高中體育專項化背景下籃球戰(zhàn)術教學研究

劉大銘

（浙江省諸暨市海亮外語中學，浙江 諸暨 311801）

前言：籃球是高中學生中極為普遍的運動項目，因此在高中體育教學占據著重要的內容，學生基礎極為的廣泛，高校需要為學生提供一個良好的環(huán)境為。但是實際上并非如此，當前在應試教育的背景下，高校的籃球教學往往存在一個現象，學生僅僅只是了解理論知識，但是其實效性明顯不高，在實際的籃球運動中更無法做到融會貫通。這種情況下，全面優(yōu)化現下籃球戰(zhàn)術教學變的極為重要。在高中體育專項化的大背景下，需要尋找到有效的方法深化籃球運動的戰(zhàn)術教學，促進學生的全面發(fā)展[1]。

一、深化籃球運動教學的有效措施

（一）改變傳統(tǒng)籃球教學模式，樹立現代教育理念

在高中體育專項化的背景下，高中體育教師需要及時優(yōu)化體育教學理念，及時的順應教育的更新。在新時代下，傳統(tǒng)的教學已經不再適用，因此教師需要及時的摒棄傳統(tǒng)的應試教育理念的束縛，樹立素質教育觀念，不再單一的以成績定義學生。這就意味著高中需要全面促進教學活動的建設，重視學生的身體素質，將學生的健康與教學的重要性相結合。雖然開展籃球教學是一種有效的措施，但是每一位學生的身體素質是并不相同的，承受的運用量也是不相同的，因此教師在開展籃球教學時，需要具體情況具體分析，需要開展分層化的籃球戰(zhàn)術教學活動。恰當的籃球運動才能學生籃球技能的提升，才能為學生的后續(xù)學習成長幫助[2]。

（二）促進學生品質成長，全面強化學生觀察能力

籃球是一種動手與動腦能力都比較強的運動，因此對學生的綜合能力要求比較高，同時對學生的觀察能力也比較高。在這一條件下，教師在開展籃球戰(zhàn)術教學活動的過程中，最重要的就是引領學生學會觀察，提升學生利用余光來觀察當前賽場的整體情況的能力。大多數的高中生對籃球的接觸往往是第一次的，因此學生在學習的過程中不需要學習復雜的技巧，而是需要掌握扎實的基礎，籃球戰(zhàn)術訓練是在強力的基本能力基礎上開展的[3]。

（三）強調培養(yǎng)學生戰(zhàn)術思維

籃球運動與其他的運動是有所不同的，籃球運動是集體運動，因此極為發(fā)的講求全隊合作與戰(zhàn)術，戰(zhàn)術思維就顯得尤為重要，因此戰(zhàn)術思維是高中籃球訓練的重要組成部分，通過戰(zhàn)術思維的學習可以有效的強化學生的思維能力以及戰(zhàn)術意識，對學生思維的開發(fā)以及靈活性的發(fā)展有著極大的幫助。但是學生并不了解戰(zhàn)術思維該如何發(fā)展，這時教師在教學活動中需要有效的引導學生，最有效的方式便是訓練，通過不斷的訓練可以幫助學生培養(yǎng)戰(zhàn)術思維。在這一條件下，教師在開展籃球專項化訓練的過程中，需要圍繞這一目標開展教學，圍繞這一目標進行訓練，全面促進學生的成長與發(fā)展，提升學生的籃球技能[4]。

（四）促進專項理論教學，深度掌握籃球知識

雖然實際的訓練顯得尤為的重要，但是相關的理論知識也必不可少，因為理論與實踐是密不可分的，若是僅僅只重視實踐而忽視理論知識，并不利于學生的認知能力的發(fā)展。因此教師需要開展針對性的專項理論教學活動，提升學生的知識儲備，幫助學生建立知識框架，促使學生形成完整的理論應用能力，這是必不可少的環(huán)節(jié)。因此在開展籃球教學活動中，教師需要適當的講解理論知識[5]。

（五）促進師資隊伍建設，全面推進籃球改革

在高中體育專項化的大背景下，不僅對學校的教學提出了要求，對教師隊伍質量的要求也更高，不僅要求教師具備大量的理論知識，更是要求教師要有良好的實踐應用能力，這是對一位體育教師的基本要求。因此高中教育單位需要加強對體育教師隊伍的建設，不斷加強教師的專業(yè)能力，這是學生學習效果的有效保障。在教師隊伍的建設中，學?？梢赃m當的引入一些專業(yè)的人才，提升教師隊伍的質量，專業(yè)的人員對籃球戰(zhàn)術的教學必然有著更為深刻的理解，因此對學生的發(fā)展是有幫助的[6]。

二、結束語

在應試教育的大環(huán)境下，高中籃球教育并未受到過多的重視，存在著極為嚴重的問題，不僅教學方法傳統(tǒng)枯燥，師資隊伍能力也有問題。因此高中教育單位需要加強重視程度，教師在開展戰(zhàn)術教學活動時，不能僅僅傳授理論知識，而需要加強實際的訓練，重點強化學生的觀察能力以及戰(zhàn)術思維。