基于初中單親家庭下學(xué)生交往能力的培養(yǎng)的體育教學(xué)

(四川省彭州市第一中學(xué)碧城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川 成都 611900）

單親家庭的孩子在人際交往上都或多或少的有著一定的障礙，尤其是初中階段學(xué)生處于生理和心理的發(fā)展時(shí)期，人際交往障礙的情況下會(huì)影響學(xué)生的綜合能力發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，學(xué)生的人際交往能力也成了綜合能力的一部分，初中體育教學(xué)主要是為了讓學(xué)生放松心情、鍛煉身體的，而我們可以利用體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)使學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的溝通進(jìn)一步深入。體育活動(dòng)的內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本交往能力與人際交往技巧，從而推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)有何作用

體育教學(xué)能夠使學(xué)生的交往能力得到提升，為學(xué)生提供更多的溝通交流條件，學(xué)生的正常人際交往對(duì)于未來(lái)的發(fā)展有著重要影響。初中學(xué)生一般具有表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，而單親家庭的孩子絕大多數(shù)受到了家庭的影響，性格孤僻、影只形單，不愿意和其他人進(jìn)行溝通和交流，他們的人際交往能力不高，那么未來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力必然受到影響。其中體育教學(xué)具有一定的合作性活動(dòng)，也有著一定的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，多種多樣的體育活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的溝通交流條件，使學(xué)生的人際交往能力得到鍛煉，從而為以后進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育課程具有集體性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，也屬于一種實(shí)踐性的課程，尤其是一些體育團(tuán)體游戲的教學(xué)能夠使學(xué)生的溝通交流機(jī)會(huì)變多，經(jīng)過(guò)多次的鍛煉能夠讓學(xué)生自身的緊張感、羞澀感、神秘感減輕，使他們的性格進(jìn)一步得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解到單親家庭下的孩子很大一部分都具有心理隱患，而運(yùn)動(dòng)能夠使他們的心理得到放松，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤ㄖ笇?dǎo)，能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立起平等和諧的交際關(guān)系，使他們的人際交往能力得以增強(qiáng)。

二、體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的交往能力

（一）選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)生交流條件

我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中一定要選擇適合的教學(xué)方法為學(xué)生的溝通交流創(chuàng)造前提條件，比如說(shuō)我們要合理地制定教學(xué)方案，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育是一個(gè)身體和大腦共同運(yùn)動(dòng)的科目，當(dāng)學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候情緒會(huì)比較激動(dòng)，那么溝通交流起來(lái)也會(huì)越發(fā)的簡(jiǎn)單。相信大家都有著一定的感觸，比如說(shuō)在課外體育場(chǎng)中更有利于營(yíng)造良好熱烈的氛圍，在教學(xué)過(guò)程中我們要選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，然后才能積極地參加到體育活動(dòng)中來(lái)，在這種條件下才能夠鍛煉學(xué)生的人際交往能力。在課外體育活動(dòng)中我們可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘w性的、互動(dòng)性的、游戲性的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如選擇信任支撐、乒乓球比賽，或者快速傳球等合作類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)增進(jìn)學(xué)生互幫互助的友誼，在體育活動(dòng)中還需要我們打造融洽的師生、生生關(guān)系，營(yíng)造出熱鬧和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中我們要確立學(xué)生的主體地位，親切的和學(xué)生溝通交流，尤其是對(duì)于單親家庭下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系是帶動(dòng)他們進(jìn)步的重要因素，我們可以采用一些眼神暗示、言語(yǔ)鼓勵(lì)、親切談心的方式來(lái)改善師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到人際交往的快樂(lè)，從而主動(dòng)地與其他學(xué)生溝通和交流。

（二）豐富體育課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與

在體育課堂中，我們應(yīng)該豐富課堂活動(dòng)，利用多元化的活動(dòng)形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參與，我們進(jìn)行體育課堂活動(dòng)能夠使身體、精神得到綜合的進(jìn)步和發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該樹立起健康學(xué)習(xí)的觀念，將健康觀融入體育教學(xué)理念當(dāng)中來(lái)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知水平，豐富體育課堂活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的前提條件，多元化的活動(dòng)形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而使學(xué)生更加快速地融入集體。在體育教學(xué)過(guò)程中我們可以采用多元化的活動(dòng)形式，比如說(shuō)體育趣聞的分享、團(tuán)體游戲的完成、體育心理輔導(dǎo)等，比如說(shuō)體育趣聞分享的時(shí)候就需要學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間深入地溝通和交流，哪怕鼓勵(lì)學(xué)生分享自己所遇到的事情也是學(xué)生心理素質(zhì)提高、人際交往能力鍛煉的重要機(jī)會(huì)。單親家庭下的孩子性格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較孤僻，但是他們內(nèi)心又非?？释c同學(xué)老師溝通交往，所以我們可以利用體育教學(xué)的形式給學(xué)生創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)。

（三）提高合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

初中的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入叛逆期了，我們要針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，叛逆期的學(xué)生會(huì)更加有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中開(kāi)展合作中的競(jìng)爭(zhēng)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的人際交往條件，同時(shí)有利于班級(jí)內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的循環(huán)，我們可以開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)，比如說(shuō)拔河比賽、投籃比賽、乒乓球比賽等，當(dāng)然在活動(dòng)過(guò)程中老師要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正理解競(jìng)爭(zhēng)的含義，明白什么叫做良性競(jìng)爭(zhēng)。比如在拔河比賽的時(shí)候每一隊(duì)的學(xué)生都需要合作才能共贏，需要學(xué)生有節(jié)奏的拉扯繩子，也需要同學(xué)們相互合作才能夠提高自己隊(duì)伍的綜合實(shí)力，那么在這一過(guò)程中就能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的人際交往能力了。

小結(jié)：

體育課程一直受到了學(xué)生的熱愛(ài)，在體育教學(xué)過(guò)程中我們不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)學(xué)生的人際交往能力在教學(xué)活動(dòng)中也可以得到提升，單親家庭的孩子需要集體和老師的帶動(dòng)，才能使他們走出一個(gè)人的世界，從而樹立起正確的人生觀價(jià)值觀，所以我們要擺正自身教學(xué)態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生的人際交往能力在體育教學(xué)過(guò)程中得到鍛煉和發(fā)展。