有教學(xué)資源,還能結(jié)合學(xué)生的特質(zhì)從多方面完成學(xué)生的情感教育。在初中地理國(guó)情教育中,以“熱愛家鄉(xiāng)”“熱愛人民”“熱愛祖國(guó)”以及“熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨”為主要內(nèi)容,融入地理教學(xué)中,并結(jié)合實(shí)際材料,潛移默化中滲透給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生成為國(guó)家未來(lái)主人的愛國(guó)情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛黨,這也是地理教學(xué)中國(guó)情教學(xué)的重要意義。

（三）激勵(lì)學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)

初中地理教學(xué)國(guó)情教育從國(guó)情與國(guó)策的關(guān)系出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情,通過(guò)對(duì)國(guó)家、民族、自然環(huán)境、歷史文化、語(yǔ)言、傳統(tǒng)以及偉大成就方面的滲透,讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)地大物博、資源豐富、歷史悠久、人民勤勞的國(guó)家,讓新一代認(rèn)清國(guó)家的發(fā)展方向,加強(qiáng)學(xué)生生存與發(fā)展危機(jī)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感,勵(lì)志將來(lái)要報(bào)效祖國(guó)。

二、在初中地理教學(xué)中滲透國(guó)情教育的策略

（一）在“三觀”教育中滲透愛國(guó)主義教育

“三觀”指人口觀、資源觀和環(huán)境觀。在講述我國(guó)人口、資源和環(huán)境的基本狀況時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境的問題時(shí)，教師可講授由于自然因素造成的各種環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)，但由于我國(guó)制度的優(yōu)越性，在防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)方面取得了舉世矚目的成就，從而使學(xué)生堅(jiān)定為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任心和使命感。

我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大影響，例如，南北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱田為主，我國(guó)降水和徑流的季節(jié)、年際變化大，是造成水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因，在西北干旱地區(qū)，水資源的不足更是制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。所以，針對(duì)這一部分內(nèi)容，首先要讓學(xué)生樹立節(jié)約用水、愛惜水源的意識(shí)，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，洗衣洗漱不浪費(fèi)水，其次，盡量不使用或者少使用化學(xué)洗滌用品，減少水污染，為國(guó)家乃至全球的水資源的清潔和儲(chǔ)量貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）地理教學(xué)激發(fā)民族自豪感

十九大報(bào)告指出：中國(guó)夢(mèng)是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。為青少年學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)奠基，是地理學(xué)科的重要使命，也是地理教育工作者必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，我們要激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

位置優(yōu)越，海陸兼?zhèn)?。我?guó)大部分地區(qū)位于北溫帶，光熱條件好；東臨浩瀚的太平洋，西部深入廣闊的亞歐大陸內(nèi)部，同時(shí)擁有海陸優(yōu)勢(shì)。讓同學(xué)們對(duì)比高緯度國(guó)家、低緯度國(guó)家、島國(guó)、內(nèi)陸國(guó)，感受到祖國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

面積廣闊，資源豐富。中國(guó)幅員遼闊，面積世界第三，自然資源總量豐富，類型齊全，土地、礦產(chǎn)、耕地、水能、森林等資源總量位居世界前列。讓同學(xué)們對(duì)比面積狹小，資源匱乏的國(guó)家，感受祖國(guó)的博大和富饒。

民族團(tuán)結(jié)，和諧繁榮。56 個(gè)民族56 朵花，56 個(gè)民族組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。各族人民團(tuán)結(jié)友愛，為國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

地形多樣，山川秀美。高原、平原、盆地、山地、丘陵，五種地理類型在中國(guó)都有典型代表?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”……同學(xué)們?cè)谡n堂上為祖國(guó)的美麗河山感到無(wú)比自豪。

氣候適宜，宜農(nóng)宜居。我國(guó)東部地區(qū)處于季風(fēng)氣候下，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。長(zhǎng)江以南被稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”，讓同學(xué)們分析其原因，感受我國(guó)適宜的氣候?yàn)槿藗兊纳a(chǎn)生活帶來(lái)的有利條件。

歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。地理課為同學(xué)們展示了許多歷史文化瑰寶：周口店北京猿人遺址、北京故宮、長(zhǎng)城、蘇州園林、京杭大運(yùn)河、都江堰、江南古鎮(zhèn)、坎兒井……中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，期待每位華夏兒女去繼承、傳播和發(fā)揚(yáng)。

迅速崛起，大國(guó)風(fēng)范。通過(guò)對(duì)交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以了解到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中地理教材中有著豐富的國(guó)情教育的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生國(guó)情意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)、情感與立場(chǎng)，達(dá)到最佳的國(guó)情教學(xué)效果。