侯娟
(特種警察學(xué)院,北京 102211)
手槍射擊是軍警射擊技能中最重要的一項(xiàng),而作為一名武警,在射擊訓(xùn)練中連目標(biāo)都打不中的話,那么就不能稱為一個(gè)合格的武警。所以,射擊技能也是作為一名武警戰(zhàn)士應(yīng)具備的基本技術(shù)。致使射手打不中目標(biāo)的原因究竟是射擊技術(shù)太難,還是訓(xùn)練時(shí)間不夠呢?通過研究表明,造成脫靶這一現(xiàn)象的根本原因是射手的不良心理活動(dòng),所以,射擊“打”的是“心理戰(zhàn)”。在學(xué)習(xí)射擊的過程里面射手需要戰(zhàn)勝的敵人不是目標(biāo),而是自己的心理,一旦把自己的心理防線打破,那么也就可以戰(zhàn)勝自己。本文就對(duì)如何運(yùn)不斷用心理干預(yù)模式來提高手槍基礎(chǔ)射擊技能展開話題研究。[1]
在射擊訓(xùn)練中,人們會(huì)發(fā)現(xiàn)99%的脫靶者都是在扣壓扳機(jī)的時(shí)候,手腕下壓,所以發(fā)生了脫靶的現(xiàn)象,而剩下的1%的脫靶者既不是射擊技術(shù)的問題,也不是心理問題,而是自然原因所造成的。對(duì)于那些脫靶射手,總是從知識(shí)角度來了解為什么發(fā)生問題,主要強(qiáng)調(diào)射擊的要領(lǐng),但是一到實(shí)彈射擊,還是“舊病復(fù)發(fā)”。所以要想從根本上解決問題,就要仔細(xì)的了解射手們的心理活動(dòng)狀態(tài),并進(jìn)行有效的心理干預(yù)。組訓(xùn)人員在開展心理干預(yù)以前,必須要了解這些射手,排除掉那些受自然因素影響的脫靶者,接著再對(duì)非自然因素發(fā)生脫靶的射手進(jìn)行關(guān)于心理問題的調(diào)查問卷。根據(jù)他們的特殊心理活動(dòng),可以把射手心理問題的環(huán)境分為“恐懼型、急躁型、目標(biāo)過高型、混合型”。[3]
(一)恐懼型
恐懼型的主要的表現(xiàn)是射手害怕實(shí)彈射擊總怕打不中目標(biāo)沒有自信。
(二)急躁型
急躁型主要表現(xiàn)是自制力差,聽到別人的槍聲比自己的先響就會(huì)顯得急躁起來。
(三)目標(biāo)過高型
目標(biāo)過高型,顧名思義,射手在射擊過程中想要每一發(fā)都命中高環(huán)數(shù),從而使自己的壓力很大,適得其反。
(四)混合型
混合型是指具有綜合以上的三種不好的心理。
不管是哪個(gè)類型的心理,最后都致使射手的專注力發(fā)生嚴(yán)重的分散,導(dǎo)致大腦對(duì)手的神經(jīng)控制力削弱,造成脫靶的現(xiàn)象。所以在分析到心理問題后,一定要通知射手,讓射手可以知道問題在哪。
所有脫靶者都有一個(gè)相似的毛病,就是在射擊的那一剎那,不知道怎么正確地去找到用力地位置,所以導(dǎo)致了錯(cuò)誤的出現(xiàn),并且也不知道該怎么正確地用力,找不到所說的“槍感”。如果不深入了解自己的“病”,那么也就不能深刻的認(rèn)識(shí)自己,從而不能很好地克服自己的心理問題。所以一定要讓射手了解自己的“病癥”。[2]
在對(duì)普通的射手進(jìn)行射擊培養(yǎng)的時(shí)候,總體看兩個(gè)目標(biāo),一個(gè)是初級(jí)目標(biāo)(近端控制),二是高級(jí)階段目標(biāo)(近端和遠(yuǎn)端控制)。
(一)初級(jí)階段目標(biāo)
射手把所有的注意力都集中于準(zhǔn)星和照門的平正和握槍的兩只手上,絕不能把注意力分散到遠(yuǎn)端的目標(biāo)上。瞄準(zhǔn)鏡框是準(zhǔn)星和照門的平正,腦海里一是壓扳機(jī)的三要素:勻速、柔和、正直向后用力方向等。二是握槍的兩大要素:恒定性和穩(wěn)定性。從而培養(yǎng)“槍感”。
(二)高級(jí)階段目標(biāo)
在射手把所有的初級(jí)階段目標(biāo)都完成以后才可以開始高級(jí)階段目標(biāo)的培養(yǎng),也就是讓射手全心的投入在在準(zhǔn)星、照門平正和遠(yuǎn)端靶標(biāo)的瞄準(zhǔn)點(diǎn)上,此階段訓(xùn)練的是精準(zhǔn)度。
因?yàn)樾睦韱栴}的種類不一樣,心理干預(yù)的方式也不一樣,本文以“急躁型”的射擊手為例,進(jìn)行舉例說明
組訓(xùn)者應(yīng)把射手的心理狀態(tài)跟其分析表述出來,例如告訴他:是因?yàn)樵谀闵鋼舻臅r(shí)候你急躁的心理問題出現(xiàn)了,所以導(dǎo)致你在扣壓扳機(jī)時(shí)不夠投入,專注力分散,讓握槍和壓扳機(jī)的建立不能同步完成。所以這種心理問題應(yīng)堅(jiān)決杜絕。然后組訓(xùn)者應(yīng)空手示范握槍和扣動(dòng)扳機(jī)的同步進(jìn)行。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握槍的拇指、食指、中指和無名指來將槍握住。并且利用恒定,再找一個(gè)生動(dòng)形象的例子來說明一下。比如,讓學(xué)員將鋼鐵做的手想象成是自己,是用電焊把手和槍牢固的焊在一起,只有一個(gè)食指是可移動(dòng)的,食指應(yīng)該怎么動(dòng),還要不斷提醒射手不能忘了三要素:勻速、柔和、正直向后用力方向和火身軸線平行。這樣才可以實(shí)現(xiàn)最后的訓(xùn)練目標(biāo),進(jìn)而讓射擊手找到正確“槍感”。[4]
組訓(xùn)者再綜合“欺騙訓(xùn)練”的方式,讓射手進(jìn)行射擊過程中必須是在組訓(xùn)者的指揮下一發(fā)一發(fā)的進(jìn)行射擊。在訓(xùn)練中,要運(yùn)用以下幾個(gè)關(guān)鍵干預(yù)手段:
(一)當(dāng)射擊手拿槍準(zhǔn)備射擊時(shí),組訓(xùn)者要站在射擊手右后方,伸出右手,并且用手指指著射手手腕的位置,一定要碰到其手腕。
(二)射手擊發(fā)時(shí)組訓(xùn)者要注意用重復(fù)性的語言進(jìn)行心理干預(yù)暗示:“握槍用力要恒定,手腕用力”,直至擊發(fā)為止,一般在8 發(fā)子彈左右即可奏效。
綜上所述,心理干預(yù)就是指利用一些特殊的語言方式,特殊的語氣等,結(jié)合身體上的動(dòng)作,對(duì)射手的心理進(jìn)行干預(yù),從而讓射擊手的心理活動(dòng)變得自信、從容,最終改掉恐懼型、急躁型等不良類型的心理問題,從而達(dá)到提高射手射擊技能的目的。