關(guān)于智慧體育促進全民健身的策略和建議

何亮

摘 要：體育是我國教育事業(yè)的一部分，在素質(zhì)教育的背景下，國內(nèi)高校更為倡導(dǎo)體育教育的落實。而在信息化環(huán)境的影響下，體育教育逐步發(fā)展出了智慧體育這一理念及模式，有利于體育教育的革新，促進了全民健身的落實。為促使高校構(gòu)成智慧體育教學體系，以下結(jié)合教學經(jīng)驗分析智慧體育促進全民健身的策略及建議。

關(guān)鍵詞：全民健身 智慧體育 策略

在人們生活條件逐步提高的環(huán)境下，健身逐步成為了更多人群關(guān)注的領(lǐng)域，尤其中青年一代對健身的了解更多，健身需求及積極性更強，為全民健身理念的落實提供了條件。高校學生心智更為成熟，他們參與體育鍛煉、參與健身活動的積極性更強，但更多時候受體育健身條件、資源及引導(dǎo)等方面的限制，無法完成及時定期的健身活動。為給予當代學子現(xiàn)代化的體育運動條件，智慧體育教育模式的構(gòu)建便十分重要。

1 提供全民健身有效信息

為保障智慧體育模式的構(gòu)建，高?？蔀閷W子提供全民健身的有效信息。而結(jié)合高校學生的生活習慣來看，利用其廣泛接觸的信息平臺進行信息提供，無疑能使該類教育模式獲得更大的支持[1]。首先，在信息提供平臺的選擇上，高?？墒走x學生廣泛接觸的微信APP，利用微信公眾平臺的構(gòu)建，為學子提供關(guān)于健身的不同信息。而在信息提供類型上，高?？蔀閷W生提供視頻、圖片、圖文式的不同體育健身資源，并在調(diào)查學生需求、體育教育需求后，合理把握不同信息內(nèi)容的提供比例。此外，并利用信息平臺的構(gòu)建，完成高校和學子間的便捷交流和溝通，完成及時的信息反饋，促使智慧體育模式能得到更好發(fā)展，促進全民健身理念的落實。例如我校建立了全體樂動微信公眾號，學生只需關(guān)注并點擊進入公眾號，便能完成線上的體質(zhì)健康測試、運動培訓以及集合考勤打卡等等，公眾號后臺也進行了關(guān)鍵詞的設(shè)置，學生按要求發(fā)送給后臺如運動培訓等關(guān)鍵詞，便能獲取一定的培訓信息、培訓資源等等，這一公眾號的建立，為校內(nèi)師生的體育運動及健身均提供了有效信息及平臺。

2 構(gòu)建智慧型的體育場館

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代學子的健身意識均得到了顯著提升，且不同學子有著不同的健身需求，例如部分學生想降低體脂率，部分學生要提高肺活量或者著重鍛煉腿部肌肉等等[2]。但分析以往的體育場館建設(shè)可知，無論是場館內(nèi)的器材類型，或者器材使用指引等等，均無法滿足當代學子的健身需求，最終影響全民健身的落實。為此高校要利用智慧體育場館的構(gòu)建，滿足智慧體育下不同學子的健身需求。首先，高校可通過校內(nèi)調(diào)查活動調(diào)查健身學生的實際數(shù)量，健身需求如器械需求、時間需求、場館條件需求等等，在此基礎(chǔ)上進行場館內(nèi)設(shè)備條件的改良。在做好場館設(shè)備及條件優(yōu)化后，高?？蓪鲳^內(nèi)的健身器械進行智慧型處理，使其更為滿足不同學子的健身需求。例如部分學生接觸健身的時間不長，對不同器械的使用及主要功能不夠熟悉，此時高校可對該器械進行二維碼的粘貼，學生在健身時僅需掃碼便能了解到器械操作流程、注意事項以及對應(yīng)的健身功能等等。

3 培養(yǎng)智慧健身指導(dǎo)人員

高校要做好對智慧型體育人才的培養(yǎng)及引入，培養(yǎng)以對校內(nèi)體育教師培養(yǎng)為主[3]。在體育教師培養(yǎng)上，高校要組織教師學習有關(guān)智慧體育的內(nèi)涵、主要的構(gòu)建模式、構(gòu)建平臺等等，讓教師掌握有關(guān)智慧體育的技能及知識，以便更好的開展現(xiàn)代化、智慧型的體育教學。例如為了解學子的健身需求，高校教師可利用微信公眾號或其他網(wǎng)頁，在利用調(diào)查表收集學生的整體身體素質(zhì)、健身強度及需求等內(nèi)容后，從不同學生的實際情況出發(fā)，為高校學子提供如初級、中級、高級的健身體育資源，其中包括對應(yīng)的健身方案、所需的健身器材或者飲食計劃等等。而高校學子的人數(shù)眾多，不同學生的健身需求又各有差異，為促使各學生的健身需求得到滿足。在人才引入上，高校可邀請退役運動員、康復(fù)營養(yǎng)師等人士，邀其前往校內(nèi)為學生講解健身知識，講解方式線下、線上均可。為做好對專業(yè)指導(dǎo)資源的利用，高校亦可組織該類人士進行體育微課的錄制，再將不同微課利用微信公眾號推送給有需要的學生，提升健身指導(dǎo)資源的利用率，以智慧體育模式的構(gòu)建，促進全校健身、全民健身的落實。

4 結(jié)語

結(jié)合以上，在現(xiàn)代化、信息化的生活環(huán)境中，智慧課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為了教育教學的重要方向之一。在學生人數(shù)更多、教育需求更多的高校中，高校利用智慧體育的建設(shè)，為學生提供智慧體育平臺及場館，能為學生提供更為適宜的健身環(huán)境，促使其提高鍛煉積極性，提升個人的身體素質(zhì)。此外，高校亦要重視對智慧型體育教育人才的培養(yǎng)，以校內(nèi)教師培養(yǎng)及外校人才引入等方式，為校內(nèi)學子的體育鍛煉提供指導(dǎo)，合理解決學生的健身問題。

參考文獻：

[1] 柳濱.高校智慧體育在教學中的設(shè)計應(yīng)用研究[J].電子世界，2019，000（010）：198-199.

[2] 葉東海.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高校智慧體育公共服務(wù)平臺模型構(gòu)建研究[J].運動，2018，000（023）：5-6，28.

[3] 焦成生.高校校園體育活動智能APP功能設(shè)計及應(yīng)用[J].體育科學研究，2017，021（002）：88-92.