關(guān)于職業(yè)院校思想政治理論課工作的思考

張振濤

山東冶金技師學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109

思想政治理論課（簡(jiǎn)稱思政課），也叫德育課。思政課的重要性可以從三個(gè)層次理解：思政課是體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向的核心課程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的主渠道。從整個(gè)職業(yè)教育的形勢(shì)看，思政課顯得既緊迫而又重要。特別是中職院校的狀況決定了思政課因其脆弱而更加重要。有些職業(yè)院校的學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好技能就行了，思政課開不開的無所謂。也有的教師認(rèn)為，職業(yè)院校的學(xué)生難管，思政課不好上，表現(xiàn)出畏難情緒。然而，我認(rèn)為這正是要加強(qiáng)中職思政課教學(xué)的重要原因之一。中職教育急需思政課，中職教育思政課大有作為，我們必須對(duì)上好思政課轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，充滿信心。

一、上好思政課的信心何來？

首先，黨和國(guó)家高度重視思政課。從國(guó)家層面看，國(guó)家已把思政課放到戰(zhàn)略角度予以高度重視，看習(xí)近平總書記今年3 月18 日在中國(guó)人民大學(xué)舉行的思想政治理論課教師座談會(huì)上的會(huì)場(chǎng)安排就足見思政課的重要性，一是這是黨的歷史上的第一次；二是會(huì)場(chǎng)上思政課教師坐前排，體現(xiàn)出對(duì)思政課教師的重視，對(duì)思政課的重視不言而喻；三是習(xí)總書記對(duì)參會(huì)的思政課教師講述了許多知心話，談思政課的“家?！保凰氖橇?xí)總書記與所有參會(huì)的思政課教師都一一握手。

前不久，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中指出：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出一系列重大決策部署，各地區(qū)各部門和各級(jí)各類學(xué)校采取有力措施認(rèn)真貫徹落實(shí)，思政課建設(shè)取得顯著成效。同時(shí)也要看到，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，課堂教學(xué)效果還需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活，教師選配和培養(yǎng)工作存在短板，體制機(jī)制有待完善，評(píng)價(jià)和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)相對(duì)薄弱，各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)有待增強(qiáng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力沒有完全形成，全黨全社會(huì)關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚。

其二，科學(xué)理論真理有魅力。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想、胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想都是被中國(guó)發(fā)展具體實(shí)踐證明了的正確理論，成為中國(guó)發(fā)展的科學(xué)的指導(dǎo)思想，使中國(guó)人民從站起來到富起來，又到強(qiáng)起來！真理的魅力是無窮的，這是上好思政課的底氣。

其三，改革開放成就有威力。中國(guó)改革開放40 年，在人類發(fā)展歷史中可謂彈指一揮間，但卻取得了西方發(fā)達(dá)國(guó)家花費(fèi)幾百年才能取得的輝煌成就，令世界驚嘆！思政課之理論絕不是無源之水，完全可以理直氣壯的向青年學(xué)生大聲高喊思政課理論既不空洞，也不空談，更不空想！

其四，教育的對(duì)象可信可愛。我們的學(xué)生天真爛漫，充滿個(gè)性，容易接受新思想、新事物，可塑性強(qiáng)，只要我們教師熱愛學(xué)生，猶如熱愛自己的孩子一樣，無論淘氣，還是調(diào)皮，皆可教育；只要教師拿出母親般的情懷，投入到思政課教學(xué)中來，定能取得好的教學(xué)效果，這正是我們上思政課的職責(zé)所在。

其五，教師隊(duì)伍可敬有為。現(xiàn)在的教師隊(duì)伍大多經(jīng)歷了改革開放以來的歲月洗禮，知識(shí)積淀深厚，達(dá)到和基本達(dá)到習(xí)總書記對(duì)思政課教師的六點(diǎn)要求，是一支可敬有為的力量。

其六，學(xué)科建設(shè)提供支撐。從國(guó)家層面看，國(guó)家已把馬克思主義列為整個(gè)學(xué)科體系中的一個(gè)重要學(xué)科，為思政課教學(xué)提供有力的支撐。

其七，新的時(shí)代煥發(fā)斗志。2019年10月1日，我國(guó)在天安門廣場(chǎng)舉行了規(guī)模宏大的閱兵和群眾游行活動(dòng)，充分展示了我國(guó)新時(shí)代國(guó)防力量的強(qiáng)大和各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，全國(guó)人民為之驕傲和自豪，這無疑是給青年一代上了是一堂最好的思政課，這大大增強(qiáng)了廣大青年學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，也必將煥發(fā)青年學(xué)生的斗志，助力思政課教學(xué)的有效開展。

二、怎樣才能講活思政課？

（一）要提升精神境界

習(xí)總書記說要讓有信仰的人講信仰，有信仰的人才會(huì)有情操，才能以教師自己的言行熏陶影響學(xué)生，才能以高的精神境界把學(xué)生帶進(jìn)高的精神境界之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)同感，接受先進(jìn)的思想。如何提升？

一要站穩(wěn)立場(chǎng)。作為一名思政課教師，必須旗幟鮮明地在大是大非面前堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，任何的搖擺都會(huì)給學(xué)生接受正確的理論思想帶來負(fù)面作用，甚至對(duì)所學(xué)的思政課理論表示懷疑，甚至否定，這樣就會(huì)背離了思政課的初衷。

二要開闊胸襟。我院招收的學(xué)生多半是初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，不乏奇葩類型的孩子，教師有時(shí)難免遇上個(gè)別學(xué)生不尊重自己，出現(xiàn)不禮貌的行為，面對(duì)這樣的學(xué)生，作為思政課教師一定要開闊胸襟，冷靜對(duì)待學(xué)生，切不可與學(xué)生對(duì)立，甚至在日后的教學(xué)過程中放棄他（她），要包容每個(gè)有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

三要提高站位。這里所說的站位有兩層含義：首先是政治站位，思政課教師要從思想上、教學(xué)行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，認(rèn)真自覺地堅(jiān)定不移地貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，忠于黨的職業(yè)教育事業(yè)。其次是指處理師生間發(fā)生的矛盾時(shí)思政課教師必須回歸到一名受人尊敬的“長(zhǎng)者”角色上來，以居高臨下的視角，寬容對(duì)待每一個(gè)有問題的學(xué)生。

（二）要振奮精神狀態(tài)

改變職業(yè)的倦怠。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，一個(gè)又一個(gè)復(fù)雜教學(xué)問題的解決，難免會(huì)使人產(chǎn)生倦怠感。要調(diào)整心態(tài)，變換角度，振奮精神再出發(fā)。

擺脫失敗者心態(tài)。雖然自己辛苦投入，精心備課，但有的學(xué)生聽不進(jìn)去，教學(xué)效果可能并不如意，因此就覺得自己是個(gè)失敗者，這種心態(tài)必須及時(shí)改變，否則就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，降低下一步教學(xué)效果的預(yù)期，最后無法振奮教學(xué)信心。

跟上新時(shí)代節(jié)奏。思政課教師必須保持跟上新時(shí)代節(jié)奏，及時(shí)掌握國(guó)家有關(guān)思政課教育的信息和發(fā)展方向，各項(xiàng)改革的節(jié)奏，這樣利于振奮精神狀態(tài)。

（三）提高理論水平

多讀馬列原著。作為思政課教師必須讀馬列，研究馬列，才能從根本上找到思政課的靈魂和源頭，擴(kuò)大視野，助力教學(xué)。

攻克教學(xué)難點(diǎn)。你是否感到上思政課難？難在哪里？知道了就要攻克難點(diǎn)，拔除教學(xué)障礙。

學(xué)會(huì)深入淺出。單單講思政課理論往往聽起來比較枯燥，若你能把復(fù)雜的理論講得透，分析的深，把大道理講的通俗易懂，學(xué)生就能聽進(jìn)去，達(dá)到教學(xué)目的。

（四）改進(jìn)教學(xué)方式

總能找到一種或幾種教學(xué)方式適合大多數(shù)學(xué)生，把課講活，單靠傳統(tǒng)的口授手寫可能會(huì)把學(xué)生講困，好比催眠，改換多媒體教學(xué)，聲與色彩的不斷變換，引起聽覺視覺的共鳴，恐怕想睡都難。提高思政課授課效果還可以適當(dāng)選擇諸如專題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)、展演式教學(xué)等多種形式。

（五）遵循領(lǐng)袖教誨

上好思政課必須把習(xí)總書記對(duì)思政課教師的6 點(diǎn)要求真正內(nèi)化于心，外化于行，不斷提升自身素質(zhì)，演好思政教師這個(gè)“角”。上好一堂思政課還必須堅(jiān)持習(xí)總書記談到的八個(gè)統(tǒng)一，才能把握每一堂課的思想深度、廣度，教學(xué)方法的恰當(dāng)度。

三、加強(qiáng)思政隊(duì)伍的建設(shè)

以思政課專業(yè)教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充進(jìn)行思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。黨務(wù)工作者、中層以上干部、優(yōu)秀黨員、班主任等都是兼職教師的重要來源。專兼職教師共同形成思政課教育主力軍，占領(lǐng)思政教育的主陣地。

四、發(fā)揮思政主渠道作用，充分利用延伸渠道，有效開展思政課教育

思政課堂是思政課教師的陣地，也是思政教育主渠道，必須上好每一堂課。職業(yè)院校其它專業(yè)的教師，無論課堂理論，還是校內(nèi)實(shí)習(xí)，又或是校外實(shí)習(xí)，都要深挖本學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，參與課程思政，滲透思政教育思想，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)教書育人，達(dá)到與思政課教學(xué)的協(xié)同。職業(yè)院校各項(xiàng)文體活動(dòng)、志愿者團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)組織，以及第二課堂、專題報(bào)告教育等可作為思政課堂的延伸，也要與課堂教育協(xié)同作用，強(qiáng)化三觀教育，強(qiáng)化新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，最終達(dá)到思政教育立德樹人的根本目標(biāo)。

五、加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

所有以上這些，都必須在黨委統(tǒng)領(lǐng)下才能完成，我相信，黨政工團(tuán)一齊參與思政教育，必將使職業(yè)院校思政課教育取得實(shí)效，培養(yǎng)出大批的社會(huì)主義接班人。

總之，職業(yè)院校如何上好思政課，就是要實(shí)現(xiàn)向?qū)W生有效傳輸“思政理論”與傳遞“正氣、正勁、正能量”的完美結(jié)合，這就是立德樹人的重要內(nèi)容之一。