大數(shù)據(jù)對推進我國校園足球運動發(fā)展的作用探析

池星辰

沈陽師范大學體育科學學院，遼寧 沈陽 110034

我國真正的開展校園足球運動始于2009年，迄今已經有10年的時間，校園足球運動是我國足球事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是我國足球青訓體系中極為重要的環(huán)節(jié)。尤其是2012年黨的十八大以來，習近平總書記高度重視我國青少年足球運動的開展，黨和政府為我國足球運動的深入開展提供了很多有利的條件，將發(fā)展校園足球作為弘揚競技體育精神、提高青少年身體健康素質、為我國足球事業(yè)選拔人才的重要路徑。在當今大數(shù)據(jù)的時代下，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，海量的信息對于我國校園足球運動進行優(yōu)化，能夠更好地推動我國校園足球運動的開展。我國足球運動的開展時間并不短，但是進入新世紀以來我國足球運動不僅沒有長足的發(fā)展反而長時間在低谷中徘徊，幾十年來的努力和投入并沒有得到應有的回報。青少年階段正是人的一生中身體和智力發(fā)育的黃金期，所以對這一時期的青少年認真觀察與分析更有利于及時發(fā)現(xiàn)足球人才。在學校中培養(yǎng)和發(fā)掘高素質的足球人才是擺在當面學校體育工作者的主要任務。我國當前已經進入大數(shù)據(jù)時代，但是選拔青少年足球運動員的新型模式并沒有出現(xiàn)。

一、大數(shù)據(jù)對于我國校園足球運動發(fā)展的意義

校園足球運動開展的目的是為了讓學生有良好身心素質，另一方面也是為我國的足球發(fā)現(xiàn)人才，推動中國足球運動的發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術是基于網(wǎng)絡的出現(xiàn)，作用于校園足球的教學實踐中，其根本方法是將互聯(lián)網(wǎng)資源運用到足球的教學實踐中，根本方法是數(shù)據(jù)的搜集、篩選和分類整理，最終達到目的，全面優(yōu)化足球教學和足球運動技能的學習效果。數(shù)據(jù)采集的完整性決定了大數(shù)據(jù)在校園足球運動中的應用效果。大數(shù)據(jù)在校園足球運動中涵蓋了學生的個人基本信息、學習信息、行為信息等與足球相關的信息，根據(jù)足球學習過程所處的環(huán)境方面存在的差異來做好內部環(huán)境與外部環(huán)境的分析，將其轉換為校園足球教育的大數(shù)據(jù)。前期的大數(shù)據(jù)主要是對校園足球運動中的應用理論進行搜集和整理，然后再根據(jù)數(shù)據(jù)進行預判處理，根據(jù)科學的運動項目選擇、課程安排、教學方法、教學評價等方面進行優(yōu)化和處理，形成可視化的教育模式和教學環(huán)境，為校園足球運動的發(fā)展提供可行性條件，發(fā)揮出大數(shù)據(jù)所帶來的獨特優(yōu)勢。

二、當前我國校園足球運動的發(fā)展存在的問題原因分析

（一）校園足球的管理機制尚不完善

我國校園足球運動與發(fā)達國家相比起步很晚，各地教育主管部門是校園足球運動管理的主體機構，但管理機制還很不完善，在實際的開展過程中存在著專業(yè)性不強、管理資源匱乏、缺乏足球專業(yè)人才，對上級的政策傳達不及時、解讀不到位、執(zhí)行不堅決，很多好的政策難以在學校得到落實，教育主管部門對于校園足球的管理影響力甚微，使得校園足球運用很難真正的開展起來。

（二）學生參與校園足球運動的積極性不高

雖然校園足球運動在我國大部分學校深入開展，但是開展了校園足球運動的學校并不理解什么是真正的校園足球，并沒有從根本上理解校園足球的真諦。校園足球不僅僅是組建學校足球隊那么簡單，而且沒有真正的培養(yǎng)和訓練。校園足球缺乏應有的宣傳，沒有形成與之呼應的校園足球文化，也沒有專門的足球課程，很多學生對于足球運動缺乏熱情，校內參加足球運動的學生和校園的足球聯(lián)賽也很好，以上在很大程度上制約了我國校園足球運動的開展。

（三）校園足球運動缺乏完善的聯(lián)賽體系

足球本身就是一項競技性很強的運動，需要通過比賽才能磨練出技術。校園足球的深入開展需要比賽才能體現(xiàn)出競技水平。但是當前我國校園足球運動缺乏統(tǒng)一的聯(lián)賽組織運營體系，而且各個地區(qū)、學校受到場地等硬件條件的影響較大，學生的水平也是參差不齊。不可能形成公平公正的聯(lián)賽，訓練效果難以提高，舊有的訓練模式不可能起到很好的作用，導致校園足球沒有形成完整的聯(lián)賽體系。

三、利用大數(shù)據(jù)推動我國校園足球運動開展的對策

（一）加強校園足球運動信息化管理

校園足球的深入開展需要有完善的信息化管理平臺的保證。利用大數(shù)據(jù)信息平臺加強對校園足球的管理，盡最大的可能將不利因素排除在外，根據(jù)大數(shù)據(jù)篩選出來的可靠數(shù)據(jù)來對學校的足球運動進行科學的管理，利用大數(shù)據(jù)平臺采集各個學校的校園足球運動開展的情況，包括球員的身體素質、技術特點、心理素質、比賽成績等等，從而全面地把握各個學校足球運動開展中的相關數(shù)據(jù)并及時找出其中存在的問題，從而拿出解決的對策，實現(xiàn)高效快捷的管理，有利于促進校園足球運動的開展。

（二）加強校園足球運動的宣傳力度

我國校園足球的可持續(xù)發(fā)展需要在觀念上改變對于校園足球認識的誤區(qū)，讓大眾對校園足球更加重視、更加認可并主動參與進來。所以必要的宣傳工作時不可缺少的。大數(shù)據(jù)的時代背景下，加強校園足球的宣傳工作，加強校園足球的普及需要運用網(wǎng)絡平臺，對校園足球積極宣傳，讓有足球特長和喜歡足球運動的廣大學生參與到學校的足球運動中來，吸引學生對足球運動的關注，讓學生逐漸的愛上足球。建立大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)選材庫，將學生的相關信息錄入到選材庫中，將好的足球苗子選入到學校的校隊中，建立線上平臺，宣傳校園足球運動的內涵、精神、意義、有點、賽事等等，讓學生通過大數(shù)據(jù)發(fā)自內心的喜歡上足球運動。

（三）建立校園足球數(shù)據(jù)資產平臺

數(shù)據(jù)資產建立在大數(shù)據(jù)的基礎之上，建立校園足球運動員的數(shù)據(jù)信息庫，將球員的個人信息和球隊的戰(zhàn)績等內容分階段的建立數(shù)據(jù)庫，從而有針對性地采取措施，與此同時，數(shù)據(jù)資產還可以用來指導學校足球的教學和聯(lián)賽，真實可信的數(shù)據(jù)資產是校園足球健康持續(xù)發(fā)展的最可靠第一手資料。

（四）建立校園足球聯(lián)賽

聯(lián)賽是提高校園足球運動整體競技水平的平臺。當前我國校園足球聯(lián)賽活動非常少，缺乏統(tǒng)一可行的標準，建立校園足球聯(lián)賽，加強對校園足球聯(lián)賽的數(shù)據(jù)采集工作，一方面可以提升校園足球運動的社會關注度，讓全社會認可并關注校園足球運動，另一方面根據(jù)大數(shù)據(jù)采集校園足球聯(lián)賽的賽況并進行相關的數(shù)據(jù)分析。建立校園足球聯(lián)賽機制是未來校園足球運動發(fā)展的大勢所趨，此外，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，加強校園足球信息化平臺建設，運用大數(shù)據(jù)資源的篩選和大數(shù)據(jù)平臺的分析功能，選拔出更多的足球希望之星，提高足球教練的水平，校園足球的管理能力，加快校園足球運動的信息化建設。

四、結語

2015年教育部頒布的《中國足球改革總體方案》不僅將足球運動上升到國家的政策層面還指出了“十三五”、“足球+互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)新行動要求重點引進大數(shù)據(jù)等新技術，促進中國足球運動的可持續(xù)發(fā)展。校園足球運動的發(fā)展是中國足球事業(yè)發(fā)展的重要方面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代傳統(tǒng)的教育理念顯然已經不能適應時代發(fā)展的需求，在大數(shù)據(jù)時代背景下，現(xiàn)代的科技理念催生出高效的管理辦法，將各種資源結合起來，研究出高效利用的策略能夠更好地全面發(fā)展校園足球運動，加強足球事業(yè)的建設，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。