職業(yè)教育校企合作中的問題與促進(jìn)政策淺析

程 虹

西安外事學(xué)院，陜西 西安 710077

一、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）制定并推行宏觀政策

伴隨時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家制定并推行了一系列宏觀政策，為職業(yè)教育的產(chǎn)教融合與校企合作提出了戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。2017 年中共中央國(guó)務(wù)院正式出臺(tái)了關(guān)于高等職業(yè)教育院校產(chǎn)教融合的指導(dǎo)意見，這在一定程度上為職業(yè)教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。2019 年1 月24 日，中共中央國(guó)務(wù)院又正式出臺(tái)了高等職業(yè)教育院校發(fā)展體制深化改革指導(dǎo)方針，將職業(yè)教育的深化發(fā)展提升到一定的高度。

（二）全面貫徹落實(shí)產(chǎn)教融合、校企合作的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針

盡管國(guó)家在推動(dòng)產(chǎn)教融合與深化校企合作方面作出了實(shí)質(zhì)性的調(diào)整，但在實(shí)踐工作中仍存在諸多亟待解決的問題。具體內(nèi)容如下所述：

其一，國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育院校的產(chǎn)教融合與校企合作起步時(shí)間較晚，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)踐工作混亂無(wú)序，同時(shí)，訂單式、學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式尚未完善與成熟。其二，由于各企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重，高素質(zhì)技術(shù)人才匱乏，合作院校的人才培養(yǎng)被忽視，換言之，企業(yè)更愿意將重心投放在能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的一線生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

（三）產(chǎn)教融合與校企合作的聯(lián)動(dòng)性不足。

該類問題具體體現(xiàn)在以下幾方面：

其一，絕大多數(shù)高等職業(yè)院校未能將學(xué)生安排到工廠車間中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，只是單純的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)車間旁觀，根本無(wú)法起到實(shí)踐培訓(xùn)的作用。歸根究底，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因就是職業(yè)教育院校思想觀念保守，發(fā)展體制落后。還有就是過(guò)度擔(dān)憂學(xué)生的能力與安全問題。

其二，各企業(yè)對(duì)產(chǎn)教融合與校企合作缺乏重視，參與合作的熱情度有限，這使得企業(yè)中人員流動(dòng)較大，額外成本缺乏綜合考慮。對(duì)此，企業(yè)需要組織安全講座、崗前培訓(xùn)、食宿安排等活動(dòng)。同時(shí)，企業(yè)也要考慮學(xué)生在實(shí)踐崗位的安全問題。

其三，部分高等職業(yè)教育院校的校企合作模式完全停留在理論宣傳層面，只是為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召隨便安排企業(yè)進(jìn)行形式化的合作，并未創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，或者安排學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)車間。久而久之，極大的削弱了學(xué)生參與實(shí)踐培訓(xùn)的積極性，同時(shí)，也弱化了學(xué)生的實(shí)踐能力，其無(wú)法滿足崗位需求，喪失了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、職業(yè)教育中校企合作存在的問題

職業(yè)教育中校企合作教學(xué)模式的開展需要學(xué)員、學(xué)校和企業(yè)三者之間的有效配合方能實(shí)現(xiàn)，在對(duì)職業(yè)教育校企合作模式進(jìn)行分析時(shí)了解到，其主要存在的問題有：

（一）企業(yè)方面的問題

企業(yè)在職業(yè)教育校企合作中有著非常重要的作用，是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與專業(yè)技能的重要媒介。不過(guò)企業(yè)在校企合作上表現(xiàn)的積極性不高，在校企合作開展中存在諸多問題，主要體現(xiàn)在：

其一，企業(yè)在校企合作中缺少主動(dòng)性。企業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)就是獲得更多效益，但在校企合作中，雙方屬于互惠互利的關(guān)系，并無(wú)任何利益可言，再加上實(shí)習(xí)中需要指派專業(yè)人員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，產(chǎn)生了一定人力消耗，影響了企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)的效率，進(jìn)而降低企業(yè)校企合作的主動(dòng)性。

其二，校企合作過(guò)程中，企業(yè)之所以會(huì)承諾為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，大多是礙于面子，安排學(xué)生有一個(gè)進(jìn)入企業(yè)的機(jī)會(huì)。但是在實(shí)際工作中，學(xué)生卻無(wú)法參與到與所學(xué)知識(shí)相符的工作中，只能從事一些輔助性的工作或雜工，根本無(wú)法達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

（二）職業(yè)院校方面的問題

職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)技能較強(qiáng)的人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以職業(yè)院校較為注重校企合作，相比于企業(yè)更加主動(dòng)和積極，不過(guò)在校企合作過(guò)程中，仍存在一些問題有待解決，具體體現(xiàn)在：

1.實(shí)踐教學(xué)資源的整理能力不足

學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系大多是依靠企業(yè)與學(xué)校之間的人脈關(guān)系，雖然資源豐富，但多數(shù)資源并不符合學(xué)生所學(xué)專業(yè)要求，這為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展帶來(lái)了阻礙。

2.專業(yè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展及就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)知不足

學(xué)校的重要工作就是教學(xué)，不管是哪個(gè)學(xué)生，教師都面臨著較大的教學(xué)壓力，這使得其沒有多余時(shí)間對(duì)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)狀及未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)查了解，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)與時(shí)代發(fā)展存在脫節(jié)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生技能的提升。

3.學(xué)生監(jiān)督問題

在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要有專業(yè)教師的管理來(lái)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)效果，保證學(xué)生的生命安全，不過(guò)由于師資力量有限，很難在實(shí)習(xí)中照顧每個(gè)學(xué)生的情況，學(xué)生監(jiān)督管理水平不高，影響了學(xué)生知識(shí)的吸收。

（三）學(xué)生方面的問題

學(xué)生能力水平的提升直接反映出校企合作的效果，學(xué)生在校企合作中，因各種因素的影響也存在以下幾方面問題：

首先，實(shí)踐中學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)今后發(fā)展缺少明確認(rèn)知，很難在實(shí)踐過(guò)程中有針對(duì)性的改善自身能力水平，影響整體學(xué)習(xí)效果。

其次，企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)因?yàn)椴僮魇д`等技術(shù)因素的影響，而存在一定的安全隱患，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于安全意識(shí)不夠，對(duì)于生產(chǎn)中存在的安全問題不夠重視，自身生命安全受到威脅。

最后，學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神。隨著生活水平的提高，吃苦耐勞精神的傳承也較為薄弱，現(xiàn)今很多學(xué)生都不具備吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，往往很難適應(yīng)一線生產(chǎn)作業(yè)的強(qiáng)度，不愿意參與實(shí)習(xí)工作，這不僅影響了自身能力水平的提升，也阻礙了校企合作教學(xué)的順利開展。

三、促進(jìn)校企合作政策的具體實(shí)施措施

（一）企業(yè)方面采取的合理措施

一方面，要讓企業(yè)充分意識(shí)到自身在校企合作教學(xué)中的地位和作用，明確自身職能和使命，加強(qiáng)參與的主動(dòng)性，從而推動(dòng)校企合作的順利進(jìn)行。另一方面，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求為學(xué)校教育提供專業(yè)技能指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的專業(yè)技能，達(dá)到教育培訓(xùn)目標(biāo)。

（二）學(xué)校方面采取的科學(xué)措施

首先，要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念及機(jī)制予以轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的合理優(yōu)化，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供保障。其次，高職院校還應(yīng)擴(kuò)展自身的人脈資源，為學(xué)生提供合適的實(shí)習(xí)創(chuàng)所，促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高。再次，做好市場(chǎng)調(diào)研工作，了解各專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。最后，加大實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生監(jiān)督管理力度，深化學(xué)生的安全意識(shí)，從而減少實(shí)習(xí)中危險(xiǎn)事故的發(fā)生，保證學(xué)生生命安全。

（三）學(xué)生方面應(yīng)采取的科學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生在校企合作中存在的問題，應(yīng)從以下幾方面予以合理改進(jìn)。首先，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生特征及學(xué)習(xí)情況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在知識(shí)擴(kuò)展的過(guò)程中，明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，并為目標(biāo)不斷努力。其次，加大學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能培養(yǎng)的重視力度，明確實(shí)踐技能的重要性，主動(dòng)參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。最后，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，以維護(hù)企業(yè)利益為己任，以合格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，更好的融入到企業(yè)中，為自身的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)教育中，校企合作教學(xué)模式的開展需要充分考慮企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生三者之間的關(guān)系及其中存在的問題，然后有針對(duì)性的制定合理解決措施，改進(jìn)校企合作教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化職業(yè)院校的教學(xué)水平，以此為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)型人才。